第32章 學(xué)生們

　　　　六月初的夜晚，是一天中最清新最美好的時刻。前幾天時不時的一場場大雨過后，天空像是刷洗過一般，沒有一絲云霧，整片天都是藍(lán)晶晶的。

　　齊諧在院子里已經(jīng)坐了有兩個時辰了。他需要時間好好考慮一些事情，當(dāng)然能夠省一些燈油也是好的。

　　一抹殘?jiān)聫臇|邊的院墻上爬上來，如同一盞油燈，把院子照的花花點(diǎn)點(diǎn)，悠悠蕩蕩。

　　剛?cè)胧罴?，白天的熱度隨著一陣涼風(fēng)已經(jīng)被吹散地?zé)o影無蹤。微微的清風(fēng)撫在身上，讓齊諧有種說不出的愜意。

　　明天便要開學(xué)了，他的心思其實(shí)一直都在讀書上面。

　　這書生應(yīng)該算是那種最純粹的讀書人，就算是魂魄已經(jīng)被拘走了，記憶里居然還殘存著考取功名的執(zhí)念。

　　不過齊諧沒有絲毫繼承前身遺念的覺悟。功名哪是那么好考的，有那么精力，還不如好好了解這個世界的更吸引人的東西。

　　比如修仙。

　　想到修仙，齊諧便又不自覺地想起那日出現(xiàn)的兩個陰差。

　　齊諧現(xiàn)在想想后脊還是有些發(fā)涼。

　　這其實(shí)是很古怪的感覺。說起來自己作為土地神，明明跟他們是一個系統(tǒng)的??！

　　難不成自己這個有一方廟宇的土地正神，在品級上還比不了兩個小小的勾魂使者？

　　相比較自己已經(jīng)做了近十年的“土地神”，齊諧更感興趣的還是自己的這幅身體。

　　嗯，不是生理上的感興趣，純粹是學(xué)術(shù)上的研究。

　　南華老人對于他這一手“鳩占鵲巢”不滿意，說是會有“緣法”。

　　“緣法”之威齊諧已經(jīng)稍稍體驗(yàn)過了。確實(shí)讓他很有些措手不及。

　　只是他現(xiàn)在更擔(dān)心的是別的。

　　比如，齊諧心里在暗暗祈禱自己好不容易得來的這個身體千萬別腐敗了。

　　這會兒可正是夏天，要是自己一邊給孩子們講著課，身上一邊散發(fā)著陣陣腐味，那可就是隋唐版的《行尸走肉》了。

　　齊諧使勁兒搖搖頭，把繁雜地念頭暫時壓制下去。

　　對于明天要授課的內(nèi)容，齊諧雖然沒什么心理負(fù)擔(dān)，但多多少少還是準(zhǔn)備了一下。

　　這個世界是有《千字文》的。從記憶里，齊諧很輕易地便了解到這一點(diǎn)。

　　實(shí)際上，他半個月前還讓啟蒙比較早的幾個孩子背誦了一次。

　　白天的時候齊諧便決定要教他們《三字經(jīng)》。

　　而且九年義務(wù)教育之前的中國傳統(tǒng)蒙學(xué)三大讀物里，只有《三字經(jīng)》他是能完全背得過的。

　　就是不知道《三字經(jīng)》具體是什么時候撰寫的。

　　這本傳統(tǒng)蒙學(xué)要是從齊諧手里傳出去，到底會造成什么樣的影響，他也不是沒有考慮過。

　　影響嘛，其實(shí)根本沒什么影響。

　　自己要是真有個主角命，也不至于在一個糟老頭子的神像上一呆就是十年。

　　沒有主角光環(huán)，自己在一個小破村里，教幾個小破孩幾個字，能有什么干系？

　　這么亂七八糟地想了一夜，等到東方既白，齊諧才潦潦草草地回自己的房間里睡了一覺。

　　“先生！先生！”

　　齊諧奮力睜開眼，那個圓溜溜的小腦袋又在自己眼前晃來晃去。

　　“元忠，現(xiàn)在什么時辰了？”齊諧努力讓自己清醒起來，只是自己的靈魂和這具身體有些不太協(xié)調(diào)，半天才問出這么一句話來。

　　“已經(jīng)辰時了吶！”小元忠一邊說著一邊往門口指了一下，“他們都在外面等著先生呢。”

　　他們，自然就是齊諧的弟子、元忠的同窗了。

　　當(dāng)然，說弟子、同窗有些過于正式了，不過是幾個跟元忠一起識字的小伙伴而已。

　　“讓他們進(jìn)來吧?！饼R諧掙扎著從床上爬起來。

　　“先生不用再休息一天嗎？”元忠還有些不甘心地問道。

　　雖然這小孩挺懂事，但畢竟只是個小娃娃，貪玩兒的心總是大過識字的上進(jìn)心。

　　“哈?！饼R諧看著面前這張皺的跟個包子似的小臉，忍不住笑出聲來。

　　“哎?！痹乙娤壬樕系谋砬?，意識到今天的課已經(jīng)沒有回旋的余地。

　　他也不猶豫，轉(zhuǎn)身出去。

　　齊諧揉一把臉，讓自己更清醒一些。

　　昨天晚上齊諧躺到床上便和衣睡了，連幞頭都沒有取下，現(xiàn)在起床倒是省了事。

　　“先生。”

