下午的選修課是管理學，白一諾選擇了這門課，主要是為了管理鸚鵡廣播社。這是在命名前白一諾就做出的選擇，現(xiàn)在看來確實有些幫助。
“上節(jié)課我們講到，管理有一個經(jīng)典的定義，那就是‘通過其他人來完成工作的藝術(shù)’。當然，這位定義者把管理視為一項藝術(shù)，我們也花了四個課時的時間，給出了數(shù)十個經(jīng)典案例，表明了這一點?！?p> 老師是一名帶著暖水瓶的漢東語大教授，說話就跟講故事一樣。選修課上的同學親切地把他的課成為“老黃故事會”，從這一點也可以看出管理學這門課程在學校里的人氣還是蠻高的。
所以，盡管拿這門課的學分需要考試，這堂高一到高三都能報的選修課，一百多人年年都能報滿。
“不過我們也根據(jù)之前提到的那些案例，給出了我們這門課對管理學的較為精確的定義——管理是指通過信息獲取、決策與計劃、組織、領(lǐng)導、控制、創(chuàng)新等職能活動，來分配、協(xié)調(diào)人力、物力、財力資源，以期更好地達到組織目標的過程。”
白一諾看著自己面前的筆記，點了點頭。老師講的這句話在筆記本上被拆分為了多個元素，并將每個元素究竟對應(yīng)什么，用不同顏色的筆記了下來。
“這節(jié)課，我們要學習的呢，就是管理的內(nèi)涵。希望大家能夠記好筆記?！秉S教授雖然看上去不年輕，但幻燈片操作得還是挺熟練的，不過在階梯教室，是可以同時使用黑板和投影的，于是他拿起了粉筆，“大家的筆記啊，我還是建議，我在黑板上寫什么，各位就在筆記本上寫什么?！?p> 在上一節(jié)課中，老師關(guān)于“管理的定義”的論述已經(jīng)讓白一諾受益良多了。無論是啟發(fā)許焱還是勸誘袁可鑒，白一諾的做法里都有老師講的故事里的影子。
“第一頁寫：管理的載體，然后第二頁：管理的本質(zhì)，第三頁：管理的對象。往后空一頁，第五頁寫：管理的職能，再空一頁好畫圖，然后最后一個是管理的目的。”
當然，班上有很多的同學沒有帶筆記本，他們是純粹地來聽故事的。
畢竟現(xiàn)在科技發(fā)達了，只要找白一諾借一本到學校外面拿手機拍照拍下來就行了。
不過作為很多情況下全班筆記的源頭，白一諾記筆記不是為了造福大家的。她是真的從心底想把老師的每一句話都理解清楚。
所以，她比老師安排得多空出一頁，以記錄老師想要舉的事例，也就是故事會的那些“故事”。
專注的時候，時間過得往往會很快。轉(zhuǎn)眼間下課鈴聲響，白一諾的筆記本前兩頁已經(jīng)記滿。
“你果然在這個班。”
正當她想要趴在桌上想要休息十分鐘的時候，耳邊傳來了袁可鑒的聲音。
“什么叫‘果然’?！卑滓恢Z轉(zhuǎn)了個身，頭靠在胳膊上看著對方。
“就是你這樣的精英，肯定會報管理學的?！痹设b解釋道，“當然這不重要。重要的是我把劇本改完了?！?p> “改完了？這才一節(jié)課加十分鐘的時間。你真的聽課了嗎？”白一諾驚訝道，“一個小時的時間可能看都不一定看完呢。”
“其實也不算‘改’吧?！痹设b笑道，“我就是在詠嘆詞的地方改了幾句罷了。畢竟白學霸，你的稿子我一個字都改不動。”
“這話我似乎在哪里聽過。”白一諾也笑了，“但你真的把故事都理解完了嗎？在一節(jié)課不到的時間里？”
“探險家流落荒島，三兩句就和荒島居民打好了關(guān)系，被荒島居民帶到了‘能聽懂話的島中湖’邊。這里有一組用火把陣組成的遺跡。”袁可鑒復述道，“經(jīng)過研究她意識到這組遺跡是上一批流落荒島的人帶來的，思考之后就用火把點出了‘SOS’的字樣，果然召喚來了救援的直升機……”
“夠了。我確信你懂了。”白一諾抬手道，“你這語言學天賦比莫梓桐還強啊?！?p> “這明明是我努力學習的成果?！痹设b咬著嘴唇道，“我這個人其實沒什么天賦的。至少，天賦不會強到只花兩周時間就從零基礎(chǔ)學到能寫劇本的程度?！?p> “嘖。我似乎從來沒告訴過你我是從零基礎(chǔ)開始寫的劇本?！卑滓恢Z在袁可鑒的話術(shù)中找到了漏洞，“你是從哪里聽說的？”
“啊這……你的土著語系統(tǒng)，音變都很少，唱歌時候的唱腔和一般語言的區(qū)別都沒設(shè)計出來，真的完全不像語言班的大牛寫的啊。”袁可鑒連忙試圖掩蓋什么。
“你今天或者昨天偷聽了吧？”白一諾追問道。
“你們在小花園排練，而我是在光明正大地聽！”袁可鑒整張臉都紅了。
“挺好?！卑滓恢Z聳肩道，“說回你，你的周四選修課選的是什么？為什么可以摸魚？”
“現(xiàn)代文學……鑒賞?！痹设b撓頭道，“每天四個課時要求寫一篇完整的閱讀筆記。當然，具體的要求沒這么多。廣播社沒有了，我向文學社提交了加入申請。如果她們批準，我就成為文學社的一員了?！?p> “挺好的。”白一諾意味深長道，“如果不當社團管理，那么多加幾個社團也算是不錯的選項。”
“你說的不當社團管理，和多加幾個社團，是什么意思？”袁可鑒認為白一諾話中有話。
“字面意思?！卑滓恢Z指著被寫滿的黑板，“你看，我作為一個社團管理，想要當好需要做這么這么多的事情?！?p> “你似乎已經(jīng)默認鸚鵡廣播社能轉(zhuǎn)正了？”袁可鑒努嘴道，“就這么有自信？”
“不能轉(zhuǎn)正有不能轉(zhuǎn)正的管理方法?！卑滓恢Z淡淡道，“世事難料，但是總有一種能夠解決大多數(shù)問題的管理方法，而這就是我選擇這門選修課的理由，不是嗎。”
“我選擇現(xiàn)代文學鑒賞的理由，是想在配音之外找到一個新的愛好?！痹设b低頭道，然后突然想起了什么，“話說你為什么認為我要多加幾個社團？我只想進文學社！”
“誰知道呢?！卑滓恢Z意味深長道。