“老師，感謝老師從家族藏書中謄抄來《皇極經(jīng)世書》與《伊川易傳》給予弟子閱習(xí)，只是弟子越讀越是糊涂，與家祖所傳也有所不同?！苯疱P先是向陳教授施禮，感謝其謄抄來家中私藏，供他學(xué)習(xí)。
“《皇極經(jīng)世書》乃象數(shù)派，《伊川易傳》乃義理派，側(cè)重不同，自然觀點不同，老夫?qū)⑦@兩本都給你，便是要你看看這其中的不同之處，且現(xiàn)今本朝以義理為重，老夫與相公所研《周易》也是義理一派。與你家祖所傳有所不同？這唐朝也不過是偏象數(shù)，怎么還能有個第三派？”
陳教授原先放羊似的教學(xué)，是想讓金錚自己先讀，等有了學(xué)術(shù)上的疑問，為之深深苦惱之時，再來向自己誠懇求教，自己便可揮斥方遒，為他答惑解疑，讓他恍然大悟！這為人師表的快樂不就于此嘛！卻不想，這小子疑問是有了，可解惑的方式居然是要自己做注。
“家祖嘗言：《易》之本義乃卜筮之書。學(xué)生以為應(yīng)先以卜筮占決之意來領(lǐng)會圣人作《易》時的教人占卜之本意，在此基礎(chǔ)上，再看《易傳》是如何解釋《易經(jīng)》的。這樣，《易經(jīng)》的卦爻辭是如何為占筮而設(shè)，就可得以了解，而不致于拋開《易》的卜筮之本義而虛談其義理，使其所談義理牽強附會而脫離經(jīng)文的依據(jù)?！?p> 金錚一邊想著唐妤給自己的注言，一邊按自己的理解說了一遍。說完看著那幾張毫無反應(yīng)的臉，心中有微微些打鼓，硬著頭皮繼續(xù)說道：
“然而，由于其占卜之法已失傳，以致無論是言象數(shù)者，還是言義理者，都未能領(lǐng)會《易》之本義，或是穿鑿附會，或是牽強無據(jù)，使得圣人作經(jīng)的本意不明。從而產(chǎn)生了《易》中的兩種偏向，學(xué)生想追本溯源，撰為《周易本義》，徑求圣人作經(jīng)之本意?！?p> “穿鑿附會？牽強無據(jù)？呵呵，日誠，你可是真敢說啊！不知本義？那在你眼里看來，老夫和相公，也是白讀了這么多年的《易》？”陳教授居然被氣笑了，看著金錚的眼神，也帶了絲絲的冷漠。
“學(xué)生想以義理思想為指導(dǎo)，重本義、重象數(shù)，將義理、卜筮、象數(shù)相結(jié)合，從而…”
“行了，你便閉關(guān)去吧，此書成與不成，你我?guī)熗蕉季壉M于此，你且去吧?！?p> 陳教授卻是聽得有些忍無可忍了，你這是想做甚，先把兩派都否定，再博采吸納兩派之精華？兩派之門戶能如此簡單的彌合嗎？陳教授不想再聽他說下去了，此人，已非是自己所能教的了。
金錚也有些懵了，不應(yīng)該是老師聞言大喜過望，這不就是青出于藍而勝于藍嗎？應(yīng)該直呼得徒如此，夫復(fù)何求呀！什么就給踢出群了？我還指望結(jié)識你的總角之交，好混進奸臣隊伍里呢。
不過看著陳教授意興闌珊的樣子，金錚心知此時也不好再說什么了，對著陳教授行了個大禮：“一日為師，終身為師，老師，弟子告退?！?p> 說罷深深地出了口氣，轉(zhuǎn)身便走，待快到門口處，又停下了腳步，轉(zhuǎn)過身來，對著陳教授又是一鞠到底，再面色堅毅的決然而去，院中一陣輕風(fēng)吹過，帶起幾片殘葉，悠悠然飄落門前。
陳教授死死的盯著金錚的背影消失再院門之外，看著桌上的麻將，耳邊又響起金錚所言，抓起幾只麻將就砸到地上，將胸口的那股悶氣也狠狠地甩了出來：“豎子！不知天高地厚！”
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金錚蔫蔫的回到馮府，一回來便趴在小幾上，就這么斜著頭看著丁良。
丁良被金錚看的慢慢的收起了笑容。
丁良又被金錚看的心里發(fā)毛，抓著額頭左顧右盼。
丁良被金錚看的有些惱羞成怒了。
金錚這才對著他露出一個肉笑皮不笑，外加翻了個白眼：“唐諸葛失算嘍，我已被陳教授除名，蔡京，估計是沒戲了，你們想辦法借著蘇東坡，去搭梁師成和高俅吧?！?p> “不對??？不應(yīng)該??？就算是以后有了學(xué)術(shù)之爭，越爭你越出名??？你出名了對他有好處??！還是他覺得你水平此他還高了，沒法教你了，有些惱羞成怒？他又沒見到你的書…?。“パ?！”
丁良說著說著，忽然眼睛一亮，一拍桌子，湊近了點，搖著手指對著金錚說道：
