第45章 步步高點(diǎn)讀機(jī)
河?xùn)|第一中學(xué)課堂。
周赫看了眼臺(tái)下的學(xué)子，比之前乖巧多了，他很滿(mǎn)意。
“吾師常教導(dǎo)我學(xué)無(wú)止境，所以你們小有所成后大可不必意得志滿(mǎn)，
你們見(jiàn)過(guò)蟲(chóng)洞跳躍技術(shù)嗎？不知道空間轉(zhuǎn)移，那你們見(jiàn)過(guò)一顆炮彈滅一國(guó)的核、氫彈技術(shù)嗎？
天空之上還有天空，是為宇宙，有人可駕太空飛船翱翔宇宙，你們可想要同行？”
周赫停頓了一會(huì)，讓學(xué)子消化他話里的巨量信息，繼續(xù)道:“再降低一些標(biāo)準(zhǔn)，見(jiàn)過(guò)火槍和炸藥嗎？一人殲一軍的機(jī)關(guān)槍?zhuān)峙赂F你們一生的智力都想象不出來(lái)那個(gè)場(chǎng)景?！?p> “什么是中學(xué)，承上啟下者為中學(xué)，上承小學(xué)之啟蒙，下啟大學(xué)之創(chuàng)新，中學(xué)只是你們?nèi)松鷨⒑降囊恍〔剑?p> 努力吧少年，忘掉你們的家世，只手拼搏一座不朽豐碑；
奮斗吧少年，讓我此生有幸見(jiàn)到吾夢(mèng)所見(jiàn)過(guò)的畫(huà)面；
往后余生，吾希望真理能一直傍身諸君?！?p> 小老師在少年們眼中的形象瞬間高大起來(lái)，不似和他們一般年齡的少年，倒像一個(gè)睿智富有閱歷的長(zhǎng)者。
周赫看了一眼眼神熾熱的少年們，他很滿(mǎn)意大家的表現(xiàn)，讓司馬懿將學(xué)習(xí)手冊(cè)發(fā)給大家。
司馬懿將擔(dān)任學(xué)子們的班長(zhǎng)，另外學(xué)習(xí)手冊(cè)上有制度和學(xué)習(xí)任務(wù)安排，周赫一手指派各類(lèi)班干，比如學(xué)習(xí)委員，包括騎射理化各科。
對(duì)于這種世族少年，大多在史料上有名有姓，周赫大致掌握這些人的人生軌跡，所以沒(méi)必要搞什么民主選舉。
司馬懿前世喜歡搞陰謀，這一世已經(jīng)被帶偏，干脆一直將科學(xué)家堅(jiān)持到底，免得將來(lái)禍禍周氏江山。
趙爽這種喜歡數(shù)字的書(shū)呆子以后還是和算術(shù)打交道好了，不然周赫擔(dān)心他娶不到老婆。
吳質(zhì)這種小人還是當(dāng)個(gè)組織委員最合適。
龐統(tǒng)這輩子還是不要隨軍，運(yùn)氣不好容易落鳳坡，在政策委當(dāng)個(gè)顧問(wèn)好了。
諸葛亮還是學(xué)好會(huì)計(jì)和數(shù)學(xué)吧，將來(lái)努力當(dāng)個(gè)經(jīng)濟(jì)師，或者安排個(gè)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的內(nèi)務(wù)長(zhǎng)官。
還有社團(tuán)安排，每個(gè)人都要加入感興趣的社團(tuán)，目前有發(fā)明家社團(tuán)，物理社團(tuán)，化學(xué)社團(tuán)，算術(shù)社團(tuán)，地理社團(tuán)，天文社圖。
社團(tuán)不僅限于六個(gè)之?dāng)?shù)，學(xué)生也可以創(chuàng)立自己感興趣的社團(tuán)，不過(guò)要報(bào)給學(xué)校審批。
第一中學(xué)課業(yè)安排上六休一，每天晚上會(huì)安排一個(gè)時(shí)辰用來(lái)社團(tuán)活動(dòng)，今天由班長(zhǎng)司馬懿組織發(fā)明家社團(tuán)活動(dòng)。
由于學(xué)習(xí)手冊(cè)宣布的比較突然，第一次社團(tuán)活動(dòng)即是試水也是考驗(yàn)，司馬懿在關(guān)中小有名氣是因?yàn)樗倪M(jìn)了司馬紙，并形成了規(guī)模化經(jīng)濟(jì)。
所以由他來(lái)?yè)?dān)任發(fā)明家社團(tuán)沒(méi)什么可說(shuō)道的，又因?yàn)樗邪l(fā)明經(jīng)驗(yàn)，所以第一次社團(tuán)活動(dòng)就落在發(fā)明家社團(tuán)手上。
今天社團(tuán)活動(dòng)的主題是:
我的猜想—未來(lái)世界的一天。
班長(zhǎng)司馬懿帶頭先上了講臺(tái)，思考了片刻，司馬懿開(kāi)始他的演講:
