第71章 言傳身教！張教授的速通表演！

　　“戰(zhàn)斗訓(xùn)練環(huán)節(jié)的目的所在，就是提升你們的咒語強(qiáng)度！”

　　“只有將你們的咒語強(qiáng)度提升到相當(dāng)?shù)夭?，才可以做到在遇見任何危險(xiǎn)時(shí)，都保證自己可以一擊制勝！”

　　張明瑞義正言辭看著學(xué)生們，語氣鄭重?zé)o比。

　　如果在危險(xiǎn)來臨之前無法判斷出他的防御能力，那就將自己的進(jìn)攻能力提高到最大值！

　　“耐力訓(xùn)練和反應(yīng)訓(xùn)練的原理類似，只是側(cè)重點(diǎn)不同，所以神奇動(dòng)物的防御強(qiáng)度也不同，為的就是鍛煉你們不同方面的能力?！?p>　　補(bǔ)充到這一句時(shí)，忽然想到什么，輕嘆一聲。

　　“我單純說理論，你們是不是聽不太明白？”

　　“這樣吧，我給你們親自示范一下，這樣你們要是還不明白，就說不過去了。”

　　說完，張明瑞直接轉(zhuǎn)身，大踏步朝著考場(chǎng)方向走去。

　　張教授竟然要“言傳身教”了？

　　這個(gè)情況讓學(xué)生們驚喜不已。

　　聽張教授進(jìn)行理論講解時(shí)，學(xué)生們著實(shí)云里霧里，似懂非懂，甚至有些人都快要睡著了。

　　不過確定張教授要親自登場(chǎng)示范，他們頓時(shí)就不困了。

　　畢竟實(shí)踐這個(gè)東西，要比理論來的直觀明了許多！

　　“走走走，看看張教授到底怎么通關(guān)。”

　　學(xué)生們相互招呼著跟在張明瑞屁股后頭，很是興奮。

　　不過喬治弗雷德二人卻一直撇著嘴，似乎有什么想法沒說出來。

　　即將重新回到考場(chǎng)時(shí)，喬治深呼吸一口氣，沖張明瑞發(fā)問道。

　　“張教授，您到底是我們的教授，實(shí)力本來就比我們高。”

　　“而且這些考核也是你自己設(shè)計(jì)的，對(duì)神奇動(dòng)物的了解程度也比我們多?！?p>　　“所以你的通關(guān)過程肯定是碾壓式的，這樣的實(shí)際教學(xué)，真的能對(duì)我們有實(shí)質(zhì)性的幫助嗎？”

　　喬治的表情繃著，問出這個(gè)問題，似乎付出了極大的勇氣。

　　“當(dāng)然有幫助?！?p>　　喬治的提問讓張明瑞心中一喜，一直以為喬治弗雷德二人只是會(huì)耍小聰明，而且比較調(diào)皮，不過這么接觸下來可以發(fā)現(xiàn)，他們還是相當(dāng)勤學(xué)好問的。

　　“雖然我的實(shí)力的確比你們強(qiáng)，但應(yīng)對(duì)神奇動(dòng)物的方法是大同小異的，你們主要學(xué)的是我的對(duì)戰(zhàn)方法，目標(biāo)才是我的咒語強(qiáng)度?！?p>　　“如果你們等一會(huì)兒和我使用了同樣的戰(zhàn)斗方法，卻還是沒有通關(guān)，只能說明你們的咒語強(qiáng)度不夠，需要繼續(xù)練習(xí)！”

　　“這個(gè)回答不僅是對(duì)喬治說的，也是對(duì)你們所有人說的?！?p>　　說著，張明瑞抬頭看向眾人，表情仍舊嚴(yán)肅。

　　很快，眾人來到戰(zhàn)力訓(xùn)練部分。

　　并沒有著急著進(jìn)入其中開始演示，張明瑞轉(zhuǎn)身看向所有同學(xué)。

　　“在剛剛體驗(yàn)的過程當(dāng)中，你們一定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，五種神奇動(dòng)物的防御強(qiáng)度并不相同，從1-1房間到1-5房間，防御強(qiáng)度依次遞增。”

　　“但為什么你們使用同樣的進(jìn)攻型咒語，仍舊無法通過哪怕一個(gè)房間呢？”

　　“很簡單，是你們的咒語強(qiáng)度不僅不夠，多次施展咒語的魔力儲(chǔ)備也不夠?！?p>　　“雖然耐力訓(xùn)練是下一個(gè)部分要做的事情，不過在這里，你們就需要提前思考耐力不足的問題了?！?p>　　“同時(shí)還要思考一個(gè)更重要的問題，那就是咒語匹配！”

　　在實(shí)戰(zhàn)演示正式開始前，張明瑞繼續(xù)著他的理論講解。

　　“什么叫咒語匹配？”

