王教授拿著華寒來(lái)到了他的辦公室。王教授坐在辦公椅上，看著華寒示意他坐在對(duì)面。
華寒走了過(guò)去，拉開(kāi)椅子坐了下來(lái)。王教授從抽屜里拿出了幾張紙，遞給了王寒。拿著保溫杯喝了杯水，慢悠悠的說(shuō)道。
“華寒納，你不要覺(jué)得他們能給你多好的資源，在我的院系內(nèi)，我給你親自教導(dǎo)，我教的學(xué)生不多，我可以專(zhuān)心教導(dǎo)你們。”
華寒點(diǎn)了點(diǎn)頭，肯定道：“王教授，您就不要再多說(shuō)了，這些我都知道的，況且我朋友還在你們?cè)合的?，我怎么可能?huì)跑到其他的院系去呢？”
王教授笑了笑，不至于否的說(shuō)道：“是呀，畢竟你的文化分挺高的，也不至于連這些都分不清。既然你同意了進(jìn)入我們?cè)合稻桶涯闶稚系哪菑垎巫咏o簽了吧?！?p> 華寒把手上的單子放在桌子上，看了一下，確認(rèn)無(wú)誤之后，就拿起旁邊的筆在上面寫(xiě)下自己的大名。
“王教授，當(dāng)著我簽完了，還有事嗎？沒(méi)有的話(huà)，我先走了?！比A寒把簽好的單子拿給了王教授。
王教授結(jié)果單，子把單子放在了抽屜里。對(duì)華寒說(shuō)道：“等一下，還確實(shí)有一件事情，五天后，我們學(xué)府和其他學(xué)府要展開(kāi)一次交流大會(huì)。這次大會(huì)面向的是你們這些新生，屆時(shí)還會(huì)展開(kāi)一次比賽，通過(guò)交流，我們一致決定選你和其他幾位同學(xué)去和其他學(xué)府比賽，所以你這五天之內(nèi)要加緊修煉，畢竟都是其他學(xué)府，好像招到了很厲害的人。”
華寒聽(tīng)到這些話(huà)，先是愣了一下，隨后就表示知道了。
玩教授又從抽屜里拿出了幾張紙，遞給華寒，華寒連忙接過(guò)。王教授說(shuō)道：“這些是你可能遇到對(duì)手的信息，不會(huì)太準(zhǔn)確，不過(guò)還是能做參考的，其實(shí)你也不用太緊張，這事并不重要，平常心對(duì)待即可?！?p> ————
華寒從王教授的辦公室里走了出來(lái)。來(lái)到了自己所在的院系—沁馨院。話(huà)說(shuō)這名字還真是文雅，可王教授的長(zhǎng)相完全不符的說(shuō)，華寒心里想著。
宿舍樓里，華寒鋪好了自己的床位，這是一間四人房，可能是因?yàn)槲医淌诓辉趺词杖说脑虬?，?lái)著的每個(gè)人都可以享有四人間這樣的大空間。
王寒坐在椅子上，拿起了王教授給的那張紙。便看了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)里面比自己差的人很多，唯一值得重視的也只有三個(gè)人。
杜毅：?jiǎn)㈧`境，所修功法為筑元法（十分基礎(chǔ)的功法），善于制造幻境，身法了得，一手劍法更是出其不意，一招制人。
南韻，北旭，來(lái)自羊城的兩個(gè)世家的少爺，擁有強(qiáng)大的功法，啟靈境巔峰，家是強(qiáng)攻型選手。
看著表單上他們的信息，也算是給了華寒一些信心，畢竟沒(méi)有出現(xiàn)太變態(tài)的人，就算他們的真實(shí)實(shí)力比上面記錄的強(qiáng)一點(diǎn)，我也是能招架的住的。更何況還有那個(gè)空間呢。
看完之后，華寒把門(mén)鎖了起來(lái)，在四周看了看，確定沒(méi)有任何監(jiān)視器具之后。便做起了奇怪的手勢(shì)，并在心里默念了一句，進(jìn)入空間。
華寒便進(jìn)入來(lái)了，這個(gè)空間內(nèi)。找到空間內(nèi)核。一顆蔚藍(lán)色的光球浮在空中。華寒把手伸了過(guò)去。那光球便順的手進(jìn)入了華寒體內(nèi)。與華寒融合了起來(lái)。
融合的過(guò)程十分痛苦，但華寒也只能忍了下來(lái)。大約五分鐘后?？臻g總算是與華寒正式建立聯(lián)系。
華寒眼前突然出現(xiàn)了一塊淡藍(lán)色的面板。華寒還以為是自己疼的出現(xiàn)了幻覺(jué)。使勁揉了揉眼睛，剛開(kāi)始發(fā)現(xiàn)面板還在。
