第109章 誕生的暴風(fēng)文

　　暴風(fēng)塔，創(chuàng)世石板前；

　　此刻，波賽琳不再背誦朗讀，而是在緊緊盯著創(chuàng)世石板上，她正在用心暗記著深奧且復(fù)雜難懂的符號。

　　這些方方正正的符號，波賽琳隱約之中好像發(fā)現(xiàn)了一些門道，似乎存在著某種奇異的規(guī)律；

　　但是其后背的含義終究還是過于深邃，哪怕是如波賽琳這樣聰明的部落之民記起來都是相當(dāng)?shù)暮臅r費力，甚至痛苦。

　　至于后面的幾位愁眉苦臉，痛苦得像極了找不到媳婦的單身漢子的六位分島首領(lǐng)的話···。

　　波賽琳也只是希望幾人能利用時間，不要閑著沒事干而已；

　　本質(zhì)上，波賽琳也根本沒有指望這些個大老粗們，能細(xì)心的記住這些神秘符號。

　　畢竟，這的確是太難為人了。

　　可正值全神貫注，將所有注意力都放在創(chuàng)世石板之上的八人，都是沒有發(fā)現(xiàn)；

　　他們的暴風(fēng)神使，象征鳥在神不知鬼不覺的情況下，已經(jīng)悄悄靠近了。

　　“暴風(fēng)的意志，這些符號，便是文字，從此刻開始，便得名‘暴風(fēng)文’。”正是洛奇亞借著他最忠實仆從之口，打算詳細(xì)的為眾人講解這些符號的真正含義，還有正確的理解方式。

　　驀然之間，在腦海之中的聲音讓專注于創(chuàng)世石板的八人立刻受到了不大不小的驚嚇；

　　甚至大部分的首領(lǐng)們都是下意識的采取了應(yīng)激對敵的戰(zhàn)斗姿態(tài)。

　　可幾人隨之又立刻反應(yīng)回來，這不是他們異常熟悉的暴風(fēng)神使的說話風(fēng)格與口吻嗎，于是，下意識就安下心來。

　　隨即，八人回過身去，那許多日子都未有現(xiàn)身的暴風(fēng)神使，此刻，仍是老樣子的漂浮在半空之中。

　　而且這位大人的態(tài)度，也依舊是往常的那種高高在上且代答不理的樣子，盡顯“我是一個沒有感情的傳話機器”的本質(zhì)。

　　七位分島首領(lǐng)也是暗自責(zé)怪自身的過于警戒與敏感，這里可是暴風(fēng)神塔的里面；

　　神明尚有可能仍在注視著，怎么可能會有危險發(fā)生呢。

　　···

　　“暴風(fēng)在上，波賽琳代表全體暴風(fēng)的子民，恭聽暴風(fēng)的神諭。”回過身去的波賽琳盡管不知此時暴風(fēng)神使出現(xiàn)的原因，但仍是第一時間跪拜了下去。