　　“先生?！?p>　　五個扎著童子髻的孩子依次從門口晃悠進(jìn)來，最后面跟著一個滿頭小辮的女童——田紅英。

　　齊諧的學(xué)生沒有定數(shù)?；旧鲜翘幱谏⒔痰臓顟B(tài)。誰要是今天不來了，拖同窗打一聲招呼也便行了。

　　不過還是有幾個學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正的。比如眼前的這幾個小家伙。

　　這個朝代沒有“女子無才便是德”的謬論，紅英差不多算是最認(rèn)真的學(xué)生。

　　其他幾個六七歲的孩子，也給家里幫不上什么忙，所以能讓孩子認(rèn)識幾個字總是好的。

　　左右不過是幾文錢的束脩。

　　男孩都是清一色的扎著童子髻，畢竟還沒到包幞頭的年紀(jì)。

　　幞頭，這種在齊諧看起來頗有些麻煩的東西，卻是這個年代必不可少的衣飾。一個成年人要是不戴著幞頭出門，就跟光著膀子上街沒什么區(qū)別。

　　反正一看就不是什么正經(jīng)人。

　　至于孩子——村里真的光著屁股跑的孩子也不算少。

　　這幾個小男童，除了元忠外，其他的幾個的家里都是做小本買賣的。

　　唐律有云：有刑家之子，工商殊類，不得充貢。

　　意思是罪犯和商人家的孩子，不能參加貢舉。貢舉也就是后世說的科舉考試。

　　所以齊諧也知道，這幾個孩子來這兒讀書，無非就是家里人希望后代能夠多識幾個字，最好以后能幫家里算算賬。

　　上學(xué)與否怎么嚴(yán)肅，齊諧一旦開始講課了卻是嚴(yán)肅的很。

　　這些孩子平日里都沒少挨先生的手板，當(dāng)然還是有兩個例外從來沒有挨過打的。

　　一個是元忠，這孩子聰明伶俐，雖然來這里上學(xué)的時間不是最長的，卻是第一個能把《千字文》從頭到尾背下來的，齊諧的前身在死之前，甚至已經(jīng)教了他不少字。所以齊諧的手板，一次都沒有敲到他的手上。

　　另一個則是那個女娃。主要原因是孩子太小，八九歲的年紀(jì)，瘦瘦弱弱地看起來倒像是六七歲的幼童。那么小的一只，要真把板子打在她手上，想想便讓人心疼。

　　而且這個小女娃也是唯一一個不交束脩的學(xué)生。不是因?yàn)樗依镉卸嗌贆?quán)勢，而是恰恰相反，這孩子的家世著實(shí)太可憐了些。

　　田紅英家里只有一個母親和她相依為命。來到土地廟村也將將兩年的時間。

　　當(dāng)初是齊諧的前身在村口見到一個女人昏倒在地，將她救回村里。當(dāng)時女人的懷里還有一個羸弱的孩子。

　　有村里的教書先生出面作保，村正多多少少都給了些面子，把這一對母女留在村子里。還組織村民給這母女二人起了個小小的茅草屋。

　　女人其實(shí)沒什么病，當(dāng)初昏倒在村頭純粹就是餓得。

　　土地村里的人都是窮苦出身，雖然現(xiàn)在的日子也算不上多好，可對這新來的女孩兒和她娘也是能幫襯的多少幫襯、能周濟(jì)的盡量周濟(jì)。

　　就這樣，女孩她娘便在這土地廟村住下，靠給人漿洗衣服為生。

　　齊諧見她時常在河邊洗衣服，身邊卻總帶著個小孩，很不安全，便主動提出來，留這女娃在他這里讀書識字。

　　田紅英她娘對自己的這個救命恩人感激涕零，可自己一文不名，只能平日里給齊諧洗洗衣服略作報(bào)答，有時候洗衣服時抓到一兩尾鮮魚，便悄悄燉了魚湯，囑咐女孩送過來。

　　……

　　孩子們走到角落各自撿起馬扎——也就是胡床——坐下。至于后面再有人來的話，便只能坐在地上讀書了。

　　胡床是鄉(xiāng)下的叫法，實(shí)際上此時這東西應(yīng)該叫交床。

　　對于這個名字，齊諧從記憶里倒也多少了解。之所以改名交床，只不過是前朝的大業(yè)四年，隋煬帝因?yàn)橐宰徲泻?，所以改名為交床?p>　　同時改名字的還有“胡瓜”，也就是現(xiàn)在的黃瓜。

