第七章 誰說孩子熊，這不挺好的
“止水在做什么？”
“他在……幫助平民挑水、擔(dān)柴?！?p> “??？”
三代目光閃過一絲茫然。
聽到消息那一瞬間，他甚至以為自己聽錯(cuò)名字，把帶土聽成了止水，但過片刻，他覺得自己還沒老到那地步，手下也沒昏聵到認(rèn)錯(cuò)人的程度。
他愣了良久。
隨后，放下手中的煙斗。
“止水幫忙挑水、擔(dān)柴？”
“是的?！?p> 暗部也很迷惑。
其實(shí)挑水、擔(dān)柴本是下忍的活。
但是。
現(xiàn)在是戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，哪來下忍做這些活，因此許多任務(wù)便積累下來，平時(shí)帶土在那邊做，大家只當(dāng)沒看到。
然而。
止水是宇智波一族器重的天才。
他不去訓(xùn)練跟帶土一樣跑到平民家里打白工，這是圖個(gè)啥？
“嗯……我知道了?！?p> 三代揮手，示意他下去。
而后。
他第一時(shí)間掏出了自己的水晶球，施展望遠(yuǎn)鏡之術(shù)。
不一會(huì)兒。
水晶球中浮現(xiàn)出帶土和止水一起幫忙挑水的畫面。
三代表情茫然。
他全然不懂，怎么止水也跟著一起瞎摻和了。
難道是帶土？
還是說，宇智波富岳。
三代皺眉。
如果是帶土帶止水，那倒也還好說，可若是宇智波富岳，那就是真的麻煩了。
他不自覺地點(diǎn)上煙。
細(xì)細(xì)思索，三代又想到一個(gè)人。
神田京一。
之前就聽說，自從京一去當(dāng)老師，止水就跟他逐漸走得近了，之后二人還在一樂拉面吃了碗面。
難道是他？
不無可能。
三代想到此處，翻出了前兩天的暗部卷軸。
上邊寫著他們見聞。
“身體強(qiáng)大，恢復(fù)能力極強(qiáng)，用影分身加快訓(xùn)練，在院內(nèi)有練習(xí)劍術(shù)，疑似有二代大人的木葉流劍術(shù)筆記?！?p> 根據(jù)暗部觀察。
雖然京一的身體不如初代大人那般可怕，但跟千手扉間的體質(zhì)差不太大。
千手血脈無疑！
至于劍術(shù)筆記。
神田家那位，當(dāng)年是老師近親啊……
三代心頭感嘆。
他萬萬沒想到，千手一族都沒了，結(jié)果有一天能在千手的后人中再度覺醒那樣強(qiáng)大的體質(zhì)，簡(jiǎn)直不可思議。
當(dāng)然。
若只是如此，三代還心存疑慮。
千手一族消失，或許并非人人都愿意如此，他心里還是有幾分擔(dān)憂的。
但是。
如果止水的改變真是因?yàn)樯裉锞┮?，那就真是喜出望外了，因?yàn)檫@足以證明，這位隔代覺醒的千手后人心中依舊有火之意志。
三代思索再三，將上忍測(cè)試名單拿出來，往上邊添了一名。
神田京一！
……
之后兩天，京一沒課。
當(dāng)他第三天來到學(xué)校，坐辦公室里，聽到邊上另一個(gè)課的老師跟另一位吐槽。
“唉，不知道怎么回事，宇智波止水最近也開始遲到了。”
“肯定跟帶土學(xué)的?！?p> “確實(shí)，每次止水遲到都有那小子一份?！?p> 止水也開始遲到了？
京一詫然，隨后面色古怪。
連遲到都學(xué)一手？
絕了！
自己讓他去觀察，又沒叫他真的學(xué)帶土做事。
“京一，今天你是第一節(jié)課，那倆小子要是再遲到，你可不能手軟，你第一次心慈手軟，他們第二次、第三次就不知道怕了?！?p> “是，多謝石村前輩?！?p> 京一點(diǎn)頭。
