十六、測(cè)試

　　吃過早飯之后，周武來(lái)到了學(xué)校，淬體之后他能感覺到自己的力量增強(qiáng)了，但具體增強(qiáng)了多少，光靠感覺是沒辦法確定的，感覺有時(shí)候也會(huì)騙人，他需要測(cè)試一下得到準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。

　　他們學(xué)校作為清水城最好的學(xué)校，在基礎(chǔ)設(shè)施方面還是比較到位的，只要是修煉可能用到的設(shè)施，基本都有，力量測(cè)試機(jī)對(duì)于周武來(lái)說價(jià)格不低，但對(duì)于學(xué)校來(lái)說卻不算什么。

　　到了校園之后周武直接來(lái)到了格斗場(chǎng)，教他近身格斗的老師，也負(fù)責(zé)管理這些器械，盡管這些器械不常用，也不是他想用就可以直接用的，需要老師的同意。

　　他的格斗老師叫李俊杰因?yàn)殪`能是近戰(zhàn)系的，并不吃香，所以只能在學(xué)校做近戰(zhàn)格斗方面的老師。

　　他到的時(shí)候，李俊杰正在為低年級(jí)的上課，周武自然不好打擾，站在場(chǎng)外看著。

　　“我們所說的全力出手并不是真的用盡全力，對(duì)敵的時(shí)候最多用八分力，防止你的攻擊打空之后帶偏重心，重心不穩(wěn)，你發(fā)力都沒辦法發(fā)力，更容易被敵人抓住破綻。

　　當(dāng)然這是在你們不熟練的情況下，等熟練了重心的掌握之后，你們可以試著發(fā)更多的力，在戰(zhàn)斗中借力變招，在變招的時(shí)候迅速找到重心，這里有請(qǐng)你們的學(xué)長(zhǎng)，新秀王周武，來(lái)和我為大家演示一下。”

　　李老師的話讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了周武的存在，個(gè)別同學(xué)發(fā)出驚叫，看向周武的眼神中放著光，顯然他在低年級(jí)中還是有不少迷弟迷妹的。

　　周武苦笑一聲，他本不想打擾，沒想到還被老師點(diǎn)名進(jìn)行演示。

　　“同學(xué)們，周武想必大家都認(rèn)識(shí)，接下來(lái)我倆將交手，大家注意觀察我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)進(jìn)攻，如何變招，在這個(gè)過程中，如何調(diào)整偏移的重心，大家掌聲感謝下你們學(xué)長(zhǎng)的演示?！?p>　　熱烈的掌聲響起，周武也不好拒絕，只能硬著頭皮上了。

　　兩人相視而立，行武道禮，周武盯著李俊杰，看腳部，看肩，看手。

　　“同學(xué)們，此時(shí)我們倆不是在這兒干瞪眼，而是通過觀察來(lái)了解對(duì)方的出招，交手是很快的，等敵人出招，想要反應(yīng)過來(lái)很難，所以需要提前通過肩部，手部，腳下的細(xì)微動(dòng)作來(lái)預(yù)判出對(duì)方的出招。大家可以看到，你們學(xué)長(zhǎng)的肩部后移，左腳微抬，這是準(zhǔn)備發(fā)力上前的征兆?！崩羁〗苷Z(yǔ)速很快的為學(xué)生們講解。

　　沒等他話落，周武已經(jīng)發(fā)動(dòng)了攻勢(shì)，一記直拳打出，被格擋之后迅速變抓，抓住李俊杰的手臂往后帶。

　　“他想破壞我的重心，注意看我怎么化解。”

　　李俊杰順勢(shì)上前，右手擋住了膝撞，左手一彎直接就是一記肘擊。

　　兩人你來(lái)我往在場(chǎng)上打了起來(lái)，李老師的講解一直在進(jìn)行。

　　周武并不是李老師的對(duì)手，不過在李俊杰分神講解下，兩人倒打的有來(lái)有回。

　　纏斗了一陣之后，李老師主動(dòng)停了下來(lái)。

　　“好了，這次的演示先到這里，再多的你們也記不住，接下來(lái)大家分組體會(huì)一下，記住，要理解，不要死記，我們演示的只是應(yīng)對(duì)方式的一種，并不代表沒有其他的應(yīng)對(duì)方式，變招是適應(yīng)重心的變化打出的最適合發(fā)力的招式，而不是為了變而變……”

　　講解完之后，李老師帶著周武來(lái)到了一旁，問道：“這么早來(lái)找我，有什么事嗎？”

　　“李老師，我想用一下學(xué)校的設(shè)備，測(cè)試一下力量等數(shù)據(jù)?！?p>　　“好，稍等一下。”安排好學(xué)生們的事，李俊杰帶著周武來(lái)到了測(cè)試室。

　　經(jīng)過一系列的測(cè)試，周武的數(shù)據(jù)出來(lái)了，托舉力為1500斤，拳力為1200斤，能發(fā)揮身體八成的力量，百米成績(jī)?yōu)?.73秒（數(shù)據(jù)勿較真。）

