2 把【知識(shí)點(diǎn)】給拍出來(lái)了？
好家伙……
沒(méi)想到，居然真的成功了。
陳一浪不由得感到一絲驚喜。
跟他預(yù)料的一樣，這些布滿(mǎn)四周的“怪物”，自己都是可以主動(dòng)去攻擊的。
就像是網(wǎng)游里面的打怪一樣。
雖然陳一浪還不太清楚這個(gè)打怪的方式究竟是什么樣，但好像只要對(duì)怪物造成一定程度的傷害就可以，哪怕是精神上的傷害。
比如說(shuō)，他給陳佳惠造成的驚嚇，就是一波精神攻擊。
隨著自己獲得的金幣入庫(kù)，游戲界面也產(chǎn)生了一些變化。
【商城系統(tǒng)模塊已解鎖，請(qǐng)玩家自行探索?！?p> 陳一浪立馬打開(kāi)商城觀(guān)察了一下，發(fā)現(xiàn)里面只有一個(gè)商品在售賣(mài)。
【幸運(yùn)寶箱，售價(jià)1000金幣，庫(kù)存1?！?p> 【余額：32金幣】
……
“還不夠多啊。”
“看來(lái)還是得多多打怪。”
陳一浪有些躍躍欲試了起來(lái)。
“你干嘛呢，陳一浪？”
陳佳惠又羞又氣，低聲嗔道。
剛才她的叫聲雖然不算大，但還是在安安靜靜的教室里引發(fā)了小小的動(dòng)靜。
一大群【劃水怪】好奇地回過(guò)頭來(lái)打量她，不得不說(shuō)還是有點(diǎn)小尷尬的。
“剛有只蚊子停在你身上了，我就順手幫你拍死了?！标愐焕松裆坏卣f(shuō)道。
“哪呢？我怎么見(jiàn)到。”陳佳惠一臉認(rèn)真地研究起了自己的手臂。
而陳一浪的關(guān)注點(diǎn)卻很快轉(zhuǎn)移到了別的地方去。
因?yàn)樗坪跤钟行碌臇|西出現(xiàn)了。
【究極學(xué)神】在受到傷害之后，居然掉出了一個(gè)微微閃光的東西，落在桌面彈跳滾動(dòng)了好一會(huì)后，停在了陳一浪的課本中間。
陳一浪又看了看四周，確信除了自己之外，并沒(méi)有第二個(gè)能看到這個(gè)東西的人。
他的眉頭微微一皺，意識(shí)到事情似乎并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。
大膽猜測(cè)一波。
這玩意，該不會(huì)是個(gè)……
掉落物吧？
懷著這樣的年念頭，陳一浪試探性地伸出了手去，嘗試著觸碰了一下那個(gè)亮閃閃的東西。
【叮！】
【獲得：知識(shí)點(diǎn)X6】
【知識(shí)點(diǎn)：由學(xué)者的意志和精神力凝聚而形成，多產(chǎn)生于學(xué)神和學(xué)霸的體內(nèi)。】
陳一浪：“……”
還真是。
他這一巴掌居然把陳佳惠腦子里的知識(shí)點(diǎn)給拍出來(lái)了，就他媽有點(diǎn)離譜。
當(dāng)提示音出現(xiàn)的同時(shí)，陳一浪發(fā)現(xiàn)自己的物品欄里多出了一個(gè)亮閃閃的物品。
與此同時(shí)。
他的腦海中，也突然間多出了很多關(guān)于外接球計(jì)算的技巧和方法。
這種感覺(jué)就好像是突然有人扛著斧頭撬開(kāi)了他的天靈蓋，然后往里面一股腦地把數(shù)學(xué)知識(shí)全部的倒了進(jìn)去……
陳一浪，就這么悟了。
有點(diǎn)突然，又有些粗魯。
“2號(hào)和22號(hào)。”數(shù)學(xué)老師高聲說(shuō)道，“你們兩個(gè)上來(lái)做一下這道題?！?p> 數(shù)學(xué)老師點(diǎn)的是學(xué)號(hào)，站起來(lái)的則是2號(hào)的陳一浪和22號(hào)的蔣明。
幾乎是在同一時(shí)刻。
陳一浪看見(jiàn)教室里的所有【摸魚(yú)怪】，全都齊刷刷地抬起了頭。
這群家伙上一秒還在開(kāi)開(kāi)心心地瘋狂摸魚(yú)，下一秒就全體起立看熱鬧了。