華寒便看了起來(lái)。
異度空間
主人：蔡華寒
修為：?jiǎn)㈧`境中期
華寒看著這簡(jiǎn)潔的面板，一時(shí)間竟無(wú)語(yǔ)了，這誰(shuí)弄的？搞得跟個(gè)系統(tǒng)一樣，你弄也弄得詳細(xì)點(diǎn)??！這么簡(jiǎn)潔，跟個(gè)半成品一樣。
華寒又像其他地方看了看，發(fā)現(xiàn)下面好像還有一些東西，其中有一個(gè)是亮著的，其中兩個(gè)是暗著的。
亮的是幾個(gè)大字—資源庫(kù)。那兩個(gè)喑著的一個(gè)寫(xiě)的煉化造物，另一個(gè)寫(xiě)的吸收升級(jí)。
看著這三行字，王寒也大概明白這表達(dá)什么意思。這資源庫(kù)應(yīng)該是存放一些資源的，煉化造物應(yīng)該是可以幫我煉器什么的吧？至于吸收升級(jí)，可能是這個(gè)空間吸收一些東西，還可以變得更厲害吧！
不過(guò)其他兩個(gè)都暗著，我還是先看看資源庫(kù)里面有什么吧。華寒默念開(kāi)啟了資源庫(kù)。
只見(jiàn)里面空蕩蕩的，只有最上層有的幾部武技，一部叫做阿福武典，一部叫做七星劍法。兩部武技旁都顯示可學(xué)習(xí)。
阿福武典，什么怪名字呀？算了，先學(xué)學(xué)看。華寒點(diǎn)擊了阿福武典的學(xué)習(xí)。瞬間感覺(jué)全身靈力被抽去了一半，腦袋里也出現(xiàn)了阿福武典的所有招式。旁邊七星劍法也變成了不可學(xué)習(xí)狀態(tài)。阿福武典則從上面消失了。
想著阿福武典上面的招式，華寒頓時(shí)無(wú)語(yǔ)了，這都什么招式啊，烏鴉坐飛機(jī)、老鼠偷奶酪……，這些超市的名字也太俗了吧。況且好像要喊出名字來(lái)，知道是咱發(fā)揮最大威力。這，唉！
感受著自身現(xiàn)在的情況，一半的靈力消失了，這應(yīng)該是瞬間學(xué)會(huì)阿福武典的代價(jià)吧，學(xué)習(xí)武器要消耗靈力，這個(gè)得記住。
又去看了看面板，發(fā)現(xiàn)沒(méi)什么新的東西后，便關(guān)掉了面板。
華寒控制著空間，變成了一片適合練舞的地方，便耍起了剛剛洗得的阿福武典。
嘿！這武技好像威力不錯(cuò)耶，沒(méi)想到名字不怎么樣微力倒還好啦。不過(guò)要喊出來(lái)還是他的一大缺點(diǎn)。
練了一段時(shí)間后，華寒便慢慢的發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)不對(duì)勁，他發(fā)現(xiàn)自己這個(gè)武技使用出來(lái)情況，可腦海中顯示的到達(dá)登堂入室的熟練度的情況一樣。距離出神入化還有很遠(yuǎn)的距離。便有些氣憤了起來(lái)。
不是說(shuō)好了，可以直接學(xué)會(huì)的嗎？怎么我沒(méi)有時(shí)間完全學(xué)會(huì)了呢，是圖片與實(shí)際情況完全不符，差評(píng)！
不過(guò)轉(zhuǎn)念一想，別人把一部武技修煉到登堂入室級(jí)別，至少要幾個(gè)月的時(shí)間，哦，我?guī)追昼娋妥銐蛄?，便也該滿(mǎn)足了，剛才那個(gè)樣子，還真是凡爾賽。還好沒(méi)人知道，不然我的形象就毀了。
華寒不知疲憊的煉了幾時(shí)，直到全身靈氣耗盡時(shí)才退出空間。
休息了一會(huì)兒之后，自己的三個(gè)室友也回來(lái)了，其中兩位是記得那兩個(gè)朋友，另外是一個(gè)冷逸的少年，見(jiàn)他沒(méi)有過(guò)來(lái)，要和自己認(rèn)識(shí)的樣子，便也沒(méi)有去找他說(shuō)話(huà)。
和兩位朋友說(shuō)了，今天王教授和自己說(shuō)的那件事之后，便叫他們幫自己和王教授說(shuō)這幾天我不去上課，要為五天后的大會(huì)做準(zhǔn)備。
之后華寒就是除了吃飯和睡覺(jué)，其余大部分時(shí)間都是在空間里面修煉。把阿福武典修煉到了融會(huì)貫通的境地。
直至五天之后，王教授帶著王寒他們，來(lái)到了大會(huì)舉辦的地方，瑯琊山。