第四十五章 入學(xué)
“平心，靜氣，排除雜念，氣沉丹田，保持住你腦海中的形象，想象你的精神力開始流動，匯聚，先從最基礎(chǔ)的地方開始，慢慢的去構(gòu)建……”
隨著御姐老師如同催眠一般的輕聲漫語，梁小武盤腿在沙發(fā)上，漸漸地沉浸在了腦海的情景中。
不知不覺間，他便進(jìn)入了一種物我兩忘的境地。
此刻的他，已經(jīng)下意識地運(yùn)起了《秘傳觀想法》內(nèi)的精神力凝練之術(shù)，將自己腦中原本只是一副虛影幻念的蓮花，慢慢地支撐起來。
一點一點的將那有些平板，單調(diào)的形象填充，使之變得飽滿，圓潤，活化！
隨著梁小武不停地凝練，一股勃然的氣勢開始在這蓮花上緩緩升騰。
它很美，可以說是精致到了極點！
但美的東西往往都易碎，也并不是自己構(gòu)建這朵蓮花的目的，強(qiáng)大而堅定不移的信念才是本質(zhì)！
九葉一展，天崩地裂，縱橫環(huán)宇，諸天無敵！
那種強(qiáng)大到足以開天滅世的存在，梁小武現(xiàn)在是不太可能碰上的。
因此，以這貨如今的閱歷而言，想要通過某種形式去構(gòu)建出那種級別的存在，也只是在癡人說夢。
但如果是在他的精神世界里，卻一切皆有可能，一切也都可以被實現(xiàn)！
另外，之前在啟靈儀式中，梁小武所勾連到的那方正在崩塌中的末日世界，無疑也給他留下來極深的印象。
那無邊的滔天巖漿，崩裂的虛空碎片，肆意彌漫的混沌之氣，以及數(shù)之不盡的暴虐雷霆，都在這一刻成為了他構(gòu)建與填充精神版圖的素材！
隨著時間的推移，一道震撼的九葉蓮花，就這樣慢慢地顯出了它的雛形。
虛空炸裂，天地崩壞，卻唯有一株蓮花能夠安然的立于天地之間。
無邊的混沌氣海，氤氳在它的周圍。
葉片只是無意識地輕輕搖動間，其周遭的虛空便已然被扭曲變形！
磅礴的能量在它的身周環(huán)繞起了一片奪目的神曦，色彩斑斕，似乎隱含著這時間一切的色彩！
是它定住了乾坤世界，將周天萬物都攝于掌控之中！
……
一夜的時間，在不知不覺中就這樣過去了。
窗外的天空已經(jīng)開始放亮，雨后初晴的遠(yuǎn)山處，一輪大日正從山崗上露出了小半張光亮的圓臉。
兩只飛鳥在花園中停留了片刻，嘰嘰喳喳地爭奪著幾粒紫亮的葡萄，隨后又在追逐中迅速地飛走。
一夜都不曾睡過的洛老師，此刻正拖著下巴看著窗外的清晨，不時地打著哈欠，一臉的慵懶模樣。
“呼~”
正在這時，原本還沉浸在自己精神世界中的梁小武，長長地吐出一口濁氣，緩緩睜開了雙眼。
洛老師聞聲望去，恰好在他的眼中看到了兩道隱含如電的光亮。
仔細(xì)的端詳了一番后，此女發(fā)現(xiàn)，只是經(jīng)過了這區(qū)區(qū)一夜的時間，如今的梁小武卻已經(jīng)與昨日有所不同。
除了那旺盛的精氣神之外，一股凜冽的銳氣竟也悄然出現(xiàn)在了他的身上。
不過很快，這銳氣便被眼前的這個少年掩飾了起來，本是神光閃耀的雙目，也開始變得平淡。
御姐見此，頓時大感意外，不過卻并沒有去深究什么，而是彎起了嘴角笑著道。
“看樣子，你這一晚上收獲不小嗎，怎么樣~成功了？”
“算是成功了吧？不過總感覺還有些不足的地方，一時間，也尋不到什么靈感?！?p> 梁小武聞言，立時一臉疑惑的道。
“廢話！你還想一蹴而就不成？這種觀想法本就是講求一種漫長的積累過程，它是你內(nèi)在的神，更是你對這世間萬物的體會和感受。
你現(xiàn)在不過才剛剛?cè)腴T而已，以后要記得，每晚都要堅持修煉，等什么時候練熟了，就一直保持著凝練的狀態(tài)。