解釋起來(lái)也很簡(jiǎn)單。
畢竟在課堂上，只要是跟上課無(wú)關(guān)的內(nèi)容大家都會(huì)聽(tīng)得很認(rèn)真。
“完了，浪哥好像又被老楊逮了?！?p> “老楊不會(huì)故意的吧，居然叫蔣明和浪哥一起做題，這不是公開(kāi)處刑嗎？”
“其實(shí)這題我也不會(huì)，但一想到二模有浪哥墊底，我心里又好受了很多?！?p> 同學(xué)們紛紛交頭接耳。
這很難讓人不注意。
蔣明是班里的數(shù)學(xué)課代表，上一次月考的時(shí)候甚至還考出了140的高分。
而浪哥一直是班里的吊車(chē)尾，這無(wú)論怎么看感覺(jué)都有幾分搞事情的味道。
但是沒(méi)辦法。
既然都到這份上了，那也就只能硬著頭皮上了。
陳一浪沒(méi)多想什么，淡定起身走上講臺(tái)。
他就是這么個(gè)人，凡事先不慌，哪怕地震了也可以先發(fā)一條朋友圈那種。
結(jié)果當(dāng)他走上講臺(tái)的時(shí)候，情況卻似乎出乎他的預(yù)料。
——他居然好像知道怎么去解這道題。
“平行四邊形ABCD中，AB垂直于BD，且2AB2＋BD2=4，沿BD將四邊形折起成平面ABD⊥平面BDC，則三棱錐A-BVD外接球的表面積為多少？”
明明壓根沒(méi)聽(tīng)懂這節(jié)課上數(shù)學(xué)老師說(shuō)的知識(shí)點(diǎn)，但陳一浪卻感覺(jué)這道題壓根就沒(méi)有半點(diǎn)難度。
相關(guān)的題干解讀脈絡(luò)和解題技巧就這么自然而然地浮現(xiàn)在了腦海之上。
“因?yàn)镺A=OB=OC=OD，AC2=AB2＋BC2=4，又因?yàn)椤?p> “所以外接球的表面積為4π?！?p> 陳一浪抓起粉筆，壓根沒(méi)有多加思考，便洋洋灑灑地將解題過(guò)程和答案寫(xiě)在了黑板上。
“老師，我寫(xiě)好了?！标愐焕苏f(shuō)道。
楊世俊一愣，再看看黑板另一邊和陳一浪同時(shí)做題的蔣明，居然還慢了好幾分鐘。
“老師，我很快就好！”
蔣明突然覺(jué)得有些心慌，手里的粉筆也不由自主地顫抖了一下，差點(diǎn)沒(méi)直接折斷在板子上。
待蔣明寫(xiě)完題目后，楊世俊認(rèn)真地核對(duì)了好幾遍兩人的答案，臉上露出了一絲難以置信的神情。
“蔣明最后一步的計(jì)算出錯(cuò)了，漏掉了一個(gè)平方符號(hào)?！?p> “陳一浪的計(jì)算沒(méi)有問(wèn)題，答案也正確?！?p> 話(huà)音一落。
教室里頓時(shí)冒起一陣倒吸涼氣的聲音。
“什么鬼，蔣明都寫(xiě)錯(cuò)了的題目，浪哥居然做對(duì)了？”
“而且浪哥做得還快一點(diǎn)你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)？”
“草了，這不科學(xué)，我要懷疑人生了?！?p> ……
高三6班的教室內(nèi)，掀起了一陣小騷動(dòng)。
而在這個(gè)時(shí)候。
陳一浪的腦海里，又一次響起了那個(gè)熟悉的系統(tǒng)的聲音。
【叮！你成功對(duì)［lv1學(xué)渣］造成了精神傷害，獲得①經(jīng)驗(yàn)值＋5，②金幣＋9】
【叮！你成功對(duì)[lv2學(xué)渣]造成了精神傷害，獲得①經(jīng)驗(yàn)值＋6，②金幣＋10】
【叮！你成功對(duì)[lv3學(xué)渣]造成了精神傷害，獲得①經(jīng)驗(yàn)值＋7，②金幣＋12】
【你對(duì)[lv3學(xué)渣]造成了精神傷害，獲得①經(jīng)驗(yàn)值＋7，②金幣＋12】
……
“？？？”
陳一浪傻眼了。