何深聽(tīng)著她的演奏，默默點(diǎn)了點(diǎn)頭。
很明顯，趙紫彤她是有鋼琴基礎(chǔ)的，但是不知道為什么，她的演奏會(huì)差成那個(gè)樣子，就好像完全沒(méi)有老師教他她似的。
就剛剛的那個(gè)演奏，模擬自己的音色，可以聽(tīng)的出來(lái)，她對(duì)于她要演奏什么樣的音色有一個(gè)想法，也能聽(tīng)得出來(lái)自己的音色是什么樣。
嗯，如果這個(gè)樣子看的話，如果不停的催促她，是有機(jī)會(huì)在十二月的時(shí)候，將這一首作品準(zhǔn)備完全，然后參加州藝考。
當(dāng)然，這個(gè)只是有那么一個(gè)可能。
何深在自己的腦中快速過(guò)著之后的計(jì)劃，考慮著如何將趙紫彤培養(yǎng)出來(lái)。
在趙紫彤彈完開頭的第一句后，他終于開口。
“不錯(cuò)，很明顯，你是有一定基礎(chǔ)的。”
“那是當(dāng)然，你也不看我老爸是誰(shuí)！我怎么能給我老爸丟臉！”
趙紫彤驕傲的仰起頭，但是站在一邊的席舒文臉色微微變化。
特別是聽(tīng)到趙紫彤說(shuō)她老爸的時(shí)候，嘴不由得微微抿起。
何深立刻抓到了這個(gè)細(xì)節(jié)，不過(guò)他并沒(méi)有多問(wèn)什么，他過(guò)來(lái)只是做一個(gè)普通的鋼琴老師，并沒(méi)有資格幫助人家解決人家的家事。
何深繼續(xù)道：“不過(guò)，你的基礎(chǔ)并不牢固，我剛剛在你的演奏中，可以非常明顯的發(fā)現(xiàn)你的第一指力量偏大，也就是大拇指的力量偏大?！?p> “這個(gè)所帶來(lái)的一個(gè)影響，便是你的音整體并不平均，非常容易有突然冒出來(lái)的重音，所以你在之后的練習(xí)中，需要針對(duì)這個(gè)大拇指繼續(xù)改進(jìn)，控制大拇指的音量?！?p> “然后，你的四五指，也就是無(wú)名指和小拇指，這兩個(gè)指頭的粘連程度比較嚴(yán)重，同樣的，你需要針對(duì)這個(gè)粘連做出單獨(dú)的練習(xí)。”
“因?yàn)檫@一句內(nèi)所蘊(yùn)含的東西比較少，所以我對(duì)于你其他基礎(chǔ)技巧的問(wèn)題并沒(méi)有怎么看出來(lái)，接下來(lái)我來(lái)給你說(shuō)一下你在剛剛的演奏中出現(xiàn)的問(wèn)題。”
“首先是時(shí)值，你有一些音的時(shí)值會(huì)稍微往后拖一點(diǎn)，導(dǎo)致一個(gè)八分音符，彈成了八分音符帶一個(gè)三十二分音符，讓整體的節(jié)奏出現(xiàn)了一點(diǎn)問(wèn)題，這一點(diǎn)你需要對(duì)著節(jié)拍器練習(xí)。”
“然后是感覺(jué)，我能看到你基本上都是仿照我的演奏法來(lái)演奏，那么我想要問(wèn)一下你，你知道第一句是什么意思嘛？”
趙紫彤聽(tīng)的雙眼發(fā)直，她茫然的看了一眼周圍，一時(shí)間有點(diǎn)恍惚，聽(tīng)到何深的問(wèn)題完全沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，不由得小聲問(wèn)道。
“額……什么是第一句的意思？”
“就是你是怎么理解第一句的，你為什么會(huì)這個(gè)樣子理解第一句？”何深解釋道。
他看出了趙紫彤的迷惑，立刻接著補(bǔ)充道。
“簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，每個(gè)調(diào)性都有每個(gè)調(diào)性的意思，比如C大調(diào)，所代表著的便是純潔，純粹，單一，白紙，可以被任何事物所染色，而C大調(diào)的主和弦，則是會(huì)給人一種光明的感覺(jué)的，如陽(yáng)光一般?！?p> “那么……你是怎么理解這個(gè)開頭第一句的？”