時(shí)間將近，他正要拿起東西往教室走，往外一瞥，就看到兩道身影“嗖”、“嗖”地從門口竄過。
雖然快，但老師至少都是中忍，所以都看得清楚。
止水、帶土。
“……”
辦公室內(nèi)，氣氛一時(shí)沉悶。
現(xiàn)在還沒上課呢。
前兩天那倆小子可不是這表現(xiàn)，甚至偶爾止水還帶頭翹課，結(jié)果輪到神田京一的課，兩個(gè)非但沒遲到，還特么提前到了。
原以為是止水學(xué)壞了。
沒想到，對(duì)方只是看不上自己的課。
特么的，心態(tài)崩了。
石村崇成盯著京一，目送他從辦公室離開，而后忍不住拿頭撞桌子，一臉的羞惱。
“石村老師，不至于，就倆熊孩子……”
“不是，人臨時(shí)老師都比我受歡迎，難受??！”
石村崇成欲哭無淚。
他自忖教了十幾年書，手底下畢業(yè)的忍者無數(shù)，結(jié)果到頭來，還不如一個(gè)臨時(shí)調(diào)崗的受學(xué)生喜愛。
其他老師瞬間沉默。
扎心了老鐵！
神田京一出了辦公室，但其實(shí)還是聽到了。
沒辦法。
感知上來，耳力也變好了。
關(guān)于這，他只能說……
自己教的都是干貨，他們跟自己自然沒法比。
到了教室。
所有人正襟危坐。
“今天我看到帶土和止水用瞬身術(shù)趕著來上課，很不錯(cuò)，這樣，先測(cè)試一下三身術(shù)，要是沒什么問題，給你們講講瞬身術(shù)?！?p> 京一想了想說道。
前些天沒教新內(nèi)容，連系統(tǒng)都潛水不冒泡了。
今天教點(diǎn)新的。
瞬身術(shù)！
這門術(shù)其實(shí)只是D級(jí)忍術(shù)，但在不同人手中效果卻大不同，同樣是一門值得深練的基礎(chǔ)忍術(shù)。
“好誒！”
課堂中一片歡騰。
當(dāng)然。
只是部分。
因?yàn)橛泻艽笠徊糠秩耍鋵?shí)并沒有掌握三身術(shù)要訣。
京一看了一圈，笑了笑說：“你們別高興太早，咱們現(xiàn)在是特殊時(shí)期，所以高低年級(jí)混合在一起教，我看得是整體，明白嗎？”
“是！”
琳、夕日紅等幾個(gè)高年級(jí)學(xué)生瞬間明白了意思。
她們快沒用。
整個(gè)班級(jí)內(nèi)，如果很多人三身術(shù)還不熟練，就得等那些領(lǐng)悟慢的孩子。
若想早點(diǎn)學(xué)瞬身術(shù)，就得幫落后的孩子成績(jī)提升上來。
帶土知道，這里邊有自己一份。
不過。
他有信心！
這兩三天跟止水一起，他并非一直都在做好事，偶爾也有向這位天才弟弟請(qǐng)教。
測(cè)試了一番。
果然。
雖然有大半已經(jīng)熟練掌握，但還有一半人沒能學(xué)會(huì)爬樹、踩水，三身術(shù)也比較生疏。
此時(shí)，底下許多天才開始寫理解、講義，琢磨著如何帶動(dòng)班級(jí)內(nèi)其他人。
到自由練習(xí)期間……
大部分都迅速找上那些落后的學(xué)生。
京一佩服自己的天才。
本來還得抓成績(jī)差的孩子，現(xiàn)在不全解決了？
誰說他們熊，這不挺好的！
不過。
有個(gè)學(xué)生引起了他注意。
月光疾風(fēng)。
這孩子天賦很好，學(xué)得很快，但……
“咳咳，變身術(shù)和分身術(shù)結(jié)合運(yùn)用，得主意查克拉分配，結(jié)印也要快，可以先完成爬樹，咳，我教你。”
這咳嗽……
有點(diǎn)猛啊兄弟！