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轉(zhuǎn)生異世的法師生涯

第九十三章 自我防護(hù)課

  萬化屋內(nèi)只剩下這參加環(huán)境適應(yīng)課的24名學(xué)員。

  顯然,現(xiàn)在能夠站在這里的學(xué)員,沒有誰是真正愚蠢的。很快,他們便明白了,雷瓦講師所說的,他們有一周的時(shí)間去適應(yīng)的真正意思。

  “···所以,我們?cè)谘┥缴厦媾R的最大的困難,就是低氣壓和缺氧的環(huán)境?!?p>  學(xué)員們你一言我一語的討論著。

  “···想要適應(yīng)那樣的環(huán)境,沒有必要一定要在雪山上去?!?p>  “沒錯(cuò),我們只需要用魔法制造出一個(gè)低壓缺氧的環(huán)境就行了?!?p>  ······

  雷瓦講師走后不到十分鐘,大家便商量出了辦法。

  “我補(bǔ)充一句,”

  埃爾文開口提醒道:

  “一周時(shí)間不一定能讓你們的身體適應(yīng)低壓缺氧的環(huán)境,現(xiàn)在開始練習(xí)健體術(shù)也不是一時(shí)半會(huì)兒就能見到成效。

  我們參加環(huán)境適應(yīng)課的目標(biāo),在我看來,是需要在那種極端的環(huán)境下,能夠做到保持我們平時(shí)的狀態(tài):反應(yīng)迅速、能夠靈活的行動(dòng)、無礙的施法。像我們剛剛那樣,拖著一堆空氣跟著,就像是帶著一堆的累贅,肯定無法滿足雷瓦講師的要求。

  所以,如果一周的時(shí)間不能讓身體適應(yīng)的話,也可以試試用魔法來輔助:像恒溫咒那樣,施法迅速,效果也能持續(xù)很長(zhǎng)一段時(shí)間,不會(huì)因?yàn)橛龅酵话l(fā)的危險(xiǎn)而失效?!?p>  埃爾文的話給了大家一個(gè)新的思路。

  “埃爾文,你會(huì)那樣的魔法嗎?”

  安娜立刻問道。

  埃爾文攤攤手:

  “不會(huì)。我又不需要。我只是提出我的想法罷了。而且我們還帶著魔寵,也許能想想戰(zhàn)術(shù)之類的東西?!?p>  “總之,最好的結(jié)果是我們的身體能夠適應(yīng)那種環(huán)境。大家加油吧!”

  互相鼓勵(lì)之后,學(xué)員們急急忙忙的離開了萬化屋——之前聊得過于投入,導(dǎo)致現(xiàn)在他們都快要錯(cuò)過飯點(diǎn)了!

  午飯過后,稍作休息,埃爾文來到了魔法教練室006。

  魔法教練室006比起埃爾文之前學(xué)習(xí)基礎(chǔ)魔法課的魔法教練室172而言,不僅面積大了許多,里面設(shè)置的各種輔助學(xué)習(xí)魔法的設(shè)施也多了不少。

  埃爾文來到這間魔法教練室后不久,人便到齊了——都是熟面孔,上午才見過的。埃爾文很自然的走到了安娜的身邊。

  “前一百號(hào)的魔法教練室,通常只會(huì)提供給剛剛晉升研習(xí)院的院生們使用?!?p>  一位身材高挑的短發(fā)女性出現(xiàn)門口,然后大步走到了魔法教練室的中央。她的聲音有些粗,但是很洪亮:

  “絕大多數(shù)希爾德斯魔法學(xué)院的學(xué)生,直到他們永遠(yuǎn)離開了學(xué)院,也沒能見識(shí)過這前一百號(hào)的魔法教練室。

  所以,還處于奠基院的你們,能夠在這間魔法教練室學(xué)習(xí),從某種程度上來說,這也算是你們的幸運(yùn)了?!?p>  隨后,她掛起一抹笑容,略顯肉感的臉上露出兩個(gè)酒窩:

  “歡迎來到魔法教練室006.我是林德茜·芬克,你們的自我防護(hù)課講師?!?p>  芬克講師一揮魔杖,24張椅子便整整齊齊的排在了魔法教練室的中間。

  “請(qǐng)坐吧。魔寵們請(qǐng)隨意,但是注意保持安靜?!?p>  等到所有學(xué)員落座,她才接著說道:

  “自我防護(hù)課,是增強(qiáng)你們自我防護(hù)意識(shí)的課程。所以,你們不用擔(dān)心時(shí)不時(shí)的有什么攻擊向你們襲來——這是實(shí)戰(zhàn)演練課上才會(huì)遇到的?!?p>  說道這里,她頓了頓,解釋道:

  “實(shí)戰(zhàn)演練課是進(jìn)修院才會(huì)開設(shè)的課程。抱歉,第一次給奠基院的學(xué)生們講課,還有點(diǎn)不適應(yīng)?!?p>  接著,她又轉(zhuǎn)入正題:

  “自我防護(hù)課,主體是‘自我’,關(guān)鍵是‘防’和‘護(hù)’?!馈?,是防衛(wèi),是發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)、抵御危險(xiǎn);‘護(hù)’,是救護(hù),是在受到傷害之后的自我救助?!?p>  “我們今天要講的,便是自我防護(hù)課中的‘防’,發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)?!?p>  她停頓了一下,環(huán)視四周,然后滿意的說道:

  “很好,沒人問我為什么沒有提抵御危險(xiǎn):在其他的課程里,如何抵御危險(xiǎn)你們已經(jīng)學(xué)得夠多了?!?p>  話雖如此,但埃爾文總感覺,這位芬克講師似乎是誤解了什么。

  “你們必須要注意到,并不是只有面對(duì)敵手的時(shí)候,才會(huì)有危險(xiǎn)。危險(xiǎn),無處不在。而這門課的目標(biāo)之一,就是要讓你們學(xué)會(huì),如何去發(fā)現(xiàn)這些潛在的危險(xiǎn)?!?p>  “《常見的136種魔法》這本書里,記錄著一個(gè)魔法,叫做‘危險(xiǎn)感知’。我建議你們?cè)谙轮苌险n之前,能夠把這個(gè)魔法練習(xí)到掌握級(jí)。并且,這只是一個(gè)開始:你們要盡可能的提高這個(gè)魔法的掌握程度。在這門課的最后考核里,精通級(jí)是最低的要求?!?p>  芬克講師的話引起了一陣小范圍的喧嘩。

  在奠基院,對(duì)魔法掌握的要求,最高也只是掌握級(jí)?,F(xiàn)在突然提出了精通級(jí)的考核要求,確實(shí)出乎了大家的預(yù)料。

  不過想一想,自我防護(hù)課本來就是進(jìn)修院的課程,有那樣的要求就很正常了。

  等了兩分鐘,魔法教練室又安靜了下來。芬克講師才接著說道:

  “‘危險(xiǎn)感知’是一個(gè)很深?yuàn)W和復(fù)雜的魔法。它復(fù)雜的原因,就是在‘危險(xiǎn)’的鑒定上。根據(jù)‘危險(xiǎn)感知’的魔法原理,我們可以知道,要···”

  她突然中斷了講課。皺起了眉頭,然后輕輕‘嘖’了一聲。

  “好吧,我們先不去管什么魔法原理了,那不是你們現(xiàn)在該知道的東西。我直接說結(jié)論:‘危險(xiǎn)感知’這個(gè)魔法對(duì)‘危險(xiǎn)’的界定,來源于兩個(gè)方面:公認(rèn)的危險(xiǎn)和自我認(rèn)定的危險(xiǎn)?!?p>  “公認(rèn)的危險(xiǎn)很好理解:被火燒、被水淹、被利器切割···等等。而自我認(rèn)定的危險(xiǎn),則是根據(jù)你自己的實(shí)際感官的判定。”

  “比如,同樣是火燒,由于你提前施放了防護(hù)魔法,這點(diǎn)火焰連你的衣服都燒不掉,自然就算不得危險(xiǎn)。再比如,你得了沾水就會(huì)死的病,那么,在公認(rèn)危險(xiǎn)以外的少量的水,也就成了你的危險(xiǎn)源。”

  “所以,‘危險(xiǎn)感知’這個(gè)魔法,便是通過公認(rèn)危險(xiǎn)和自我認(rèn)知危險(xiǎn)進(jìn)行對(duì)比,來判斷某一事務(wù)對(duì)施法者而言,是否具有危險(xiǎn)性?!?

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