趙紫彤徹底懵了，她之前所學(xué)的所有關(guān)于音樂(lè)的知識(shí)里，完全沒(méi)有任何一點(diǎn)點(diǎn)提到這個(gè)方面，所以在何深提問(wèn)的時(shí)候，她根本不知道怎么回答，不由得支支吾吾道。
“額，就是，嗯……啊，對(duì)！那個(gè)，嘶……悲傷的感覺(jué)？”
她用自己在剛剛聽(tīng)何深演奏時(shí)候的感覺(jué)，代替了自己的想法，裝模作樣道。
“你看啊，這個(gè)，嗯……這個(gè)和弦！一看就很悲傷，慢慢上行，這就代表著悲傷中充斥著一股積極向上的情感？”
何深：“……”
席舒文：“……”
何深，以及站在一邊的席舒文兩個(gè)人全部陷入沉默。
何深立刻在心中記下一筆，趙紫彤對(duì)于和聲的理解并不深，需要額外的補(bǔ)習(xí)。
這個(gè)應(yīng)該是屬于單獨(dú)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，藝考的小三門：視唱，練耳，樂(lè)理（簡(jiǎn)單的和聲），她應(yīng)該完全沒(méi)有接觸過(guò)這方面的內(nèi)容，需要額外加強(qiáng)。
那么的話，自己在針對(duì)趙紫彤的教學(xué)上，就需要調(diào)整一下計(jì)劃。
何深突然感覺(jué)有點(diǎn)疲倦，大腦轉(zhuǎn)速逐漸降低，立刻從口袋里快速掏出一根棒棒糖，塞入自己的口中，將打開的塑料紙平鋪，與之前拆開的那一張塑料紙完美重疊在一起后，收回口袋。
糖分在他的口中緩緩融化，讓他緩慢的緩了過(guò)來(lái)，繼續(xù)說(shuō)道。
“嗯，這一點(diǎn)以后再說(shuō)，我對(duì)于你剛剛的演奏其實(shí)很滿意……”
何深看了一眼趙紫彤，然后繼續(xù)說(shuō)道：“不過(guò)，你能不能改一下，我想要有一個(gè)另外的感覺(jué)?！?p> “另外的感覺(jué)？”
“對(duì)，有家不能回，獨(dú)自流落他鄉(xiāng)的那種感覺(jué)……”
“流落他鄉(xiāng)嘛……”
趙紫彤低下頭，開始思考，很快，她便將手重新放到了鋼琴上，緩緩按下。
當(dāng)……
與之前差不多，但是有那么一點(diǎn)點(diǎn)差別的的聲音緩緩流淌而出。
之前的，是純粹的悲傷，而現(xiàn)在，則是帶了一絲迷茫，帶了一絲不確定，又帶了一絲絲游離。
一次又一次的嘗試，她距離何深之前說(shuō)的哪一種感覺(jué)越來(lái)越近。
何深的目光漸漸亮起，他逐漸明白了趙紫彤應(yīng)該如何培養(yǎng)。
如果這么說(shuō)的話……
席舒文站在一邊，滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，小心翼翼的走到門外，對(duì)著何深招了一下手，小聲道。
“何老師，過(guò)來(lái)一下?！?p> 何深的思路被打斷，看向站在門外的席舒文，沒(méi)有多說(shuō)什么，走到她的身邊，小心翼翼的帶上門，看向站在門口的席舒文，道。
“怎么了？有什么事嘛？課還沒(méi)有上完。”
“不，已經(jīng)夠了，何老師，我不得不承認(rèn)，你教書非常不錯(cuò)?！?p> 席舒文擺了擺手，走到廚房邊，用杯子接了一杯凈化水，抿了一口后，繼續(xù)道。
“說(shuō)實(shí)話，你完全超過(guò)了我的預(yù)料，所以，很遺憾，我不能聘用你做紫彤的陪練老師！”
“？”
何深眨了眨眼，沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，不是說(shuō)自己很好嘛，為什么卻決定不聘用自己？
下一刻，席舒文道：“我決定聘用你做她的鋼琴老師，真正教她鋼琴的人，不知道何深老師你，是否愿意？”