026 第一堂課

　　正式開學后，新生在霍格沃茨上課，頭一樁要應對的麻煩就是該如何找到對應的教室。

　　城堡中總共有一百四十二處樓梯，它們有的寬大，有的窄小，還會時不時地改變自身位置與鏈接目標。

　　最麻煩的是，部分樓梯的臺階還設置了隱蔽的機關(guān)。這些特殊臺階可能會突然消失，也可能像陷阱一樣黏住踩中它們的人。

　　除此之外，城堡內(nèi)部的門也不是好相與的，它們被設置了多種魔法與機關(guān)。

　　有的需要對應口令才能開啟；有的則得敲擊正確的位置；有的造型十分隱蔽，光是找出來都很困難。

　　新生必須盡快記住城堡中主要樓梯與門戶的相關(guān)信息，不然的話，他們就只能天天跟在別人身后，還得生怕自己一不小心就掉隊了。

　　坦白地講，這不是一件容易的事。

　　因為這座城堡內(nèi)部缺乏穩(wěn)定的參照物，不說那些時不時動彈幾下的自動移動樓梯，就連畫像、雕塑與甲胄也靠不住。

　　畫像中的人經(jīng)常互訪，有時還會交換作為‘住所’的畫框；雕像與甲胄也有行走移動的時候。

　　靠著系統(tǒng)提供的小地圖，杰瑞省掉了認路的麻煩。他目前已經(jīng)基本掌握了霍格沃茨城堡明面上的布局，可以輕松規(guī)劃好自己出行的路線。

　　無論是移動樓梯，還是機關(guān)門戶，都在小地圖上標得一清二楚。非要說還有什么欠缺的，那就是系統(tǒng)沒有直接標出被隱藏起來的秘密通道與特殊房間，需要宿主自行探索。

　　‘等到把活點地圖搞到手，霍格沃茨城堡內(nèi)的人員動向，也瞞不過我了?！苋鸢蛋邓妓鞔耸拢熬痛蛩氵@么做來著，只是這段時間瑣事纏身未能施行。

　　他已經(jīng)在霍格沃茨城堡內(nèi)的僻靜角落、隱蔽之所，秘密投放了相當數(shù)量的【小蜘蛛】，尤其是在格蘭芬多休息室附近，更是插了不少崗哨。

　　等到時機合適，杰瑞就會去敲韋斯萊雙子的悶棍，讓他們明白學生不應該動不動就偷偷夜游的‘道理’。

　　至于現(xiàn)在？

　　杰瑞還得繼續(xù)偽裝自己，他面無表情地從一處通向歧路的自動樓梯上退了回來。

　　出于對當前形勢的考量，杰瑞不打算表現(xiàn)得太過熟悉霍格沃茨城堡的布局，他身上的疑點已經(jīng)夠多了。

　　經(jīng)過一番上上下下、左左右右的曲折前行后，杰瑞終于抵達了自己的目的地——魔法史課的教室。

　　由于他中午閱讀了很長時間的煉金術(shù)書籍，在獨自出發(fā)后又刻意走了一段彎路，他差不多是最后來到教室的學生。

　　絕大部分的斯萊特林、拉文克勞一年級新生，已經(jīng)提前在教室里挑好了自己想要的位置。大多數(shù)都選擇了中間或靠后的座位，最前排直面黑板與老師的區(qū)域，則被新生們不約而同地空了出來。

　　當然，情況也沒有那么絕對。

　　今年的帽窘之一、拉文克勞的雛鷹——赫敏·格蘭杰，就孤零零地坐在這片最便于沐浴知識的頂級‘學霸’區(qū)。

　　“下午好啊，赫敏?！苯苋鹗肿匀坏睾瓦@位成長期學霸打了一個招呼，就坐到了她的旁邊。

　　“呃，你也好，杰瑞。”

