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轉(zhuǎn)生異世的法師生涯

第四十二章 安娜的計(jì)劃

  返校第二日,課業(yè)正常進(jìn)行。

  中午吃完午餐,大家正要各自散去,安娜就神秘兮兮的叫住了幾個(gè)小伙伴。

  “咱們先去埃爾文的房間,我有個(gè)計(jì)劃?!?p>  她如此說(shuō)道。

  埃爾文專(zhuān)屬房間里,那原本堆在角落的紫檀木零件已經(jīng)組裝成了兩張椅子和一張桌子。

  安德森趕緊搶到一張椅子,笑嘻嘻的拖離人群,坐下。

  另一張椅子則被奧爾特殷勤的搬到了安娜的身邊。

  “是你組裝的嗎,貝爾法斯特?”

  埃爾文在心里問(wèn)道。

  然后得到了肯定的答案。

  唔···我家貝法真能干!

  安娜毫不客氣坐在奧爾特搬來(lái)的椅子上,豎起一根手指,開(kāi)口道:

  “下周一,斯特林學(xué)長(zhǎng)就要走了!”

  默算一下日子,埃爾文恍然。

  新生引導(dǎo)期共計(jì)42天,下周一正好是10月12日。

  “所以,你的計(jì)劃是什么?”

  妮娜問(wèn)。

  “禮物!”

  安娜干脆的回答。

  “我們親手做一件禮物,送給斯特林學(xué)長(zhǎng)。”

  “好啊好?。 ?p>  朵朵菈第一個(gè)表示贊同。

  “一定要親手做嗎?”

  盧克斯面帶難色。

  “我什么也不會(huì)做??!埃爾文倒是可以做一件家具送給斯特林學(xué)長(zhǎng)?!?p>  “等等,等等。”

  埃爾文趕緊發(fā)言:

  “送家具什么的也太過(guò)分了吧?再說(shuō)了,斯特林學(xué)長(zhǎng)馬上就要離開(kāi)學(xué)院去游歷了,送他家具他也用不上??!”

  “有道理,家具確實(shí)不行。”

  安德森點(diǎn)點(diǎn)頭:

  “最好是送那種輕便的,方便攜帶的。我可不想我認(rèn)真準(zhǔn)備的禮物結(jié)果只能被藏在箱子里。”

  妮娜輕蹙著眉,想了一下,開(kāi)口道:

  “我們其實(shí)可以大家一起做一件禮物,送給斯特林學(xué)長(zhǎng)?!?p>  “這個(gè)建議好,這個(gè)建議好!”

  奧爾特和盧克斯立刻就支持了她的提議。

  “那做什么當(dāng)禮物呢?”

  大家思考著。房間里頓時(shí)一片安靜。

  “我想給斯特林學(xué)長(zhǎng)編一條手鏈!”

  朵朵菈舉手。

  “編手鏈?用什么編?”

  埃爾文立刻問(wèn)道。

  “用繩子之類(lèi)的。我覺(jué)得繩編挺有意思的,就一直在學(xué)。”

  “啪!”

  埃爾文一拍大腿:

  “這個(gè)好!手鏈既輕巧,又能當(dāng)成飾品一直攜帶。我之前種植課收獲了一些陽(yáng)光蕁,因?yàn)閿?shù)量太少不知道能用來(lái)干啥,就一直放在柜子里?,F(xiàn)在正好能用得上?!?p>  埃爾文說(shuō)完,立刻又補(bǔ)充了一句:

  “數(shù)量雖然少,但是編一條手鏈應(yīng)該是綽綽有余的!”

  妮娜也眼前一亮:

  “我收獲的安德瑞拉蔓的花朵,也可以用來(lái)做手鏈的裝飾?!?p>  “那我能做什么?。俊?p>  安娜苦著一張臉問(wèn)道。最先提出建議的她感覺(jué)自己被拋棄了。

  “我有選了魔法物品制作的課程?!?p>  安德森也找到了自己的貢獻(xiàn)方式:

  “陽(yáng)光蕁做底材的話(huà),我能將手鏈做成帶有低級(jí)恒溫效果的魔法物品。雖然有些浪費(fèi),但我也只能做到這個(gè)程度了?!?p>  “低級(jí)恒溫效果是什么意思?”

  安娜不懂就問(wèn)。

  “就是能讓佩戴者保持一定的溫度。比如,如果我做一個(gè)低級(jí)恒溫25度的手鏈,那佩戴者就能一直保持25度的溫度。但是因?yàn)槭堑图?jí),所以生效的溫差范圍大約只有30度?!?p>  安德森解釋道。

  “也就是說(shuō),只有在10度到40度范圍內(nèi)才生效?”