“經(jīng)常有人問(wèn)我為什么能夠從史料中發(fā)現(xiàn)蔡侯紙，憑什么是我在蔡侯紙的基礎(chǔ)上又作改進(jìn)？
蔡侯紙改進(jìn)已經(jīng)一百年了，幾乎所有人都忘了蔡侯紙一事，除了史料冷冰冰的詞匯。
今天我為什么要開(kāi)這樣一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白，正是因?yàn)榻裉斓闹黝}是“猜想”。
當(dāng)時(shí)有一個(gè)聲音告訴我，用篾片擦屁股多疼啊，何不用紙！
我當(dāng)時(shí)正想騎一匹馬，我到現(xiàn)在都認(rèn)為馬是不用考慮擦屁股的事情的，想必你們也不相信馬會(huì)說(shuō)話吧？
所以我認(rèn)為那個(gè)聲音只是幻聽(tīng)，改進(jìn)紙的想法來(lái)自我那一刻無(wú)意識(shí)的猜想?！?p> 司馬懿嘴上滔滔不絕，眼神卻不斷瞄向周赫，想從后者臉上看出一點(diǎn)貓膩，因?yàn)樗傆X(jué)得小老師的聲音和提醒他造紙的聲音很像。
可是注定讓他失望，小司馬懿心思深沉，年紀(jì)輕輕有LYB的潛質(zhì)，周赫何嘗不是。
周赫連痛覺(jué)都沒(méi)有，你拿刀扎一下，他一樣做到面無(wú)表情。
司馬懿也不失望，收回目光，繼續(xù)他的演講:
“我認(rèn)為那個(gè)聲音并不是告訴我造紙術(shù)，而是讓我明白一個(gè)道理:
用篾片擦屁股會(huì)痛，我們?yōu)槭裁淳蜎](méi)想過(guò)改變呢？
所以我認(rèn)為那個(gè)聲音想告訴我的是:要想盡辦法解決生活上的一切不便，這就是發(fā)明的意義！
我大膽猜測(cè)，我們以后出行可以不用雙腳步行。
我們買(mǎi)東西可不不用親自到數(shù)里之外的集市。
農(nóng)民可以不用插秧割稻子，自有工具可以替代他們。
我們可以不用親自書(shū)寫(xiě)，說(shuō)句話就有工具將我們的話語(yǔ)記錄下來(lái)，形成文字。
我們可以不用忍受?chē)?yán)寒和酷暑，有工具會(huì)為我們保暖納涼?！?p> 在周赫想開(kāi)口阻止之前，司馬懿終于停下他的演講，周赫真怕這種妖孽直接說(shuō)出一萬(wàn)種可能出來(lái)。
輪到其他人發(fā)言，曹昂第二個(gè)站上講臺(tái)，周赫不忍看，這曹操長(zhǎng)子就是一個(gè)杠精。
果不其然，曹昂一上臺(tái)就迫不及待對(duì)著周赫請(qǐng)教道:“老師，我有一個(gè)問(wèn)題，按照司馬懿的說(shuō)法，我們會(huì)不斷發(fā)明工具，然后工具給我們提供方便，對(duì)吧？”
周赫點(diǎn)點(diǎn)頭，他不知道為什么曹昂喜歡杠他，難道是因?yàn)椤度龂?guó)演義》把他年紀(jì)輕輕寫(xiě)死了？
周赫心里又否認(rèn)這種想法，聽(tīng)說(shuō)曹昂前世被舉薦過(guò)孝廉，難道是因?yàn)椤度龂?guó)演義》寫(xiě)了很多曹家壞話？
周赫突然明白過(guò)來(lái)，曹操好人妻，而且就是因?yàn)槿似薏藕λ啦馨旱?，周赫想明白后立刻在心里原諒曹昂了，這個(gè)可憐孩子。
曹昂昂著腦袋，驕傲道:“如果我們發(fā)明出可以隨時(shí)解惑的工具，那我們是不是可以不需要老師了？”
周赫依舊點(diǎn)頭，擺出他自認(rèn)為慈祥的笑容道:
“發(fā)明是為了給人方便的，邏輯上說(shuō)，學(xué)生也屬于人的范疇，自然可以有這種工具，
步步高點(diǎn)讀機(jī)，哪里不會(huì)點(diǎn)哪里！”
曹昂露出勝利的笑容，接著杠道:“那老師你是不是承認(rèn)你沒(méi)用了？”
周赫搖搖頭，伸出三個(gè)手指，緩緩道:
“我說(shuō)三點(diǎn)，首先你曹昂還沒(méi)本事發(fā)明出點(diǎn)讀機(jī)。
其次點(diǎn)讀機(jī)也做不到完全替代老師，老師是一門(mén)神圣的職業(yè)，其他事情都可能被工具替代，唯有老師不可以。
夫子說(shuō)有教無(wú)類(lèi)，也說(shuō)量才施教，那么沒(méi)有思想的工具或許能做到教書(shū)，卻無(wú)法做到育人。
最后第三點(diǎn)，曹昂你目無(wú)尊長(zhǎng)，這可是你曹氏之家教？”
曹昂心里咯噔一下，老師你不講武德，第三點(diǎn)竟然是以勢(shì)壓人，可惜他沒(méi)有閃。