41. 小女孩

　　如果，我們今天見面。

　　我想，有可能是在一個湖邊。

　　因為，有水的地方年輕。有湖的地方浪漫。

　　我今天聽到一個小故事。一名老師對一個失戀的小女孩說：在關(guān)系里，不要一直把自己當(dāng)作小女孩，這樣就不會擁有成熟的關(guān)系，還說女人要有包容的胸懷和成長的品質(zhì)……

　　你說，包容、成熟和成長是不是都是很正確的詞？而我為什么對所謂的正確會有天然的反抗呢？我好像喜歡問你我是不是哪里有問題。

　　你說，人活著是必須要成長的對嗎？人必須得接受教育是嗎？

　　我問自己：什么是教育？我回答：教育是一種成長吧！然后我就不開心了。

　　你說，奇怪吧，我一直那么努力，我竟是一個拒絕成長的人。

　　你說，我的不開心背后隱藏著什么？人抗拒的背后是什么？

　　我又問：人是否可以不成長？人是否可以不接受教育？我感覺我開心了一點點。神奇，我竟然可以在拒絕中獲得快樂。

　　你說，你會怎么評價我的小雀躍？

　　你說，太努力的人是不是注定就不會快樂？

　　你說，教育是一種有方向的成長嗎？

　　你說，我在拒絕什么，是拒絕成長還是拒絕有方向的成長？是拒絕教育還是拒絕他人預(yù)設(shè)的教育？教育有可能是自我參與甚至是全然自我主導(dǎo)的嗎？

　　你說，什么樣的教育是不存在暴力的？什么樣的教育是自由的？

　　你說，教育的暴力是源于方向嗎？那是否存在沒有方向的教育？沒有方向是否就意味著陷入徹底迷茫？

　　雖然不知道它確切地長成什么樣，但這個事情一想起來，似乎就能被美到，被浪漫到。

　　我不知道什么是成熟的關(guān)系，也不知道人為什么要追求成熟的關(guān)系。記得你甚至說過關(guān)系是沒有意義的，我不知道是否在關(guān)系前面加上個形容詞它就會變得有意義，但我追求對我來說有意義的關(guān)系。

　　雖然是在別人的故事里，但在我的內(nèi)在里，我看見了我的小女孩。如果我的感覺是對的，可以在別人的故事里那么清楚的看見自己，那我也是挺奇怪的，而這樣的奇怪，我是喜歡的。

　　如果有人有權(quán)利跟我的小女孩說話，我不要那個老師。我想象不出我的小女孩成熟了包容了成長了會是什么模樣，但目前的我就接受她當(dāng)下模樣。

　　如果我們今天見面，好想知道你會對我的小女孩說什么。

　　今天，瓊瑤結(jié)束了她自己的生命，我看了她的遺書。她真是個浪漫的人呢，與這世界的絕筆中都充斥著美好的字眼。她真是個美好的人呢，在她八十六、七的軀體里我明明看見了一個正值妙齡的小女孩。

　　她說：“生命的美好，就在于「能愛，能恨、能笑，能哭、能歌、能說、能跑、能動、能紅塵作伴、活得瀟瀟灑灑，能嫉惡如仇，活得轟轟烈烈……」這些，我都在有生之年，擁有過了！我「活過」了，不曾辜負(fù)此生！”

　　如果，我們今天見面。

　　我想告訴你：

　　有一次在路上，車窗外的風(fēng)景飛馳向后，我告訴它們：我來過，我愛過……