第四十八章 魔法太難了，不能動動手指就能用出來嗎?

　　這一堂課。

　　維森·萊特聽得十分認(rèn)真。

　　阿米莉亞·博恩斯教授并沒有介紹如何抵抗防御什么黑暗生物之類的，或許是她覺得第一堂課應(yīng)該更讓學(xué)生認(rèn)知深刻。

　　這位黑魔法防御課的新教授，第一堂課都在一直介紹黑巫師的罪惡歷史，講述著黑魔法對整個(gè)魔法界的危害。

　　甚至于…

　　她毫不避諱地提起了黑魔王伏地魔。

　　“當(dāng)一棟房子的天空中出現(xiàn)黑魔印記的時(shí)候…”

　　阿米莉亞·博恩斯說到這些的時(shí)候，微微皺了皺眉頭，繼續(xù)道：“人們就已經(jīng)知道，那棟房子里只剩下了一堆尸體，那是黑魔王和他的食死徒做的，他們肆無忌憚地以殺人取樂?！?p>　　“那個(gè)黑暗的時(shí)代，每一位巫師出門前都擔(dān)憂著黑魔印記出現(xiàn)在自己的家中，他們每一天都在害怕自己回到家的時(shí)候，只能見到早上還在親切告別的家人，晚上只剩下了冰涼的尸體…”

　　“……”

　　一群小巫師們聽得瑟瑟發(fā)抖。

　　這是他們第一次聽到有人講起那段殘忍的歷史，有幾個(gè)小巫師的家人死在了食死徒手中，他們甚至直白地哭了出來。

　　然而這群小巫師們不知道的是，這位黑魔法防御課教授說起這段歷史的時(shí)候，心中比小巫師們更加難過。

　　因?yàn)榘⒚桌騺啞げ┒魉菇淌谟H歷過那個(gè)黑暗的時(shí)代，甚至她的哥哥埃德加·博恩斯一家就死在了一群食死徒的手中。

　　是的。

　　這位女教授說的故事是她的親身經(jīng)歷。

　　當(dāng)年她和自己的弟弟趕往哥哥家中的時(shí)候，就看到了哥哥家中的天空漂浮著巨大的黑魔印記，他們只見到了哥哥一家的尸體。

　　那種悲痛與無力…

　　全都是阿米莉亞·博恩斯教授親歷過的。

　　然而這位女教授卻非常堅(jiān)強(qiáng)，她并沒有露出絲毫的軟弱和悲愴，只是不動聲色地繼續(xù)道：“不論是為了保護(hù)自己，還是為了保護(hù)自己的家人和珍視的朋友，我希望在場每一位新生都可以通過黑魔法防御課學(xué)到抵抗黑巫師的知識…”

　　“……”

　　一群小巫師們立刻抬起了頭。

　　盡管阿米莉亞·博恩斯的教育方式有些冷酷，然而這依舊不妨礙這位即將升任魔法部高官的教授有著不低的教學(xué)水平。

　　至少…

　　沒有人會覺得黑魔法防御課不重要了。

　　或許這也正是阿米莉亞·博恩斯教授第一堂課的目的，她的教學(xué)相當(dāng)成功，即使是維森·萊特也被她的授課方式吸引住了。

　　不同的是。

　　其他的小巫師瑟瑟發(fā)抖。

　　維森·萊特在認(rèn)真地汲取經(jīng)驗(yàn)。

　　伏地魔和食死徒做過的壞事，都是需要維森·萊特記住的教訓(xùn)，一個(gè)只懂得制造恐怖的黑魔王注定是不可能成功的。

　　作為一個(gè)黑魔王…

　　做事不能莽撞，行事算無遺策。

　　至少也要像維森自己偽裝的小矮星彼得一樣吧？

　　伴隨著第一堂黑魔法防御課的結(jié)束，所有的小巫師們都已經(jīng)認(rèn)識到了學(xué)習(xí)這門課的重要，因?yàn)橹挥羞@門課程才會教導(dǎo)他們用巫師的方式去戰(zhàn)斗。

　　或許這就是人與人之間的差距。

　　有些人剛剛意識到學(xué)習(xí)的重要性，有些人已經(jīng)從前人的教訓(xùn)中學(xué)習(xí)成為黑魔王失敗的經(jīng)驗(yàn)了。

　　這不單單是對世界的認(rèn)知差距，也有可能是道德品質(zhì)之間的差異，誰的腦回路會像維森·萊特一樣呢？

　　相比較黑魔法防御課的阿米莉亞教授，魔咒課的老師弗利維教授長得就很像一位學(xué)識豐富的巫師。

　　弗利維教授是拉文克勞學(xué)院的院長。

　　這位魔咒課教授其實(shí)個(gè)子十分矮小，大約只有一米左右，有一點(diǎn)兒類似于侏儒，他有著滿頭蓬松的花白頭發(fā)和胡須，他是一個(gè)在霍格沃茨任教多年的老師。