　　其實(shí)胡床在這個時代還不算常見，齊諧的這批馬扎是村正老爺子著他兒子這個小木匠做的。

　　再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育。

　　這大概是中國人千百年來留下的傳統(tǒng)美德。

　　相比起跪坐在有些潮濕的地面上，能夠坐在馬扎上，無疑更有利于孩子的身體。

　　之所以不去土地廟院子里讀書，主要是因?yàn)橛行┎环奖恪?p>　　這里畢竟是一座正經(jīng)的土地廟，每日來上香的村們雖然算不上絡(luò)繹不絕，可也絕算不上少。一群孩子在廟院內(nèi)搖頭晃腦地讀書，實(shí)在不夠莊重。

　　待孩子們在胡床上端坐好，齊諧震一震白袍，雙手附后，在弟子面前站好。

　　這套動作如同行云流水一般，實(shí)在是因?yàn)辇R諧的前身做地久了，自然而然地形成了一種肌肉記憶。

　　“前幾日讓你們回家背《千字文》，可是背得熟了？”齊諧的語氣里透出為人師表的威嚴(yán)。

　　前面的孩子一個個耷拉下腦袋，唯有元忠和紅英昂著頭，眼睛里閃爍著想被贊揚(yáng)的希翼。

　　“元忠，這幾日可有同窗找你討教？”齊諧知道，唯一能夠把千字文背下來的，就只有元忠這個鬼精靈。所以他上次下課之前特意叮囑過學(xué)生，要是誰記不住，可以去找元忠。

　　元忠恭敬地站起身來，對齊諧作揖：“回先生，只有紅英找過我?！?p>　　“紅英，你可是背熟了？”齊諧轉(zhuǎn)問女孩。

　　小女孩眼神兒一陣慌亂，靈動的眸子一個勁兒地亂轉(zhuǎn)，想做個肯定的回答，卻又擔(dān)心自己在先生面前背不下來。

　　“罷了?！饼R諧把目光投向后面幾個裝鵪鶉的小家伙，歪了歪嘴道，“你們沒有去找元忠，想來已經(jīng)習(xí)得熟了。大黃，你起來誦一遍?！?p>　　大黃不是一條狗，而是齊諧的弟子。鄉(xiāng)下人，給孩子起個名字無非就是為了叫著方便。大黃生下來的時候身上青一塊黃一塊，他阿爺便給起了這么個應(yīng)景的名字。

　　“先……先生?！贝簏S哭喪著臉站起來，垂頭喪氣地說道，“俺……弟子……記不住。”

　　說完便舉著手磕磕拌拌地走到齊諧面前。

　　背不出便要挨手板。

　　這是小小學(xué)塾里的保留項(xiàng)目。

　　“啪、啪、啪”

　　幾聲清脆的響聲便在側(cè)房里響起蕩漾。后面的幾個學(xué)童也跟著打哆嗦。

　　“學(xué)無長幼。”齊諧滿臉威嚴(yán)，嚴(yán)厲地訓(xùn)斥道，“莫以為你比別人進(jìn)學(xué)早了幾天便是能耐大了幾分?！?p>　　“是！俺……弟子謹(jǐn)遵教誨。”大黃略有些啜泣地答應(yīng)一聲，惶惶坐回去。

　　“罷了?！饼R諧探口氣，努力控制著不讓自己繼續(xù)發(fā)火，“《千字文》先學(xué)到這兒。要是還有不會的，閑暇時多找人請教便是。釋義的事暫且先放一放。”

　　“今日，我要教你們一本新書，喚做《三字經(jīng)》?！?p>　　“人之初、性本善，性相近、習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教、性乃遷，教之道、貴以專……”

　　“人之初、性本善……”

　　孩子們不明所以地跟著朗誦。

　　粉筆黑板自然是沒有的。這年代的教書，絕大多數(shù)時間是先生誦一句，學(xué)生誦一句。

　　渾淪吞棗似的背下來，然后才開始識字、釋義。

　　好在《三字經(jīng)》內(nèi)容相對比較淺顯，只要背地熟了，絕大多數(shù)的內(nèi)容是不需要一一解釋的。

　　對于識字，也只能是用樹枝在地面上劃拉。

　　條件好的，也只是用毛筆沾了水在硬地面上寫字。

　　這年代的紙雖已算不上太金貴，但也絕對不是用來給孩子啟蒙的。

　　如果說“教書匠”這個職業(yè)有什么讓齊諧感到滿足的，無過于看著孩子們一張張認(rèn)真學(xué)習(xí)的小臉蛋。

　　尤其是其中那些更為聰慧的。

　　比如魏元忠。

　　比如田紅英。女孩扎著幾個羊角辮，一雙大眼睛很是靈動。

　　大家都知道田紅英是跟著母親來到土地廟村的。但是她母親是怎么來的土地廟村，大家卻絲毫都不清楚。

　　據(jù)說她們原來住的村子染了疾風(fēng)病。疾風(fēng)，也就是麻風(fēng)病。如果傳說是真的，那么她們娘倆的生命力簡直就是打不死的小強(qiáng)一般。

　　每隔一段時間，女孩的母親便來土地神前焚香禱祝，祈禱自己的女兒能長命百歲。

　　女孩的母親主要是在家做些女紅為生，時不時得幫村正家的旅社中的過路客人漿洗衣服。