　　暴風(fēng)神使所現(xiàn)身的地方，便如同神明的親至，作為大祭司的波賽琳必須倍加重視與格外的禮遇尊敬。

　　大祭司這一跪拜，她身前的七位分島首領(lǐng)亦是紛紛跪拜了下去，虔誠的低下頭，恭聽神諭。

　　不過，這八人皆是疑惑不解；

　　那就是為什么方才明明由神明親自為其講述并講解的神諭，怎么突然變成了暴風(fēng)神使？

　　為什么最先開始，不直接由暴風(fēng)神使傳達(dá)呢？

　　又為什么已經(jīng)傳達(dá)著神諭的那位偉大神明，不將這一切，都徹底講明呢？

　　···

　　暴風(fēng)塔，一百層；

　　洛奇亞察覺到眾人心中的疑問之后，心中不禁暗自發(fā)笑。

　　從一開始就讓象征鳥為其傳達(dá)神諭，他洛奇亞當(dāng)然也是想這么做；

　　可那個時候眾人恭敬且敬畏的暴風(fēng)神使大人，正被兩只領(lǐng)主級的心蝙蝠與天然鳥給揍得找不到北，哪有功夫傳達(dá)什么神諭。

　　再說了，接下來洛奇亞所要傳達(dá)的內(nèi)容，實在是過于詳細(xì)；

　　作為至高神靈的他實在不能放在神威與架子，如同幼兒園老師一般，一點一點為其解釋符號的作用與意義。

　　這個工作，必須得由象征鳥去做。

　　此刻，洛奇亞正在使用一心兩用的本領(lǐng)；

　　其中一道神念正在思索著，如何詳細(xì)安排剛剛來到暴風(fēng)神島的象征鳥族群們；

　　另一道神念，正借著象征鳥之口，為身處暴風(fēng)塔一層的八人詳細(xì)解釋著漢字的妙用；

　　當(dāng)然到了這個世界，漢字也得改名包裝成“暴風(fēng)文”，并宣傳成這是“神的文字”，否則洛奇亞可無法闡述清楚其來由。

　　這個時候，象征鳥開始為眾人解釋著漢字，也就是暴風(fēng)文的作用，和正確的理解與記憶方式；

　　例如，有些字是根據(jù)哪些自然現(xiàn)象而來；

　　例如，“光”字，這個漢字所代表的便是自然界中那光芒四射的光源，因此演化成了“光”字。

　　再如，“一”是代表一個，“二”是代表兩個，“三”是代表三個。

　　再再如，“一撇一捺”便是象征著站立著的每一個暴風(fēng)子民。

　　還有“山”，還有“水”，還有“火”字等等。

　　洛奇亞借著暴風(fēng)神使之口，為其部落當(dāng)中地位最顯赫的八人講解著漢字的演化過程。

　　這一回，在有了洛奇亞借著象征鳥之口的解釋之后；

　　所有人原本以為早已是磨練得差不多的平靜內(nèi)心，又一次的驚濤駭浪了起來。

　　他們其實早就知道這些神秘的方塊符號，一定是有極為深奧且復(fù)雜的含義；

　　可盡管有了心理準(zhǔn)備，但知道了真相，理解每一個漢字背后的含義與智慧，還有其從甲骨象形文，一直演變至今的最終形態(tài)之后；

　　種種一切，字里行間之內(nèi)所蘊藏的自然大道，陰陽柔和之美，富有哲理與智慧的驚奇構(gòu)造；

　　無不讓八人心中頓時一種茅塞頓開，似是窺見了一個前所未有之新世界的震撼，更是忍不住在內(nèi)心深處高呼；

　　“神奇，太神奇了！”。

　　“暴風(fēng)在上，不愧是神明的智慧！”

　　“原來，這些個符號的意思是這樣，我的暴風(fēng)之神啊，太不可思議了！”

　　“暴風(fēng)在上，這是神的文字，神的文字??！這是否意味著當(dāng)我使用‘暴風(fēng)文’的時候，與我敬愛的那位神明，更加接近了呢？！”

　　“暴風(fēng)在上，我竟然感覺我已經(jīng)有點記住了這些暴風(fēng)文，在神使大人的講解下，我怎么看它們這么都這么親切呢。”

　　“···?！?p>　　“原來，這是神的文字！”波賽琳的激動之情自然是難以言表，內(nèi)心的震驚更是無法在短時間內(nèi)平復(fù)。

　　暴風(fēng)神使告訴八人，從今開始在部落之中，便大規(guī)模的使用并推廣漢字，也就是暴風(fēng)文；

　　最基礎(chǔ)的推廣，便從部落的孩童開始，而考慮到成年人的學(xué)習(xí)能力有所下降且本身還有本職工作；

　　因此，成年人對暴風(fēng)文的學(xué)習(xí)與否，全憑個人意志，自愿學(xué)習(xí)。

　　暴風(fēng)文，會將人們口中講述的一切，全部記錄成文字；

　　可以雕刻在石頭上，木板上，甚至是山壁山洞內(nèi)。

　　洛奇亞通過暴風(fēng)神使告訴他們，那些口口相傳的部落傳統(tǒng)與歷史，曾經(jīng)的喚神儀式，曾經(jīng)七島人民飽受魔神摧殘的艱苦奮斗史，還有部落人們在生活與各個領(lǐng)域之中所累積的寶貴經(jīng)驗與珍貴知識；

　　但凡能言及的語言，都是可以用文字來記述，作為一種文化的遺寶，贈送給后人們。

　　而記錄下來的文字；

　　可以使后人們激勵奮發(fā)，勉勵自我。

　　或可以使后人看到曾經(jīng)部落的輝煌歷史后，增加榮譽感與歸屬感；

　　還可以使后人們借古觀今，不斷地在名為“歷史”的這一面明鏡前，觀古人，照今身，從前輩先民的記述當(dāng)中，歷久彌新，不斷進(jìn)步。

　　甚至可以使后人們通過之前累積的經(jīng)驗，在各行各業(yè)得以站在巨人的肩膀之上，讓部落的文化與科技，繼續(xù)發(fā)展前行著···。

　　乃至是在今后，掌握文字的后人們可以將洛奇亞所降下的神諭；

　　依據(jù)年代，編寫繪制成一個《暴風(fēng)之經(jīng)》，用來給無數(shù)迷茫之人與無信仰之人，帶去心靈與靈魂的啟示與救贖！

　　···

　　“暴風(fēng)有言，時間是記憶力的最大敵人，可文字卻是抵抗時間最堅固的城堡?！甭迤鎭営质峭ㄟ^他的工具鳥，傳達(dá)著他的思想。

　　此前，暴風(fēng)部落所采取的將傳統(tǒng)與歷史，通過口述的方式代代相傳的習(xí)慣；

　　這種落后的習(xí)慣，注定了時間越久，內(nèi)容傳得越多，丟失的東西便越多的尷尬與糟糕的結(jié)果；

　　并且由于人們記憶力有限，一些部落的傳統(tǒng)技藝與知識經(jīng)驗，始終停留在一個恒定的總量當(dāng)中，根本無法繼續(xù)提高其總儲量。

　　可今天，屬于暴風(fēng)部落的文字——暴風(fēng)文誕生之后，一切都會擁有嶄新的模樣。