004、清風(fēng)A級(jí)
頓了頓，簡(jiǎn)之雙有些遺憾：“校長(zhǎng)，你居然不認(rèn)識(shí)我啊?！?p> “哈哈，這位同學(xué)，你是誰(shuí)？告訴校長(zhǎng)，校長(zhǎng)出去一定開大會(huì)表?yè)P(yáng)你?！?p> 干笑兩聲，校長(zhǎng)：“現(xiàn)在先把紙給校長(zhǎng)，好嗎？”
“歐克啦。”
話閉。
將紙遞了出去，簡(jiǎn)之雙伸出腳，踩在沖水器上，水流嘩啦把坑沖了個(gè)干凈。
“校長(zhǎng)，拿到紙沒(méi)？”
“??？你沒(méi)給我??？”
“哦，我給你了啊?！?p> “在哪??？”
“下水道里啊，自助的，隨便拿。”
【校長(zhǎng)怒氣激增】
【學(xué)力增加+76】
......
【學(xué)力持續(xù)增加中】
【+87】
【+86】
......
“小zei，你玩我是吧？”
隔壁傳來(lái)校長(zhǎng)的怒氣。
“你等我出去以后好好收拾你，放心，在南中，我讓你生不如死。”
【學(xué)力+88】
校長(zhǎng)威脅我，但我一點(diǎn)都不慌，甚至還想繼續(xù)做死。
簡(jiǎn)之雙彈了彈隔間的擋板，故作驚慌：“誒呀，校長(zhǎng)你好壞哦，我好喜歡?！?p> 【學(xué)力+87】
轟。
隔板被校長(zhǎng)一拳打碎，簡(jiǎn)之雙反應(yīng)極快，跳出隔間，關(guān)上門，沒(méi)讓校長(zhǎng)看見他長(zhǎng)什么樣。
“你個(gè)鱉孫，你死定了?！?p> 校長(zhǎng)還在放著狠話。
咳咳。
輕咳兩聲，簡(jiǎn)之雙：“校長(zhǎng)啊，你知道我是誰(shuí)嗎？”
“......”
校長(zhǎng)沉默了。
“校長(zhǎng)，風(fēng)干了，你就能出來(lái)，我等你哦?！?p> 【校長(zhǎng)怒氣攻心】
【學(xué)力+101】
簡(jiǎn)之雙提提褲子，翻臉不認(rèn)賬，笑著走出去：“仰天大笑出門去，校長(zhǎng)如廁不帶紙?！?p> 【校長(zhǎng)氣急敗壞】
【學(xué)力+112】
身后傳來(lái)罵聲，笑嘻嘻小跑著跑出廁所，簡(jiǎn)之雙腳步打結(jié)，差點(diǎn)撞到別人......
原來(lái)是數(shù)學(xué)老師，居然上得比他還快，明明穿的絲襪，還要蹲下不是嗎？
數(shù)學(xué)老師：“解決了？”
簡(jiǎn)之雙：“解決了。”
數(shù)學(xué)老師：“不憋了？”
簡(jiǎn)之雙：“不憋了?！?p> 數(shù)學(xué)老師：“上完廁所這么開心嗎？”
“啊，我沒(méi)有開心啊?！?p> 簡(jiǎn)之雙：“哈哈哈哈哈哈哈嗝......”
“......”
數(shù)學(xué)老師眼神復(fù)雜。
簡(jiǎn)之雙：“老師，你聽我解釋......”
“不用了，要不然先漱下口吧......”
“老師，不是你想的那樣?！?p> “不用解釋?！睌?shù)學(xué)老師轉(zhuǎn)頭，“都是我的錯(cuò)，沒(méi)有看好你，讓你出現(xiàn)了心理疾病。”
簡(jiǎn)之雙：“老師，我真是在修煉，你信嗎？”
數(shù)學(xué)老師：“......我回去就上知網(wǎng)，查查有沒(méi)有最新研究證明人體消化代謝物能增強(qiáng)學(xué)力。”
“老師，你誤會(huì)了......”
“嗯，誤會(huì)了，你先漱口吧，是我對(duì)不起你。”
【完成日常任務(wù)：被誤會(huì)】
【自信+33、不要臉+32、學(xué)力+21】
【注：強(qiáng)者之路總是伴隨著各種誤解和誤會(huì)，這也正是強(qiáng)者的力量來(lái)源】
在數(shù)學(xué)老師的目光下，簡(jiǎn)之雙不停漱口。
“走吧，回辦公室，你填一下扶貧班的申請(qǐng)報(bào)告?！?p> “......好?！?p> “還有，男廁所是不是還有人？”
數(shù)學(xué)老師聽見男廁所傳出罵罵咧咧的聲音，奇怪地看向簡(jiǎn)之雙。
“噢，有。他說(shuō)沒(méi)吃飽。”
“......”
此時(shí)，簡(jiǎn)之雙耳邊依舊源源不斷提醒著學(xué)力增加的合成音。
......
回到辦公室。
簡(jiǎn)之雙坐在電競(jìng)椅上，桌上放著申請(qǐng)進(jìn)入高考扶貧班的申請(qǐng)。
數(shù)學(xué)老師：“填吧?！?p> 說(shuō)完，遞給他一根筆。
“老師，我有個(gè)問(wèn)題?！?p> “問(wèn)?！?p> “以前都沒(méi)有老師管我，為什么老師你現(xiàn)在突然管我了呢？”
“你變了。”
“但我依然是二班最差的學(xué)生。”
數(shù)學(xué)老師聽到這話，一時(shí)沒(méi)有說(shuō)話，而是默默看著他，好一會(huì)才說(shuō)：“你覺得老師只應(yīng)該關(guān)注好學(xué)生嗎？”
簡(jiǎn)之雙摸摸頭：“不是嗎？學(xué)校對(duì)老師業(yè)績(jī)看得是優(yōu)秀率，而不是達(dá)標(biāo)率吧？”
聞言，數(shù)學(xué)老師皺起秀眉。
“怎么了？”簡(jiǎn)之雙怔住了。
“簡(jiǎn)之雙，你還沒(méi)有進(jìn)入社會(huì)，怎么就這么市儈了?！?p> “......”