　　這一回，赫敏的回應隱隱有些僵硬，她分明很緊張，而且不是一丁半點。

　　杰瑞知道這是怎么回事，當然與‘少女心萌動’、‘被人用復方湯劑調(diào)包’之類離譜的可能性無關(guān)。

　　赫敏之所以如此緊張，是因為她今天上午糟糕過頭的上課體驗，至今沒能緩過勁兒來。

　　在格蘭芬多與斯萊特林的一年級學生們，悠閑地享受這個課程輪空的上午時，拉文克勞與赫奇帕奇卻在地牢區(qū)結(jié)結(jié)實實地吃了一番苦頭。

　　魔藥學教授西弗勒斯·斯內(nèi)普，原本就不是什么平易近人的好好先生，最近心情又不大痛快，在上課時自然是格外的陰沉嚴酷。

　　結(jié)果，賈斯廷·芬列里和扎卡賴斯·史密斯又在調(diào)制藥水時先后失手搞出了事故，當場引爆了斯內(nèi)普心中的怒氣，一時間‘毒液’四射。

　　總之，這來到霍格沃茨城堡后的第一堂課，給拉文克勞與赫奇帕奇的新生們留下了極其深刻的印象，搞得不少小孩現(xiàn)在還一臉緊張。

　　離上課還有一些時間，杰瑞翻出預言家日報繼續(xù)閱覽。上一回他光看了報道自己的頭條，還剩下不少邊邊角角沒看，正好可以用來打發(fā)時間。

　　岡特老宅兇殺案依舊沒有后文，這是理所當然之事，杰瑞確信自己已經(jīng)把‘兇手’處理干凈了；倒是伊法魔尼的斯諾教授對不列顛魔法部部長福吉的投訴一事，被再次炒了起來，措辭相當激烈。

　　有人舉報非洲魔法學校瓦加度的某名學生違反了《國際保密法》，涉案者則堅稱自己當時沒有使用魔杖，只是無意地揮了揮手；東歐多國魔法部聯(lián)動，在俄羅斯魔法學?？贫嗨苟嗳鹌?，舉辦了一場大型魁地奇，選手們需要騎著大樹參賽……

　　時間，就這么在杰瑞翻看報紙的消遣中慢慢溜走了。

　　下午兩點整，上課時間到，鈴聲如約響起。

　　在全體斯萊特林和拉文克勞的一年級學生的注視下，賓斯教授登場了：他無聲無息地穿過了黑板，給在場眾人表演了一出大變幽靈的好戲。

　　坦白地講，這差不多就是魔法史這門課程最令人激動的時刻之一：新生們正在剛開學的最佳學習狀態(tài)，還對這門課程抱有種種幻想；通體灰色半透明的幽靈教授，也很能引發(fā)學生們的好奇心。

　　除了杰瑞之外的所有學生，都因這不同尋常的一幕而產(chǎn)生了美妙的遐想——魔法史這門課程或許會非常有趣。

　　很快，賓斯教授以實際行動粉碎了學生們不切實際的妄想，像過去的千年歲月里一樣。

　　“我這門課是魔法史。你們叫我賓斯教授就好?！边@位古老的幽靈抬起頭來，簡單地做完了自我介紹。

　　賓斯教授的聲音非常冷淡，聽上去像是沒有感情一樣，平靜地像是死水，令某些敏感的同學產(chǎn)生了不妙的預感。

　　接下來發(fā)生的事，印證了他們的猜想。

　　賓斯教授打開他的筆記本，用干巴巴、低沉單調(diào)的聲音照本宣科，念誦起那些早已褪色的古老事件。

　　他敘述的內(nèi)容極其簡潔，沒有夸張的比喻，也沒有稱得上有趣的補充，僅僅只是按順序拋出了重大事件所對應的時間、地點、人物與經(jīng)過。

　　就連霍格沃茨的建立，這么重要且與眾人關(guān)聯(lián)性極強的事件，都被賓斯教授講得像是被擰干了的毛巾，吸引力蕩然無存。

　　整個授課過程毫無激情可言，困意像插了翅膀一樣飛快地擴散開來，乘著幽靈教授單調(diào)乏味的聲音從耳孔鉆入了一個又一個學生的腦子里，令他們挨個走向了半睡眠狀態(tài)。

　　‘這真的不是魔法嗎？昏昏倒地的群體改動版？’杰瑞默默吐槽，就連他都受到了這招的影響，疲乏的倦意按捺不住地上涌。

　　赫敏這位優(yōu)等生倒是還在堅持，一筆一劃地記著教授口中的人名與地名。不過，看她此刻的樣子就能明白，她也開始犯困了。

　　杰瑞決定做點什么，既是想要扭轉(zhuǎn)這堂課的氛圍，也是為了給自己的計劃做足鋪墊。

　　抱著這樣的想法，杰瑞當眾舉起了自己的右手。