第137章 道文有聲，可以讀之；道文有形，可以書之

　　人們看著空中的兩個偉人，雖然沒有什么驚天動地的威勢和響動，但是所有人都能肯定，他們當著當世所有人的面，做了一件了不起的大事。

　　盡管大道隱匿，盡管天道茍且。

　　但是能夠在大道那里搶回文道本源，能夠從天道那里搶回文曲星，該是多么的不容易？

　　“道友，保重！”這時，孔圣對著陳奉獻作揖說道。

　　雖未折腰而拜，但已經(jīng)可見圣人對于陳奉獻的期盼。

　　陳奉獻作揖還禮，道：“道友，再會！”

　　孔圣雖還未舍身融道，但是，再相會之日，便是孔圣舍身成仁的時候了?？资ッ靼讱w宿所在，但是很坦然，依舊對陳奉獻抱有期待，想拜托陳奉獻肩負使命，莫要讓華夏先賢，莫要讓當世人類失望。

　　孔圣雖有囑托，但最終并沒有開口。

　　因為他知道陳奉獻擔負得夠多了，他不想給陳奉獻添加壓力，他也知道陳奉獻已經(jīng)是拼了十二分的命在做了。

　　空中的兩人，互相作揖之后，孔圣的身影消散在了天地之中。

　　陳奉獻駐足空中，看著孔圣身影消散的地方，久久無語。

　　“心疼老師！”

　　“心疼外公！”

　　“心疼！”

　　最終，彈幕上成為了清一色的“心疼”，當世人類已經(jīng)不知道該說什么，就是心疼。

　　或許是眾生的情緒終于驚醒了駐足空中的陳奉獻，他從天空飛回了地面，看了看時間，道：“時間到了啊，現(xiàn)在可以講課了?，F(xiàn)在要講文道課，請大家做好準備。

　　同時，請所有初中都做好準備，加入明天早上的修道課?！?p>　　傷春悲秋的時間，不屬于陳奉獻。

　　他只能馬不停蹄的奔赴。

　　現(xiàn)在，到了文道課的授課時間。送別孔圣之后，他就要馬上開課了。

　　在直播間等了幾分鐘，等所有學生都做好了準備，陳奉獻腦袋之后的光環(huán)顯現(xiàn)。

　　這些光環(huán)顯現(xiàn)的時候，微微搖曳，似乎陳奉獻的修為不足以支撐這些光環(huán)。

　　但這些光環(huán)微微搖曳了一陣之后，很快穩(wěn)定下來。

　　學生們通過直播間看著面若無事，依舊是平頭發(fā)型，依舊年輕的不像話，依舊沉穩(wěn)的陳奉獻，只有心疼。

　　同時，他們也更加的提醒自己，要努力。

　　因為有很多人在為他們拼命，他們自己，哪能不認真不努力呢？

　　陳奉獻開口了，聲音依舊是情緒飽滿，聲入人心，能夠做到余音繞梁，啟發(fā)學生，使得學生們靈感爆棚，舉一反三。

　　他說道：“文道，可以理解為文字之道。人·文之道，就是人族文字之道。根本，在于文字。

　　文字可以說是世間最偉大的發(fā)明了，因為文字，才有了禮儀，人知禮儀，然后才區(qū)分禽獸。

　　文字，承載道理，傳播文明，傳承文明，所以文字是擁有偉力的。

　　現(xiàn)在的文道本源，文曲星，都獨屬人道。所以人·文會比人·武要強。

　　因為再去大道那里強搶武道本源，就不那么容易了；同樣，去天道那里強搶武曲星也是一樣的道理。

　　再者，華夏封建兩千年，向來都是文人強于武人的。

　　所以，大家如果有天賦，盡可能的朝著人·文的方向靠攏?！?p>　　陳奉獻的聲音，通過直播間，傳徹全球，響徹于每一個學生的心間。

　　他繼續(xù)講述道：“人·文之道的修行者，可以稱為文人，也可以稱為讀書人。文人，是因為道文；讀書人，也同樣是因為道文。

　　道文有聲，可以讀之；道文有形，可以書之。

　　所以讀和書，都是人·文修行者的重要手段。讀，相當于道家的咒語；書，相當于道家的符箓。所以殊途同歸，很多道理都是一樣的。

　　文道修行者的關鍵，就在于道文，只有產(chǎn)生了道文，才能產(chǎn)生神識，擁有精神力，才能掌控偉力?！?p>　　陳奉獻的聲音，如同清泉流水，潺潺的流入了學生們的心海之中。被他們銘記。

　　“道文偉力強大，大家可以理解為，一個道文就是一個神通，比如一個【死】字發(fā)出，籠罩在【死】字道文之下的生靈就會失去生命。

　　比如一個【火】字，火焰滔滔，高溫熾烈。

　　比如一個【強】字，可以強化隊友，弱化對手。

　　等等等等……

　　大家可以充分發(fā)揮自己的想象力，去追尋自己中意的道文。那么道文，是怎樣產(chǎn)生的呢？”

　　陳奉獻的問題落下之后，所有的學生都是更加的凝神了。

　　陳奉獻呼吸了口氣，

　　這時候，眼尖的學生們看見了龍吟劍在陳奉獻的背后微微震動，似乎在傳授陳奉獻偉力，以支撐陳奉獻接下來要說的話。

　　果然，陳奉獻張口之后，他的聲音傳徹全球，不通過直播間的，傳徹全球。

　　各種光環(huán)更加耀眼，映照所有人。

　　這樣的情景之下，他說道：“道文，分為天生道文和后天道文。天生道文，不靠任何輔助手段，自己領悟。讀萬卷書，總有一個文字的道義被你領悟，然后成為你的天生道文。

　　后天道文，則依靠各種輔助手段領悟，比如我的各種光環(huán)映照，比如一些人道資源，比如文道先賢的真跡手稿……

　　天生道文并非一定強于后天道文，但是一定會更契合人文修行者。

　　道文根據(jù)偉力，根據(jù)領悟，也會有境界上的劃分的。所以，天生道文也更容易能夠晉級。

　　道文，能夠一字多音，一字多義。人文修行者也可以選擇擁有一個道文或者多個道文。

　　道文之后，可以組成道詞、道句、道詩詞、道歌賦甚至大道文章！

　　單個道文晉升到最高，未嘗不能定義和成為一條道。比如一個‘殺’字道文，到了最高，可以成為殺道。眾生殺伐，歸你管束，也可以增強你的道文。

　　所以，最高道文，名額有限，先到先得，大家也存在著內(nèi)部競爭。”

　　陳奉獻提氣，似乎是照本宣科，一股腦的說出了太多的內(nèi)容。

　　這是人文之道關于道文的總綱，也是人文之道的根本。

　　但是現(xiàn)在的陳奉獻本身的偉力，并不能讓他把光環(huán)撐起太久，只能這么一股腦的填鴨教學了。

　　幸好的是，在各種光環(huán)映照之下的所有學生，都是能夠輕易的理解他的這番講述。