　　“很簡單，就是你們?cè)趹?zhàn)斗的時(shí)候，最好使用出恰當(dāng)?shù)闹湔Z?！?p>　　“比如你們擅長使用的火焰熊熊和昏昏倒地兩個(gè)咒語，在同等咒語強(qiáng)度時(shí)，火焰熊熊的殺傷力肯定要比昏昏倒地強(qiáng)，不過魔力消耗也高?！?p>　　“所以如果我是你們，就會(huì)用火焰熊熊對(duì)付比較厲害的神奇動(dòng)物，用昏昏倒地對(duì)付比較弱小的神奇動(dòng)物?！?p>　　“如此一來，不僅可以保證自己的咒語將一個(gè)目標(biāo)擊倒，同時(shí)可以保證自己的魔力儲(chǔ)備足夠擊倒所有目標(biāo)！”

　　張明瑞說完這句話時(shí)，不遠(yuǎn)處的馬科斯恍然大悟。

　　心想著，如果剛剛自己使用的咒語是火焰熊熊，興許就直接一次性把八眼蜘蛛擊敗了！

　　其余的學(xué)生們紛紛如此，當(dāng)他們使用火焰熊熊咒語去燒烤小精靈時(shí)，雖然能夠燒死其中的一個(gè)兩個(gè)，可想要燒死全部的四個(gè)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的反應(yīng)速度和魔力儲(chǔ)備跟不上消耗了！

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　　看著學(xué)生們這種“聽君一席話勝讀十年書”的表情，張明瑞很是滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭，他們到底是霍格沃茨的優(yōu)秀學(xué)生，就算智力屬性可能不高，但也絕對(duì)不會(huì)低到哪里去！

　　這種淺顯易懂的理論，張明瑞一說，他們就可以明白！

　　“好，既然理論明白了，那接下來我就給你們實(shí)際演示一下?！?p>　　在學(xué)生們的萬眾矚目下，張明瑞一步踏入1-1房間，準(zhǔn)備開始應(yīng)對(duì)小蜘蛛群的考驗(yàn)。

　　并沒有使用考試模擬器修改自己的咒語等級(jí)，因?yàn)樗膶?shí)力，還是足夠應(yīng)付三年級(jí)的考試的！

　　1-1房間，對(duì)戰(zhàn)5只小蜘蛛！

　　張明瑞所選用的咒語是沒有任何攻擊性的統(tǒng)統(tǒng)石化咒！

　　當(dāng)五只小蜘蛛朝著他奔跑而來時(shí)，張明瑞接連用出五次統(tǒng)統(tǒng)石化，將五只小蜘蛛一一定在當(dāng)場(chǎng)，然后簡單粗暴的將它們一腳踩死，輕松通關(guān)。

　　“這一關(guān)的要點(diǎn)是，你們的統(tǒng)統(tǒng)石化咒可以石化蜘蛛至少5秒鐘以上的時(shí)間。”

　　“如果無法做到，時(shí)間少一些也可以，但需要你們的走位很好，避開其他蜘蛛攻擊的同時(shí)，將小蜘蛛一一打死?！?p>　　離開1-1房間，朝著1-2走去時(shí)，張明瑞抓緊時(shí)間對(duì)學(xué)生們講解道。

　　1-2房間，4只康沃爾郡小精靈。

　　這一關(guān)，張明瑞選用的是威力稍大一些，同時(shí)施法速度更快的切割咒四分五裂。

　　在切割咒的轟擊下，4只小精靈都沒有靠近張明瑞，便全部在空中爆炸！

　　“這一關(guān)的重點(diǎn)是施法速度和咒語強(qiáng)度，小精靈的飛行速度太快了，所以你們必須比它們更快，才能在它們飛進(jìn)時(shí)率先將其解決！”

　　離開1-2，房間，張明瑞快步朝1-3房間走去，再次迅速闡明了第二關(guān)的重點(diǎn)！

　　1-3房間，3只惡婆鳥，張明瑞用昏昏倒地咒輕松讓其“墜機(jī)”。

　　1-4房間，2只靈貓，張明瑞用除你武器咒將他們輕松彈飛。

　　1-5房間，1只八眼蜘蛛，張明瑞用火焰熊熊咒，直接將其烤成熟蜘蛛！

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　　“怎么樣，很簡單吧？”

　　當(dāng)張明瑞第五次走出考場(chǎng)，語氣輕松的詢問時(shí)，完整觀戰(zhàn)了整個(gè)通關(guān)流程的學(xué)生們，已然全部目瞪口呆！

　　萬萬不敢相信，困擾了他們超過半個(gè)小時(shí)的5個(gè)小關(guān)卡，就這么輕易的被張教授通過了！