平行時空第二記（1）

　　高三開學的第一個月，還是一個炎熱的八月，洛妍汐與一個女同學做了同桌，這個女同學是班級里的物理課代表，算是班級里很聰明的那一個了。她們兩個坐了兩個月的同桌，但是這個女同學最大的愛好就是在課上睡覺，說是愛好，倒不如說她控制不了自己不睡覺。妍汐這兩個月的快樂源泉就是在上課的時候看同桌睡覺。何森這兩個月和妍汐的座位距離很遠，這兩個月他們兩個是沒有交集的。

　　到了九月末是有一個月考的，月考之后的那天晚上，他們進行了換座，妍汐與她在高中最好的朋友洛九離，其實也是閨蜜換到了一起，何森被老師換到了妍汐的右前方那一座，也就是妍汐閨蜜的前一座?，F(xiàn)實世界中他們兩個的故事就由此開始了。

　　因為何森的性格原因，他就比較喜歡講話，有的時候會轉(zhuǎn)過來和妍汐和閨蜜講話，但是由于大多數(shù)的時間妍汐他們兩個都不喜歡搭理他，所以他也就識趣，跑去和前座的兩個女同學聊天了。每一天妍汐與何森的交流大多數(shù)都在妍汐學習空閑的時候，又或者在上課的時候，何森經(jīng)常會在上課的時候接梗，也會自言自語一些宿舍內(nèi)發(fā)生的事情。雖然名義上是自言自語，但是妍汐總是會聽見他在說什么，而恰好妍汐又是一個好奇心非常重的人，聽到的內(nèi)容就會搭話，聽不清的就會再問一遍，何森只說了大概的妍汐就會詢問具體過程，幾次下來，他們就習慣了這種交流方式。

　　他們兩個也就通過這種方式漸漸熟了起來。有一次，何森好像是將筆不小心弄到了地上，然后他就彎腰撿筆，之前也有說過，何森是那種壞壞的男生，所以，就在他彎腰撿筆的時候，他解開了九離的鞋帶。對，他沒有解妍汐的鞋帶，不需要詫異，因為九離就坐在何森的后面，解她的鞋帶比較容易，也不會顯得很刻意。最開始的幾次，何森解的都是九離的鞋帶。等到幾次之后，這件事情變得很平常了之后，何森開始解妍汐的鞋帶。以后的每次解的都是妍汐的鞋帶，九離的鞋帶從何森開始解妍汐的鞋帶之后就再也沒被解開過。何森解妍汐的鞋帶真的是不厭其煩，樂此不疲。一天之內(nèi)最少能解五六次，有的時候每節(jié)課，每個自習都會解兩三次。每次何森一解開妍汐的鞋帶，妍汐都會知道，然后妍汐就會立刻將鞋帶系上。有的時候妍汐在寫作業(yè)或者在學習的時候不愿意理他，就任由他解開自己的鞋帶也不管。也會有妍汐很不耐煩的時候，這種時候何森解她的鞋帶，妍汐就會絕不手軟的出手打他，但是妍汐打人很輕，所以導致何森絲毫不在意。

　　因為是高三所以大多數(shù)的時間都是在復習，在反復的看書、做題，所以每一天的作業(yè)也不是很多，大多數(shù)的時間都是自由分配。所以每天的生活都很枯燥無聊。學校為了緩解學生們的壓力，就設(shè)置了課間走步的活動，當然也沒有縮減學生們的體育課。兩個人的關(guān)系變得微妙是從什么時候開始的呢。或許是從解鞋帶開始，但是那個時候妍汐病沒有察覺。又或許一開始的接近與互動都是有預謀的，是另一個人的刻意為之，只不過另一個遲鈍的人沒有察覺到而已。

　　妍汐可能從始至終都沒有覺得這種互動有什么奇怪與不妥，也遲鈍的覺得兩個人的關(guān)系很正常。甚至于閨蜜和她說起，朋友們的起哄她也覺得沒什么（這里不得不說女主是有點過于遲鈍了，但是現(xiàn)實中的情況就是這樣），只覺得兩個人只是單純的好朋友，兩個人對對方都沒有其他的想法。

　　而閨蜜與妍汐第一次提起這件事的時候是因為一件事，可能是因為旁觀者清，九離很早就察覺到了何森對妍汐不一樣，但是她沒有和妍汐說，因為那個時候九離也沒有那么確定何森就是她想到的那個情感，她不能誤導妍汐。而讓她確定自己的想法可能是正確的，是因為那件事。

　　因為是一所北方的學校，而北方到了秋天蘋果就會熟，剛好妍汐他們的班主任的姐姐家就有很多蘋果分不出去，所以就一次性的運到了妍汐他們學校，準備讓妍汐的班主任分一下。因為東西很多，所以，就讓何森他們男生下樓搬，他們回來的時候每個人手里都拿了好多個蘋果，何森回來的時候剛好是下課，還是大課間，所以他就把帶回來的蘋果洗了一下，掰蘋果的操作大家都懂吧，何森將蘋果帶回來之后掰成了兩瓣，沒有絲毫猶豫的直接遞給了妍汐，妍汐當時愣了一下，就拿樣一只手托著腦袋，另一只手拿著筆，就在盯著何森，沒有接下何森手中的蘋果，因為她也在猶豫要不要收下這個蘋果。因為妍汐猶豫了太久，氣氛有一絲的尷尬，然后何森為了避免自己的尷尬，就將蘋果遞給了九離。然而九離也沒有收，他沒有辦法又把蘋果遞給了妍汐，妍汐這次接下了這個蘋果。然后何森又將自己剩下的那半瓣掰開，給了九離一瓣。就這件事可能就看出了妍汐在何森那里的特別。盡管，何森也給了他前座一個女生一整個蘋果。