  埃爾文皺著眉,問(wèn)道:

  “如果超出范圍,會(huì)怎樣?是部分生效還是完全不生效?”

  安德森點(diǎn)點(diǎn)頭又搖搖頭:

  “具體的生效范圍可以調(diào)節(jié)。比如可以設(shè)置成0到30度內(nèi),佩戴者周?chē)銣?5度。一旦超出范圍,就會(huì)完全失效。”

  “生效范圍能調(diào)節(jié),那實(shí)用性就很高了?!?p>  盧克斯建議道:

  “可以把范圍設(shè)置在-5度到25度嗎?恒溫范圍太小,就沒(méi)必要追求全面,只要能保證‘不冷’的效果就行?!?p>  眾人紛紛贊同。

  于是,在大家集思廣益之下,最終的方案終于確定下來(lái):

  埃爾文提供手鏈的編制材料,妮娜提供裝飾用的花朵,朵朵菈負(fù)責(zé)將其編織成型;然后安娜和奧爾特配合安德森將手鏈加工成魔法物品。至于加工時(shí)所需要的耗材,則全部由盧克斯提供。

  “這樣一來(lái),這根手鏈就能代表我們大家的心血了!”

  安娜很高興,于是她又有了新的提議:

  “我們應(yīng)該給手鏈取個(gè)好聽(tīng)的名字!”

  “取名的事我就不參與了!”

  取名苦手的埃爾文立刻表態(tài)。

  然后,這和和睦睦的小團(tuán)體很快就分崩離析了。就連奧爾特也為了保證自己的命名采用權(quán)而反駁了安娜。這讓埃爾文很是吃驚。

  結(jié)果到了下午上課,手鏈的名字也沒(méi)有最終確定。

  沉迷吃瓜的埃爾文后知后覺(jué)的發(fā)現(xiàn),他忘記了午睡。

  完蛋!

  ······

  自打換了講習(xí)之后,埃爾文感覺(jué)自己的繪畫(huà)水平提升的飛快。

  繪畫(huà)課的新講習(xí)名叫瑪嘉·米德。

  她個(gè)子小小的,看上去不超過(guò)十八歲。一言一行充滿(mǎn)了青春的活力。

  她似乎并不喜歡別人叫她米德講習(xí),或者米德學(xué)姐之類(lèi)的尊稱(chēng),因此,埃爾文和他的同學(xué)們都親切的叫她瑪嘉。

  當(dāng)埃爾文將他的靜物素描作品交給瑪嘉時(shí),她就點(diǎn)頭評(píng)價(jià):

  “合格了。接下來(lái)你要選擇什么方向?qū)W習(xí)?”

  “人物肖像!”

  埃爾文毫不猶豫。

  “誒?你居然會(huì)對(duì)人物肖像畫(huà)感興趣?”

  在這個(gè)繪畫(huà)也極度追求實(shí)用的世界里,鉆研人物肖像畫(huà)的人少之又少。畢竟,用魔法成像得到的效果,比起前世最好的照相機(jī)也毫不遜色。

  “因?yàn)槲夷X子里有一個(gè)人物形象,我無(wú)論如何也想把她畫(huà)出來(lái)?!?p>  埃爾文如此解釋。

  “是重要的人嗎?”

  瑪嘉好奇的問(wèn)了一句。

  埃爾文腦子里閃過(guò)占了半邊金手指面板的房間和屋靈貝爾法斯特,肯定的點(diǎn)點(diǎn)頭:

  “是很重要的?!?p>  瑪嘉看向埃爾文的眼神里立刻就充滿(mǎn)了同情:

  “放心吧,埃爾文,我一定會(huì)幫助你把她畫(huà)出來(lái)的!”

  ‘不是!她究竟想成什么了?’

  看到瑪嘉的眼神,埃爾文馬上就反應(yīng)過(guò)來(lái),他們之間的交流肯定有什么誤會(huì)。

  ‘不過(guò),該如何向她解釋什么叫二次元呢?’

  正當(dāng)他發(fā)愁間,瑪嘉已經(jīng)認(rèn)真的開(kāi)始向他講述人物肖像畫(huà)的要點(diǎn)了。

  ‘算了,誤會(huì)就誤會(huì)吧,沒(méi)什么大不了了?!?p>  埃爾文自暴自棄的放棄了解釋。

我不是貍花貓

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