“......不過(guò)，你說(shuō)得倒沒(méi)有錯(cuò)，現(xiàn)在的高考，所有學(xué)校都只關(guān)注能考上名校的有多少人，甚至為了提高名校率，讓學(xué)生去填那些天坑專業(yè)......要知道，那些專業(yè)可以獲得的學(xué)力已經(jīng)相當(dāng)有限了，讓他們上天坑不是讓他們送命嗎......”
話鋒一轉(zhuǎn)，數(shù)學(xué)老師眼神如炬：“不過(guò)，世界上不僅僅有好學(xué)生，也有差生。你覺得按照你說(shuō)的，我應(yīng)該不管你是吧。但在我看來(lái)，你身為差生就不是人嗎？”
“......老師說(shuō)得是?！?p> “就算是差生，也有無(wú)窮的天賦。難道因?yàn)閷W(xué)習(xí)差，他們就不配得到幫助？”
“......”
“難道因?yàn)椴?，他們就不配得到關(guān)愛？”
“......”
“難道因?yàn)椴?，就放任他們成為社?huì)底層？”
“......”
“難道因?yàn)椴?，就讓他們成為畸獸口中的口糧？”
聞言。
簡(jiǎn)之雙這一世的記憶在心頭如潮水般涌起。
沒(méi)錯(cuò)，那些差生，進(jìn)入社會(huì)后基本淪落為社會(huì)的底層。
在巨獸攻城時(shí)，會(huì)被優(yōu)先給予殺傷性武器，然后......
沖到前線用生命消耗畸獸的力量。
他們?cè)谶@危機(jī)四伏的世界，想要保住自己的命，只能祈禱不要有畸獸攻城或者大型戰(zhàn)役。
沒(méi)人想成為社會(huì)底層，沒(méi)人想成為沒(méi)用的廢物，沒(méi)人想成為炮灰......
沒(méi)人想，但總有人要成為的。
沉默片刻，簡(jiǎn)之雙：“老師，你說(shuō)得對(duì)，教育事業(yè)的人如果都像您一樣，我們?nèi)祟愐欢ㄐ佬老驑s......”
【完成日常任務(wù)：對(duì)她人的尊敬】
【魅力+30；自信+22；天賦+21；精神+32；幸運(yùn)+13】
【生成長(zhǎng)期任務(wù)：和數(shù)學(xué)老師打成一片】
“......”
聽著耳邊的提示音，簡(jiǎn)之雙突然覺得好像躺著都能變強(qiáng)。
【察覺到異世界靈魂想要不勞而獲】
【懲罰：學(xué)力-1000】
【注：不學(xué)不思，注會(huì)迷失歸家路，淪為亡魂?！?p> “......wdnmd，這把校長(zhǎng)給的全扣了?！?p> 簡(jiǎn)之雙沉吟，暗自計(jì)劃：“這得氣死幾個(gè)校長(zhǎng)才能補(bǔ)回來(lái)？”
發(fā)愣中，數(shù)學(xué)老師拍拍他：“簡(jiǎn)之雙，把扶貧班的字簽了吧，我會(huì)對(duì)你負(fù)責(zé)的?！?p> “哪種負(fù)責(zé)？”
“對(duì)你接下來(lái)的人生負(fù)責(zé)？”
“老師，我會(huì)誤會(huì)的?！?p> “沒(méi)事，我大姨媽來(lái)了?！?p> “......”
簡(jiǎn)之雙，“老師，把我當(dāng)個(gè)外人吧，求求你了?！?p> “你還想當(dāng)內(nèi)人？”
“......”
在扶貧班申請(qǐng)書上筆走龍蛇地簽上名字，簡(jiǎn)之雙把筆帽蓋上，然后交給數(shù)學(xué)老師：“我簽好了。”
“今天回去和你爸媽說(shuō)一下，我給你申請(qǐng)學(xué)校住宿了，你接下來(lái)一個(gè)月就在學(xué)校好好學(xué)習(xí)吧?！?p> “啊？”
只能呆在學(xué)校內(nèi)，但是社會(huì)上的日常任務(wù)一定比學(xué)校里多，簡(jiǎn)之雙突然有些后悔。
“老師，我不想努力了，你把申請(qǐng)書還給我吧?！?p> “休想，我會(huì)好好盯著你的。”
“......”
簡(jiǎn)之雙思索一會(huì)：“巴城市高考狀元的等級(jí)是多少？”
數(shù)學(xué)老師不假思索：“狂風(fēng)A級(jí)吧。”
“我現(xiàn)在是什么等級(jí)？”
“我記得是清風(fēng)A級(jí)?！?p> “差幾個(gè)等級(jí)？”
“清風(fēng)CBA，細(xì)雨CBA，狂風(fēng)CBA?！?p> 差兩個(gè)大級(jí)吧。
暗自計(jì)算了下今天在學(xué)校獲得的學(xué)力速度，再計(jì)算實(shí)力進(jìn)度，簡(jiǎn)之雙攤在了電競(jìng)椅上。
看到他這樣懶散的樣子，數(shù)學(xué)老師皺眉：“怎么了？”
“我蛋完了?！?