煎熬

　　今天晚上又是新班的自習(xí)，本來已經(jīng)說好這周開始不上課了，實(shí)在是忍不下去了?？墒呛桶嘀魅握f的時(shí)候，班主任讓我在堅(jiān)持堅(jiān)持，等找下老師了，再說。

　　我就想著班主任也不錯(cuò)，人家開口了，就再咬牙堅(jiān)持堅(jiān)持，可是今天晚上實(shí)在是忍不下去。吵翻天了一般的吵，罵了一次又一次，還是在哪吵。

　　心里默念，就剩明天一節(jié)課了，就剩明天一節(jié)課了。咬咬牙！

　　實(shí)在佩服代這個(gè)班的各科的老師，我現(xiàn)在是真的做不來了。

　　人，就是這樣，習(xí)慣了好班，就再也忍不了差班了。

　　班里總有那么幾個(gè)刺頭，想著各種偷懶，但今晚作業(yè)最后都收了回來。說實(shí)話，真的很不想再理他們，反正最后一節(jié)課了麼！可又良心上過不去，也許這就是責(zé)任感強(qiáng)的人的悲劇吧！

　　學(xué)生和我說，122班的語文老師特別兇，罵人都用臟話，罵爹罵娘的。她們很擔(dān)心我不代課之后學(xué)校讓那個(gè)老師代。

　　但其實(shí)對(duì)這群油鹽不進(jìn)，軟硬不吃的學(xué)生來說，就像亂世一般。古人說，亂世用重典。像這樣的學(xué)生，管理需要的就是鐵腕，而不是柔情。柔情對(duì)他們來說，就是一個(gè)笑話。

　　溫柔和善的老師是代不了這樣的班的，因?yàn)樗具B紀(jì)律都?jí)翰幌聛怼?p>　　對(duì)于上課來說，紀(jì)律是首要的。如果教室里亂糟糟的，不是吵就是睡，那即使這個(gè)老師講的再好，對(duì)他們而言，也只是偶爾吹進(jìn)教室的風(fēng)，耳朵邊輕輕過一下而已。

　　管理班級(jí)也是一門學(xué)問，老師的教學(xué)水平是一個(gè)原因，班主任的管理才是根本。