　　“還不錯(cuò)?！崩羁〗苣弥芪涞某煽?jī)單說道：“一般剛啟靈的人托舉力在1000斤左右，能打出八百到一千斤的拳力，你這個(gè)成績(jī)已經(jīng)可以說是遙遙領(lǐng)先了?！?p>　　“那老師您的成績(jī)是多少？”周武問道，他需要給自己一個(gè)對(duì)比目標(biāo)。

　　李俊杰回憶道：“我的話上一次測(cè)試應(yīng)該是1900斤左右的拳力，百米成績(jī)是4.26秒?！闭f完笑了笑：“別看我的成績(jī)跟你差距不大，等你以后就知道了，越往后進(jìn)步越難，而且我有靈能的加持，在使用靈能以后，我的拳力翻倍還不止。”

　　李俊杰感慨道：“靈能實(shí)在太強(qiáng)大了，哪怕是我這種最普通的靈能，都足以讓力量翻倍，更不用說那些強(qiáng)大一些的，但是比起身體的強(qiáng)大，其他種類的靈能威力更是可怕，火焰、雷霆，哪里是肉體凡胎可以抵擋的?！?p>　　周武能感覺到李老師話語(yǔ)中的失落，但他卻不知道怎么安慰，靈能的威力確實(shí)可怕，他以前在網(wǎng)上看過一個(gè)視頻，一個(gè)不知是什么羽毛的靈能，可以輕易的洞穿鋼板，想要靠身體硬抗靈能，除非是金剛不壞之類的防御類靈能，靠鍛煉是無(wú)法達(dá)到的。

　　在這點(diǎn)上，兩人的情緒可以說是相同的，他的淬體雖然不同于鍛煉，可要說能不能達(dá)到抗衡靈能的程度，他心里也沒有底。

　　荒獸天賦異稟，防御力驚人，依然會(huì)被靈能傷到，別說他了。

　　不過既然事情已成定局，他也沒什么好抱怨的，又不是玩游戲，可以刪號(hào)重練。

　　“李老師，我想在考核前增強(qiáng)一下近身格斗能力，您能不能教我一下?！?p>　　“我本身的近戰(zhàn)能力其實(shí)只是一般，能教的上課的時(shí)候基本都交給你們了，剩下的不是我不教，而是要配合我的靈能使用，教給你也沒用，你所欠缺的只不過是戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)和配套的靈能技法。

　　這樣吧，你要是有時(shí)間的話，以后每天上午，我上完課之后，可以和你打一場(chǎng)，至于能收獲多少，就要看你自己了。”

　　“好的，謝謝老師?！敝芪湔\(chéng)懇的感謝道。

　　“說什么謝謝，我既然是你的老師，那自然要盡可能的教給你們東西，以后你們強(qiáng)大起來(lái)，我這個(gè)做老師臉上也有光?！崩羁〗軘[擺手道。

　　得到了想要的數(shù)據(jù)，又得到了老師的承諾，周武高興的告別了李俊杰，來(lái)到訓(xùn)練場(chǎng)，開始訓(xùn)練起來(lái)。

　　近身格斗不同于靈能，需要日積月累的訓(xùn)練，長(zhǎng)時(shí)間不動(dòng)手身手就會(huì)變得生疏。

　　淬體只能說增強(qiáng)他的身體素質(zhì)，卻無(wú)法增強(qiáng)他的身手，就比如他現(xiàn)在，明明有1500斤的力氣，去只能發(fā)揮出八成。

　　不是說他平常的一拳能打出八成，而是準(zhǔn)備充足的全力一擊，要是平時(shí)交手，他能發(fā)揮的力量要再打個(gè)八折，只有九百斤左右。

　　這個(gè)數(shù)字聽起來(lái)不低，但打在荒獸身上，頂多讓荒獸有點(diǎn)痛感。

　　而且隨著身體素質(zhì)的提升，他如果不鍛煉的話，對(duì)身體的掌控也會(huì)降低，可能2000斤的力量，他只能打出一千四，甚至是更低。

　　不要覺得自己的身體自己就絕對(duì)掌控了，舉個(gè)例子，當(dāng)你眼睛看著某一點(diǎn)的時(shí)候，手指快速點(diǎn)出，點(diǎn)不到你所看的位置，就是對(duì)身體的掌控不足，這聽起來(lái)似乎很簡(jiǎn)單，但其實(shí)很多人都做不到。

　　拳腳的鍛煉，不僅是熟練的發(fā)力的過程，更是掌控身體的過程。

　　這對(duì)于每個(gè)人來(lái)說都很重要，一點(diǎn)也不夸張的說，在戰(zhàn)斗時(shí)，明明判斷出應(yīng)該閃躲的位置和角度，結(jié)果掌控力不足，身體位置出現(xiàn)了偏差，那后果輕則受傷，重則喪命，甚至還會(huì)連累他人。