“對，應(yīng)該是他還沒看見到成書，定是覺得你看了點時日的書，有些不知天高地厚的要自己做注，到時候弄出個不著四六的東西來，傳出去給他丟人！本來是要你成書之后，再給他看的，沒想你這么猴急跑去顯擺！你自己事辦岔了??！”
“嚯！這倒成我的錯了？這不請假閉關(guān)，我能凈下心，仔細琢磨嗎？這是易經(jīng)??！我這些日子看的腦袋都大了！你以為是寫出來就可以??？不深刻領(lǐng)會，要有人上門踢館，不就露餡了？”
金錚聽著丁良的話有些氣悶，本來我這里悠悠閑閑的混著多滋潤？陳教授對自己的期待，也不過是瓊州第一個進士的名頭嘛！
你們給找的事，一下把任務(wù)難度拉高這么多，還怪起我來了，雖說有注釋翻譯，那也要下功夫去背去理解??！不然出去怎么和人做學(xué)術(shù)辯論？難不成對著別人搖著手指，跟他說“你不配”嗎？會被人打死的！兄弟！
“你現(xiàn)在，就專心的弄你的書吧，別的事就別操心了，剛好，還準(zhǔn)備讓你最近出入小心點的，這下干脆你就呆家里閉關(guān)吧！”
金錚有些莫名其妙的看著丁良，出入小心？嗯？莫不是那個啞巴的來路摸清楚了？想到這里，金錚又起了勁頭：
“說話說完，怎么不要出門了？我每日還得去練練我那桿大槍呢！現(xiàn)在什么情況？”
“馮德旺的老娘給請進山這么多天了，你不會以為他們就這么算了吧？我估計那邊的反應(yīng)也要來了，這馮德倫定是他們重點懷疑對象，還有，我們準(zhǔn)備計劃提前了…”
丁良將最近山里的情況跟金錚細細說來，原是，平板里還有本《天工開物》，里面有這麻布大紡機的圖樣，現(xiàn)在再安排招募進山的匠作在照圖仿制，這下夏布的原料就有點跟不上產(chǎn)能了。附近的熟黎那邊都開始派人接觸，將前期的加工工作全部外包出去，這邊只收半成品直接紡織。
這霞峒到海邊的那片原始森林也要盡快清理出來了，一是要建紡織廠區(qū)，二是眾人中途休整那片的海灘，是個難得的天然良港，也要開發(fā)出來，這人手就遠遠不夠了。
“怎么？王舍忠這是想要朝著奴隸主的不歸路上裸奔??？你們可不能開歷史的倒車??！”
金錚聽得有些目瞪口呆，這勞動改造的威力這么大？王舍忠有些食髓知味了啊，這就想著要一統(tǒng)黎母山和五指山了？
“那不能啊，黃儷和唐妤在算薪酬呢，我們是要給群眾帶來更好更富裕的生活的，怎么能干那倒車的事？當(dāng)然，那些迫害峒民的為惡之徒和頑固抵抗之輩，需要嚴懲不怠，嗯，讓他們做一定強度的勞動改造，深刻的自我檢討，改過自新?！?p> 金錚看著丁良再那里厚顏無恥的瞎扯，還一定強度的勞動改造？不就是苦役嘛？不過想想現(xiàn)在的社會情況，也只能這樣了，總比屠殺要好，活著，多少是個希望。
“山里面，你們看著控制著吧，如偏離了事情的本質(zhì)，那就失去了我們努力的意義，老丁，既要面對現(xiàn)實，也要堅守本心！你搞了這么多年的政法工作，應(yīng)該清楚，這開始不把控好，后面就難收場了，別真到后面再來什么清理整頓，搞得血流成河的。平時的思想建設(shè)一定要加強，要讓他們知道，他們建設(shè)的是什么，守護的是什么！現(xiàn)在和他們談民主不現(xiàn)實，所以下一代的教育才是更本！我們還年輕，還有時間，莫要操之過急！要想省事，我們還不如直接帶著弩去把那些關(guān)鍵人物都暗殺了，但是民族不覺醒，殺，能殺的完嗎？根基不牢，一切都是過眼云煙?！?p> 丁良聽著金錚誠懇的話語，也有點濕潤了眼睛，是啊，莫要被眼前的利益迷失了眼睛，一個用新思想武裝起來的根據(jù)地，才是眾人騰飛的起點。
丁良緊緊的握著金錚的雙手，堅定的看著他：“嗯，放心，思想工作和教育的書籍，黃儷和唐妤一直再做，我們會穩(wěn)打穩(wěn)扎的，只有看見了幸福，享受了幸福，他們才會去珍惜這來之不易的生活，才會為之奮斗和守護，我們已經(jīng)吸收了部分同志，等一年的考核期過了，再大家投票。對了，黃儷提議我們叫志公會，讓我來詢問你的意見，還有等他們回來，我們召開一次正式的會議?！?p> ………………………………
“近世言《易》者，直棄卜筮而虛談義理，致文義牽強無歸宿，此弊久矣。要須先以卜筮占決之意求經(jīng)文本意，而復(fù)以《傳》釋之，則其命詞之意與其所自來之故，皆可漸次而見矣？他是這么說的？”
黃輔國聽完女兒的對今日陳教授府上之事的描述，輕輕的問了一句，未待女兒回答，又低頭深思了一會，不予置否的笑了笑，便揮手讓女兒先離去了，自己復(fù)又拿起桌上的《易經(jīng)古經(jīng)》慢慢的看了起來。