第六章 代課老師（上）
話雖如此，風(fēng)見昊還是決心要開始第二次的純愛任務(wù)攻略了。
為了應(yīng)對(duì)以后可能會(huì)隨時(shí)出現(xiàn)的‘怪異’，風(fēng)見昊必須要抓緊一切時(shí)間升級(jí)，因此攻略成為了他心中的頭等大事。
“反正那女人在校期間，不太可能會(huì)出事，就算真招惹到了怪異，自己也有足夠時(shí)間趕到，實(shí)在不行，系統(tǒng)也可以使用‘?dāng)≌呤硥m’幫自己逆轉(zhuǎn)絕境。”
只是不知為何，這廢物系統(tǒng)自從有了語(yǔ)音，情緒反而比單純的文字排版變得更不好琢磨了。
所以人工智能果然還是不能加入太多人類的情緒嗎......
還在上課中的風(fēng)見昊，已經(jīng)開始神游了。
叮咚~
下課鈴聲響起，學(xué)生們都開始自覺收拾起書桌，風(fēng)見昊也是同樣，不過在離開自己的位置前，他還是忍不住看向了荻原與初野那邊。
見那兩個(gè)人相處的不錯(cuò)，風(fēng)見昊不由得笑了笑。
【第二次任務(wù)的男主角，正在接近中......】
男主角？
聽到系統(tǒng)指令，風(fēng)見昊下意識(shí)地看向四周，他不知道究竟哪個(gè)才是系統(tǒng)認(rèn)定的男主角。
話說回來，系統(tǒng)好像一直都有在故意掩飾著男主角的身份呢，從第一次自己詢問它的時(shí)候，就沒有得到答案，后來有幾次風(fēng)見昊也問過，但都只是讓他‘再等等’‘到時(shí)候就知道了’。
這些不尋常的做法令風(fēng)見昊實(shí)在是有些好奇這次男主角的身份。
來吧，讓我看看你究竟是誰(shuí)？
“風(fēng)見君，跟我過來?！?p> 眼前一位書卷氣十足的眼鏡青年，一本正經(jīng)地對(duì)風(fēng)見昊說道。
所謂的男主角...就是他嗎？
可他又是誰(shuí)來著？
風(fēng)見昊本想直接開口詢問對(duì)方的身份，但是他馬上又想起來，自己不是剛剛獲得了‘探測(cè)器’嗎，何不借此機(jī)會(huì)試一試這系統(tǒng)送給自己的新物件呢。
于是，風(fēng)見昊立刻用意念展開了粉紅色畫卷，那似乎是與系統(tǒng)面板屏幕一脈相承的設(shè)計(jì)，上面清楚地顯示著眼前這個(gè)男人的畫像與身份介紹。
【男主角：名取宏樹
年齡：22歲
身份：都教大應(yīng)屆畢業(yè)生，現(xiàn)不動(dòng)峰高中一年級(jí)B班代理?yè)?dān)任教師。
喜好：霓虹近現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)，線裝古本收藏以及收集奇形怪狀的小石子。】
收集小石子...
行吧，但凡是個(gè)男的，總會(huì)有那么幾個(gè)不同尋常的小愛好的，像這種可以直接說給別人聽也不算太尷尬的，已經(jīng)很不錯(cuò)啦。
風(fēng)見昊往下翻了翻，發(fā)現(xiàn)不只是身高體重，星座血型，甚至是他小時(shí)候的經(jīng)歷，留下印象最深的人和事，都有著詳細(xì)的介紹。
憑借這些，風(fēng)見昊對(duì)眼前這個(gè)男人有了最基本的了解。
“不過真沒想到，這次的男主角居然是位老師。”
還是我們班的代理?yè)?dān)任教師...
