雷格思路清晰，處理好薇薇安之后，又望向了休。
此刻休已經(jīng)明白了雷格心意，但尚未被薇薇安說服，臉上還帶著幾分擔(dān)憂之色。
而雷格這時卻開口了：
“至于前往北東大沼澤的事情?！?p> “你們的考慮都很好，尤其是休的建議?！?p> “你提醒了我——即便我有辦法處理，在效率不高的情況下，也依舊構(gòu)成‘拖累’，會影響到我的成長?！?p> “故而，在去之前做好詳細(xì)計劃，乃至提前準(zhǔn)備好建設(shè)用的人口、材料就很有必要了?！?p> “我等下會出一份詳細(xì)的關(guān)于料理當(dāng)?shù)匚廴镜姆桨福唧w實施細(xì)節(jié)卻需要人完善，這件事就交給你了休，可以嗎？”
休也不傻，只是性子謹(jǐn)慎罷了。
聽了雷格安排之后，他怎么會不明白：
雷格其實早就已經(jīng)有了計劃，聽取兩人的看法，乃至翻閱他們查找的資料，也只是查缺補漏罷了。
既然巫師大人都已經(jīng)準(zhǔn)備好了，他還有什么理由擔(dān)心呢？
更別說論起謹(jǐn)慎，雷格看似激進(jìn)，實則一點不遜于他……
甚至因為等級差異，還猶有過之！
思索至此，休臉上擔(dān)憂之色也徹底散去，認(rèn)真地點了點頭。
實際上，雷格的確早就有了詳細(xì)地考量。
在掌握紅月酒杯、污染處理技術(shù)等一些系列手段之后，尋常巫師艱苦難忍的大沼澤，對雷格而言只是尋常之處。
與此同時，其他巫師需要拋下原有實驗，才能到大沼澤探尋未知的方向，風(fēng)險實在太大。
對他而言卻完全不一樣！
他本就將鉆研《妖蛆之秘密》列為了實驗重點，深入與其密切相關(guān)的印斯茅斯大沼澤，實在是百利而無一弊。
而且除此之外，烏利亞給他的資料也反應(yīng)出：
靜謐低語剩下的兩種材料中，至少有一種很有可能在大沼澤也有產(chǎn)出。
既然可以無視其主要弊端，又可以從中獲得多項收益，大沼澤對他而言可以說是再好不過的成長之地。
他又為何要盲目地堅持傳統(tǒng)，留在學(xué)院？
是以，雷格目標(biāo)十分明確。
他不但要去，而且會要待上相當(dāng)長一段時間，甚至可能在那兒建立一處新的巫師塔！
出于種種考慮，他并不方便帶上兩個學(xué)徒，這就更加需要他提前布置好一切。
于是，雷格又與兩人商討了一番，將任務(wù)拆分之后，一一布置了下去。
而兩人得了任務(wù)，肩上壓力增大，沒多久就匆忙下了閣樓。
此處天臺小閣又只剩下了雷格一人。
“真是麻煩啊——”
雷格望向遠(yuǎn)處，內(nèi)心暗自感慨了一聲。
但他臉上卻沒有幾分愁容，反而滿是期待之色。
他收回目光，環(huán)顧了四周一圈，心中隱隱有所預(yù)感：
“下一次再回來，只怕就要變一番模樣了?！?p> “到那個時候，我應(yīng)該已經(jīng)凝聚出了完全魔化器官吧……”
至于成為二環(huán)巫師？雷格倒是覺得沒什么可能，畢竟烏利亞就是一個活生生的例子。
老教授都已經(jīng)積累了這么久，到現(xiàn)在都還沒成就二環(huán)。
他雷格即便還沒遇到二環(huán)巫師鎖，也絕不會輕視其困難。
“不過這還太遠(yuǎn)了，先完成一環(huán)階段的積累再說?！?p> 雷格收回心神，轉(zhuǎn)念緩步下了閣樓。
他沒有在哪一層停留，而是直接出了巫師塔，朝懲戒庭方向走去。
他畢竟還是黑夜學(xué)院的講師，在享受講師福利的同時，也要為學(xué)院做出貢獻(xiàn)。
之前由于“以諾”而暫停了一年的教學(xué)，這才剛剛恢復(fù)又要暫停，還不知道要中斷多久。
光憑與賈斯汀的關(guān)系，這可不怎么夠。
最穩(wěn)妥的還是用其他方式代替教學(xué)任務(wù)。
至于如何代替，雷格已經(jīng)有了思路——在他看來，“駐地講師”不失為一個良好的選擇……
……
通過彎彎繞繞的道路，來到懲戒庭外
雷格看向各個圍繞任務(wù)石壁劃分而出的區(qū)域，尤其是那個以荊棘作圍欄的地方，頗有幾分感慨。
上一次來還是巫師學(xué)徒，而現(xiàn)在他已經(jīng)成為巫師兩年多了。
“今時不同往日，不知道再下一次又會如何……”
他呢喃上一句，再次邁開步伐，越過學(xué)徒任務(wù)區(qū)，徑直朝更深層走去。
路上，他受到了一陣觸動，頓時朝其方向望去。
若是普通人看過去，肯定是空無一物，而他卻隱隱約約能夠見到三個半透明的瘦高人影。
這正是巡邏中的影衛(wèi)，祂們此刻見了雷格正彎腰行禮。
雷格漠然點點頭，心里卻覺得——以祂們瘦高非人的形態(tài)行禮，頗有幾分滑稽。
此刻，他再也沒了曾經(jīng)一被注視就恐懼得冷汗直冒的感覺。
若是他愿意，甚至可以用懲馴之視將曾經(jīng)的感覺回報過去。
——只要沒有真正攻擊影衛(wèi)，學(xué)院并不會在意這點捉弄之舉。
只是雷格并沒有這個閑心思，收回目光就往目的所在走去。
到了相應(yīng)區(qū)域，在學(xué)院官方任務(wù)石壁上瀏覽一遍，他順利地找到了駐地講師一欄。
“駐地講師，顧名思義——駐扎外地的講師。”
“主要負(fù)責(zé)學(xué)院外沿管轄力偏弱地區(qū)的招生、教學(xué)工作。”
“學(xué)院會提供來回浮空船船票，還有等于普通教學(xué)工資的駐地補貼?！?p> “另外視地點具體情況，還可以向?qū)W院申請?zhí)貏e補助，包括仆從、材料，甚至彩砂章。”
“條件不可謂不豐厚，但是吶……”
雷格言語頓住，笑了笑，才繼續(xù)自言自語道：
“但是說是講師，實際上更類似‘守衛(wèi)’?！?p> “在管轄力弱的地區(qū)……言外之意，不就是與其他勢力接壤之處？”
“退一步來說，即便像西南沿線沒有與其他勢力接壤，也是窮山惡水之地?！?p> “如此說來，倒也是利弊分明的崗位……”
雷格感慨一番，目光流轉(zhuǎn)之后停在了“北東大沼澤”一詞上。
大沼澤對應(yīng)的駐地講師——這便是雷格理想中的崗位。
既然已經(jīng)決定要去，那么順便捎帶著完成學(xué)院義務(wù)，還能多拿一份補貼，乃至特別補助，又何樂而不為呢？
雷格沒有猶豫，準(zhǔn)備直接接下任務(wù)，卻沒有急著行動。
他反而是站在原地，靜靜地看著石板，直到……