　　即便是在整個(gè)霍格沃茨。

　　弗利維教授也十分受人尊敬。

　　當(dāng)然。

　　這并不意味著這位教授無趣，事實(shí)上弗利維教授年輕時(shí)還是一名巫師決斗冠軍，這也一直被拉文克勞學(xué)院的學(xué)生們津津樂道。

　　霍格沃茨學(xué)校里有不少人都知道。

　　霍格沃茨的分院帽并非是無所不能的，它足足花了長達(dá)五分半鐘的時(shí)間都無法判斷將兩位新生分到合適的學(xué)院。

　　其中一位就是弗利維教授。

　　另一位就是米勒娃·麥格教授。

　　這兩個(gè)人在少年時(shí)期都被分院帽認(rèn)為同時(shí)具備著格蘭芬多學(xué)院和拉文克勞學(xué)院的特質(zhì)，麥格教授被分到了格蘭芬多學(xué)院，弗利維教授被分到了拉文克勞學(xué)院。

　　這也是最有趣的。

　　如果當(dāng)時(shí)他們剛好被分到了另一個(gè)學(xué)院，或許他們兩個(gè)人的院長身份剛好可以對調(diào)一下。

　　這也證明了弗利維教授并不缺乏勇氣。

　　但是…

　　弗利維教授上課的時(shí)候還是要站在一摞厚厚的課本上，不然的話大多數(shù)學(xué)生可能都看不到他的身影。

　　如果不出意外的話…

　　維森·萊特感覺自己會在魔咒課上贏得弗利維教授的夸獎，說不定能幫赫奇帕奇學(xué)院加上不少學(xué)院分。

　　因?yàn)榫S森·萊特開學(xué)之前，一直窩在家里辛辛苦苦抄寫背誦幾百遍魔咒，把一年級該學(xué)的魔咒學(xué)了個(gè)七七八八。

　　為什么那么努力！

　　不就是為了今天這個(gè)時(shí)候嗎！

　　維森·萊特打算第一堂課就給弗利維教授留個(gè)好印象，這樣才有機(jī)會和這位拉文克勞學(xué)院的院長打好關(guān)系，說不定將來從弗利維教授手里搞到一點(diǎn)兒不怎么流傳在外的魔咒。

　　然而…

　　中間還是出了一點(diǎn)兒岔子。

　　“一個(gè)施放成功的魔法包括什么呢？”

　　弗利維教授站在一摞厚厚的課本上，揮舞著自己的魔杖在黑板上寫下了一行字：“一次精準(zhǔn)的魔杖揮舞幅度，一條音調(diào)完全吟唱正確的魔咒咒語，伴隨著你大腦中的意愿引導(dǎo)出魔力，這個(gè)時(shí)候一個(gè)魔法就施放成功了，我們先來練習(xí)一下?lián)]舞魔杖…”

　　“……”

　　維森·萊特感覺自己人都傻了。

　　為什么施放魔法的時(shí)候連揮舞魔杖的幅度都要這么講究，他根本沒有刻意學(xué)過這些??！

　　而且魔法這種東西不是動動手指就行了嗎？怎么還會對揮舞魔杖的幅度以及吟唱咒語的音調(diào)有著這么尖刻的要求呢？

　　這種事…

　　簡直是在為難維森！

　　弗利維教授真的不是在故意為難維森·萊特。

　　因?yàn)檫@位以博學(xué)著稱的拉文克勞院長倒是聽說過維森·萊特的學(xué)習(xí)方法，甚至贊不絕口地對維森·萊特提出了表揚(yáng)。

　　“或許大家可以學(xué)習(xí)一下萊特先生…”

　　弗利維教授看著維森·萊特，絲毫不吝惜自己的夸獎：“只要大家能夠像萊特先生一樣，通過大量的記憶背誦，把魔杖揮舞的幅度和吟唱咒語的音調(diào)嫻熟地變成自己下意識的本能，比如他使用的漂浮咒和火焰咒就十分嫻熟…”

　　“……”

　　維森·萊特的眼神有點(diǎn)兒茫然。

　　不。

　　您錯(cuò)了，弗利維教授。

　　維森當(dāng)然不能告訴弗利維教授，其實(shí)他一直以來都是裝模作樣地一通亂揮和隨便瞎喊…

　　為什么揮舞魔杖要講究幅度？

　　那不就是拿著魔杖揮兩下就行了嗎？

　　為什么吟唱咒語要講究音調(diào)？

　　那不就是張嘴隨便念完詞就行了嗎？

　　為什么施放魔法還有這么多步驟？

　　那不就是動動手指或者眨眨眼睛就行了嗎？

　　說實(shí)話…

　　認(rèn)真做一個(gè)正經(jīng)的巫師…

　　維森·萊特忽然感覺這條路有點(diǎn)兒難啊…