好吧，完全不記得。
不過風(fēng)見昊也并沒有覺得自己不記得自己班級(jí)的代理班主任是一件多么尷尬的事情，畢竟原班主任是誰(shuí)，他也不知道！
“名取...老師，您找我有什么事嗎？”
“...在這里說不太方便?！?p> 年紀(jì)輕輕的名取老師，習(xí)慣性地推了推鼻梁上的無框眼睛，臉色稍顯尷尬，也不知道究竟是什么話題，會(huì)讓他羞于在大庭廣眾之下講出來。
風(fēng)見昊點(diǎn)了點(diǎn)頭，跟在了他的身后。
按照‘探測(cè)器’上呈現(xiàn)出來的個(gè)人經(jīng)歷，風(fēng)見昊知道自己在這一次的任務(wù)中，是個(gè)曾經(jīng)受到過這個(gè)男人照顧的頑劣學(xué)生，自己很小的時(shí)候，家里請(qǐng)這位還在讀中學(xué)的少年，來給自己當(dāng)家庭教師，一來二去，兩人的關(guān)系也變得非常熟絡(luò)。
一晃幾年過去，少年成長(zhǎng)為了可以獨(dú)當(dāng)一面的青年才俊，并且在實(shí)習(xí)期回到了曾經(jīng)就讀過的高中，再一次與自己相遇...是這樣的設(shè)定。
總覺得很微妙呢......
【微妙？】
系統(tǒng)不太明白風(fēng)見昊話里的深意，對(duì)方只好悄悄在心里解釋。
“如果改變一下‘我’的性別，那這不就很明顯是那種‘久別重逢的師生禁忌倫理’大戲嗎？雖然在某種程度上很鬼畜，但世上也確實(shí)有不少類似事件的發(fā)生哦?！?p> 【你到底在說什么啊？】
這還不明白？
風(fēng)見昊無奈地?fù)u了搖頭，最終決定用更加直白的話來解釋他的意思。
“我是想說，教師在戀愛喜劇中可是必不可少的屬性，甚至說是天生的主角也不為過，因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)本身，就帶有其他角色屬性所不具備的絕佳條件?！?p> 【什么...條件？】
系統(tǒng)似乎已經(jīng)有了些許預(yù)感，八成自己這位宿主又打算‘胡言亂語(yǔ)’了。
事實(shí)也正是這樣。
風(fēng)見昊搖了搖手指，表情得意地開始了自己的謬論表演。
“雖然很多二次元作品里都有‘老師’這種角色，其中有不少還成為了相當(dāng)出彩的人氣角色，但在我看來，似乎很多人都出現(xiàn)了一個(gè)誤區(qū)，那就是：
比起作為攻略的對(duì)象，其實(shí)它更應(yīng)該成為的是主角，也就是讀者代入的角色！”
“為什么這么說呢？這就要從‘老師’這個(gè)屬性的本質(zhì)說起了，神大人有句話說得好，‘與教師的戀愛通常是沒有結(jié)果的’，因?yàn)樗齻兤綍r(shí)的工作就是和學(xué)生處好關(guān)系，所以當(dāng)你越努力想和老師拉近關(guān)系，就越容易進(jìn)入對(duì)方的節(jié)奏。
結(jié)果就是牢固的師生關(guān)系，而不是禁忌的戀愛關(guān)系。
那些上來幾句騷話，就讓‘老師’角色臉紅心跳的作品，簡(jiǎn)直是粗糙的令人發(fā)指！”
【啊這......】
“而要處理這種情況，最常規(guī)的做法，是在主角與老師之間建立‘師生關(guān)系’之前，埋下一條過去的伏筆，弱化現(xiàn)在的層級(jí)關(guān)系，然而那樣一來，‘教師屬性’也就變成了‘曾經(jīng)有過好感的鄰家大姐姐屬性’。
又或者直接跳到十年后，大家都是成年人了，想做什么都不需要在意旁人的眼光，可那樣一來，不也同樣是在剝離‘教師屬性’，令其失去原本的亮點(diǎn)么?！?p> “當(dāng)然，對(duì)很多人來說，這些并不重要，大家想看到的‘女教師’，就是那種穿著黑絲襪，長(zhǎng)得既漂亮又很燒，要么高冷要么人妻，總之會(huì)讓人覺得心癢癢的角色，對(duì)此，我只能深表遺憾了?！?p> 【你...到底想說什么？】
“我想說的是，與其弱化甚至是破壞‘教師’屬性的根基，令其成為邏輯崩壞的角色，倒不如讓他從一開始，就成為主角，因?yàn)槲覍?shí)在是找不出比成為一個(gè)老師，更容易攻略各色美少女的方法了?！?p> 風(fēng)見昊發(fā)出了一陣’嘿嘿‘的壞笑聲。