第八章 選課表和進修院的晉升標準

　　下午四點半。

　　接近兩個小時的訓練，全身都被汗水濕透的埃爾文勉強掌握了三個固定動作——即不在教練的幫助下自己擺出標準的姿勢。

　　至于用順暢的動作將這三個姿勢聯(lián)系起來？埃爾文表示暫不考慮。

　　同樣的，這也打消了埃爾文利用完全理解希爾德斯健體術(shù)的優(yōu)勢盡快掌握健體術(shù)的念頭：有些動作沒有教練幫助，單憑自己真的無法做出來。身體不給勁兒?。?p>　　果然，前世小說里撿到本秘籍就能練成高手的描述就是扯淡。且不說能不能理解秘籍的內(nèi)容，光是不標準的動作就能把人給練廢了。

　　“今天就到這里。記住明天下午兩點半，來這里集合?！?p>　　“好！”

　　聽著小法師們中氣十足的回答，諾阿特和斯特林臉上不約而同的漏出一陣奇怪的笑容。

　　埃爾文心里一突，突然想起一個前世的詞語：

　　乳酸堆積。

　　‘淦，明天有的受了’埃爾文無奈的想道。

　　······

　　傍晚，埃爾文·克拉維爾的寢室。

　　這是埃爾文給他唯一一個有權(quán)限改名的房間取的新名字，非常的直白且實用——埃爾文在冥思苦想半小時之后如此認為，并最終決定放棄加上代表他年級的7802。

　　埃爾文推開已經(jīng)選擇完畢的書桌前的窗戶，一陣略帶腥味的海風便迎面吹來。

　　遠處海浪澎湃，夕陽即將跌落水平線，將周圍的天空并海水染出一片霞紅；零星的不知名的海鳥，不時如墜星般鉆入海面，片刻后又像利箭直竄天際。

　　埃爾文小心翼翼的爬上書桌，伸手貼著窗沿慢慢向窗外探去。大約伸出半個手掌，埃爾文就感覺到一種凝滯般的阻力。隨著伸出的手的部分越多，這股凝滯感便越強。直到指尖離開窗沿約20厘米左右，便再也無法往前伸了。

　　經(jīng)過幾番實驗，埃爾文大約確定了窗外被一層球弧狀的“罩子”保護著。同時，埃爾文也確定了這扇窗戶正孤零零的懸空的開在某處海洋的上空。

　　‘會不會有海鳥正好從我窗戶里穿進我的寢室里呢？’

　　埃爾文坐在書桌上，依靠著窗邊看著遠處半沒入水面的夕陽?？上е钡秸麄€人夕陽完全沉入海底，也沒有一只海鳥哪怕是稍微靠近一點他的窗戶。

　　‘或許我應(yīng)該把窗戶開在森林里?！@么想著，然后馬上又踟躕了。

　　他怕萬一外面的生物真的能過通過窗戶進來——雖然他認為這個可能性不大，那他的寢室里豈不是到處是蚊子？

　　前世被折騰的不堪其擾的埃爾文對這群吵鬧的小吸血鬼深惡痛絕，于是覺得外面的生物能不能進入寢室其實并不重要，然后他關(guān)上了窗戶。

　　想起了早上斯特林的交代，埃爾文來到寢室里的傳送柜前，打開了下面的柜門。

　　原本空蕩蕩的柜子里除了早上放進去的卷軸外，還有一疊頗厚的書寫紙，一瓶黑色的墨水和一支雪白的羽毛筆。

　　埃爾文拿起羽毛筆——這玩意他只在前世的文學作品里見過，好奇的打量著：整支筆大約25厘米長，其中三分之二留著雪白的羽毛；在沒有羽毛的桿部，套著一層紋著漂亮花紋、有著優(yōu)美曲線的銀色金屬筆套，握持感極佳；金色而修長的筆尖牢牢的抱嵌在羽毛的末端，紙上一試，便如絲綢般順滑。

　　埃爾文打開墨水瓶蓋，將羽毛筆插入瓶中。一道金色的細線自筆套末端而起，沿著羽毛中心的脈絡(luò)延伸至頂端；而瓶中的墨水已經(jīng)肉眼可見的降低了一層。

　　坐在書桌前，展開皮質(zhì)的卷軸，埃爾文在最上一行寫下了自己的名字。

　　在寫完最后一個字母的瞬間，原本一片空白的紙面浮現(xiàn)出密密麻麻的字跡。

　　埃爾文·克拉維爾 7802年入學奠基院

　　申請晉升進修院需完成：《理解與表述》掌握等級考核（未通過）；《數(shù)字與計算》理解等級考核（未通過）；《世界的現(xiàn)實之理》理解等級考核（未通過）；《音樂——美妙的世界之聲》了解等級考核（未通過）；《繪畫——你眼中的世界》了解等級考核（未通過）；《希爾德斯健體術(shù)》理解等級考核（未通過）；《常見的136種魔法》掌握等級考核（未通過）；······

　　獨立制作靈樹之種（未完成）；獨立配置靈化藥劑（未完成）；

　　······

　　一支魔杖（未獲得）；一只魔寵（未獲得）。

　　可申請課程：未開放。

　　種類繁多的要求看得埃爾文眼花繚亂：這里面居然還要求種地和飼養(yǎng)你敢信？魔法學院也講究德智體美勞全面發(fā)展？

　　在一陣吐槽之后，埃爾文繼續(xù)研究這張選課表。

　　進修院入學申請所需要完成的條件，大致可分為這幾類：知識類，即需要通過某某等級考核的條件，這些等級從低到高分別有：了解、理解、掌握、精通、深研，五個等級；晉升進修院要求最高的等級也只有第三等的掌握。

　　能力類，則是你自身掌握的技能，比如在半小時內(nèi)做完希爾德斯健體術(shù)前36個動作、能夠施放藍火咒、一分鐘之內(nèi)施放25個任意不同的魔法······等等。

　　實踐類，種地、飼養(yǎng)、制作物品、配置藥水就屬于這一類了。

　　最后就是必須要擁有的物品：魔杖和魔寵。

　　看來，這里的學業(yè)也頗為繁重啊。埃爾文心想。他將選課表羽毛筆等放回柜子，心里突然一動：‘既然文具都已經(jīng)發(fā)放了，那······’

　　他打開傳送柜上面的柜門，果然，里面滿滿當當一柜子的書。書名也挺熟悉，就是之前選課表上的那些“未通過”。

　　埃爾文取出一本《理解與表述》，翻了兩頁：‘唔，語文?！秩∫槐尽稊?shù)字與計算》：‘果然，這是數(shù)學?！賮硪槐尽妒澜绲默F(xiàn)實之理》：‘居然還有物理？真夠科學的···不對，’埃爾文又翻了翻：‘物理+化學+生物+地理？’

　　看著這些書籍，埃爾文突然冒出一個想法：既然他的金手指能夠提取記憶轉(zhuǎn)化為知識，那是不是就說明他具備快速學習的能力？

　　埃爾文覺得可以一試。