第63章 護(hù)苗

　　“《傷仲永》的故事其實(shí)大家不讀這篇文言文也都知道，不過既然把它選入課本，自然不是為了讓大家讀故事，重點(diǎn)在，老師會(huì)怎么把這篇文章拆開了揉碎了，來為難咱們。正好，我剛還在跟小白說審題的問題。既然學(xué)了，總要有個(gè)好點(diǎn)分?jǐn)?shù)，不然，總覺得有點(diǎn)吃虧。所以答題之前，我一般會(huì)看清楚游戲規(guī)則，人家要什么，我們才好給什么?！背跻稽c(diǎn)頭，用黑板擦敲敲剛剛她寫的數(shù)學(xué)題，“這個(gè)，你們還要嗎？”

　　“要的，你先在邊上寫?！蹦橙思奔钡恼f道。

　　初一換了一邊，在另一邊的黑板上板書起來。

　　“一般來說，文言文出題的方向，一是解釋。所以我們要把這篇文章的里的一些容易引起歧意的字標(biāo)出來，弄清意思。在這兒，就不得不說下，古代造紙術(shù)說是從漢時(shí)即有，但是真正的成熟其實(shí)是宋代。而活字印刷術(shù)的成熟和大規(guī)模使用于明代中后期，這說明什么問題？古代想留下文字非常非常的困難。漢代用的書簡(jiǎn)，就是你們?cè)诓┪镳^里看到那些木頭或者竹子做的上面刻上字，然后用繩子串起來。曾經(jīng)有記載說，東方朔為寫一個(gè)自薦書用了三千竹簡(jiǎn)，得用力士抬著上殿，漢武帝讀都讀了兩個(gè)月。說了這么多，就是因?yàn)榭虝珶┝耍蠹覟榱耸×?，能少用一個(gè)字就少用一個(gè)字。于是就有了今天我們覺得這些古人有話不肯好好說的惡習(xí)。大家要原諒他們！”

　　“初一，說解釋！”段正捂臉，忙說道。這位沒事就掉一下書袋，真是沒見過這么好為人師的。不過不得不說，聽她講課，比聽老師有趣。當(dāng)然，老師有教課的任務(wù)，他們不會(huì)為講一題用一堂課，所以只能精練了。

　　“閉嘴，你這樣是交不到女朋友的。太沒文化?！背跻怀蛄怂谎?，十分無奈，下面一片哄笑。

　　“這篇古文里的重點(diǎn)詞不多，我標(biāo)了一下，就21處，比如第一句‘世隸耕’，重點(diǎn)在‘隸’上。隸其實(shí)很容易解釋的，就是隸屬、屬于，跟現(xiàn)代詞沒什么不同。但是我們要聯(lián)系上下文看，這句話的意思是，仲永家里世代以務(wù)農(nóng)為生。隸在這里還是‘屬于’的意思，所以你們?cè)诿~解釋時(shí)，要寫‘屬于’。但是寫整句解釋時(shí)，要寫，‘世代以務(wù)農(nóng)為生’！不能出現(xiàn)‘屬于’這個(gè)詞?！?p>　　初一特意把‘世隸耕’三個(gè)寫出寫出來，在隸下面打了一點(diǎn)，這也解釋了剛剛她說的審題問題，若是人家問‘隸’字，怎么解釋，但問‘世隸耕’這句時(shí)，就是另一種解釋了。這就是審題的重要性。

　　她順著把這篇文章里的重點(diǎn)詞都這么解釋了一次。當(dāng)然這些詞里還包含了全文里重點(diǎn)句。現(xiàn)在同學(xué)們可算是知道，什么叫掰開了，揉碎了來為難他們是什么意思了。但是，被初一這么總結(jié)，好像又不太難了。

　　她解釋完了句子，清了一下嗓子，“最后，文言文的最重要的作用。寫作文！我們寫作文時(shí)，若是帶上一兩句文言文，閱卷的老師真的會(huì)多給兩分的。比如這篇文章里有幾句建議大家背一下，比如說，‘王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？’這一段話，就是全文的總結(jié)，也是王安石感想?；仡^，寫文時(shí)，大家只要緊扣重點(diǎn)，說明無論有多么的聰慧過人，都是要需要后天不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不懈的努力刻苦。不然，再天才，也只能泯于世人。我們不管這觀念你們認(rèn)不認(rèn)同，但是，我們要保證我們作文結(jié)尾，要有一個(gè)思想上的升華。不然，作文是得不到高分的?！?p>　　“初一同學(xué)講得真好，大家一塊謝謝她。”易康不知道從哪竄出來了，自己拍著手，“下回，我們讓初一給大家講講政治！”

　　大家一塊拍起了手，都覺得易康開玩笑呢，政治有什么好講的。

　　初一對(duì)大家鞠躬，自己下來了。不過想想，易康不是該卸任嗎？為什么還在當(dāng)他們班主任？她覺得自己快被這位玩壞了。

　　“我很高興，我們班的自習(xí)學(xué)習(xí)氣氛一直這么濃郁，馬上就五四青年節(jié)了，大家從小學(xué)走來，經(jīng)過了快兩個(gè)學(xué)期的磨合，也到了快跟童年說再見的時(shí)候了。我們班有一個(gè)入團(tuán)的名額，我提名初一同學(xué)，她總是利用自習(xí)課給大家復(fù)習(xí)、講題，讓我們班的成績(jī)都有了大幅度的提升。大家有意見嗎？”這回易康也不讓人選了，直接就把自己的意思表達(dá)了。根本看都不看初一。

　　老易有時(shí)也覺得自己有點(diǎn)悲催，班上有這么一位啥也不想，只喜歡念書的家伙，她也覺得挺苦13的。于是今年正好調(diào)來一個(gè)新的政治老師，她想著要不要?jiǎng)e帶班了，都快混退休了，還是省心點(diǎn)算了。

　　結(jié)果學(xué)校說，‘你們班這種情況，還是別換人了。主要是這樣的學(xué)生挺省心的。把各科老師的活都省了，多好帶啊，憑一已之力，就把全班的成績(jī)給提升起來。好好把這樣的學(xué)生護(hù)住，就是重點(diǎn)?！?p>　　于是老易只能守著這根苗了。誰讓班上好幾位校領(lǐng)導(dǎo)的孩子，班上的情況，校領(lǐng)導(dǎo)一清二楚，覺得這么無為而治最好，真找一個(gè)管得嚴(yán)的，回頭反而會(huì)適得其反。于是，那位老師被派到初二去了。她要站好最后一班崗，在退休前，把這一個(gè)帶到初中畢業(yè)。

　　這回入團(tuán)名額，學(xué)校就是給初一的，全年第一，連班干部、課代表都不是，說出去，學(xué)校都覺得沒面子，所以總得有點(diǎn)什么，將來評(píng)優(yōu)秀中學(xué)生時(shí)，總得有點(diǎn)什么可寫的。但易康了解初一，若讓人選，弄不好，她就又滑走了。還是直接引導(dǎo)好了。