不管是吃飯，睡覺，上課都要如此，將它化作你身體的本能，這樣才能更好的鍛煉自己?！?p> 說著，洛老師忽的從座位上站起，雙手大張，用力伸了個懶腰，將自己美好的身段展露無疑，直到看的某人眼神閃爍的時候，才繼續(xù)道。
“時間不早了，你也趕緊把校服換上，一會兒我?guī)闳コ燥?，然后再去院里認(rèn)認(rèn)門?！?p> “哦，馬上就好！”
……
就這樣，在處理完了個人衛(wèi)生之后，梁小武很快便在洛老師的帶領(lǐng)下，來到了契靈學(xué)院內(nèi)的食堂。
而家里的那匹高大的云麟馬，似乎與這御姐也很熟，被其親昵的稱作云兒。
兩人在臨出門前，大馬便被此女拉出了家門，并將繩子一撒，直接放養(yǎng)在了學(xué)院里。
隨后，這位御姐還跟他承諾，說是會盡快找人在他的小院旁邊，建一座馬廄出來，到時候梁小武只要記得定時往食槽里添水加飼料就行了~
吃完了食堂的免費(fèi)餐食，他便在洛老師的指點下進(jìn)入了一棟規(guī)模宏偉的教學(xué)樓，而后自行前往了他一年一班的教室。
此刻的時間還有點早，距離上課還有一段時間。
行路途中，走廊上的人流不少，來往的大都是他這個年紀(jì)的少男少女們。
身上穿著同樣款式的制式校服，胸前還帶著校徽。
只不過，相較于其他的少年人，梁小武的?；諈s明顯要更加精致一些，材質(zhì)上似乎也不一樣。
經(jīng)過觀察后發(fā)現(xiàn)，這?；彰菜埔还脖环譃榱巳齻€不同的檔次，單從顏色上來看就有金、銀、銅三種。
除此之外，梁小武綁在腰間的那條寬大的腰帶，貌似也跟其他人有些差別，那是一種泛著紫色的厚重軟皮，外加堅韌的黑紫雙色綢緞。
而周圍的其他人，不是藍(lán)色就是青色。
很顯然，只要他的智商還在線的話就能輕易的判斷出，這其中的差別，指代的應(yīng)該是他們在天賦上的不同。
不過~
“有必要分的這么明白嗎？這到底是在區(qū)別對待，還是一種激勵的策略？我看純屬是在給我招禍呢……”
心里帶著一絲郁悶之意，頂著周圍一幫小屁孩們別樣的矚目，梁小武此時推門走進(jìn)了自己的教室。
眼前的教室，有點像是現(xiàn)實里的教學(xué)報告廳，從前往后坡度依次拔高，座位足有百多個，但一眼望去，室內(nèi)的學(xué)員卻大概只有二三十人，根本坐不滿。
除此之外，在進(jìn)門對面的窗臺前，還有一個成年男子正撅著屁股趴在那里，似乎是在與窗外的某個人隔空說笑著。
想來此人，應(yīng)該就是他們的班主任或者任課老師了。
大概的在教室里掃了一眼之后，梁小武便就安靜地拾級而上，向著后排的座位走去，準(zhǔn)備低調(diào)的入駐進(jìn)來。
可惜，可能是由于他的腰帶，徽章，亦或是那張帥臉太扎眼的緣故。
原本還都鬧哄哄成了一片的二三十個小屁孩們，轉(zhuǎn)眼的功夫竟然就安靜了下來。
一雙雙眼睛里神色各異，臉上的表情也都十分的精彩。
這時，窗臺邊上的那個老師也察覺到了異常，轉(zhuǎn)身看了過來。
出乎意料的是，這位老師對于他似乎早有了解，只是笑了笑之后，便開口道。
“哦~是梁小武同學(xué)來了，之前洛老師那邊跟我說過了，你這幾天身體不好，生病了，怎么樣，可好些了？”
“勞您掛念了老師，我現(xiàn)在已經(jīng)痊愈了?！?p> “那就好，隨便找個地方坐下吧，前邊兩天班上講了不少東西，要是有疑惑的話，隨時過來問我?！?p> “多謝您了，老師！”
……