——————第一次編寫劇本
上周四接的通知（在下是心理委員嘿嘿嘿~），要搞個校園心理劇，反應(yīng)青少年心理矛盾啥的。一開始特別發(fā)愁劇本呢，本班有人說要寫，便交個他們了，但由于時間緊迫（這周三便要審核劇本），上周末使勁兒催劇本無果。周日兩點起筆，三點停筆——在下純原創(chuàng)劇本，便這樣輕輕松松成了。嘿嘿~果然還是自己動手，豐衣足食。此處吹一吹的話，我自我感覺我的腦洞還不錯，編寫全程不到一個小時，還以為多難嘞~原來是如此的so~easier~哈哈哈~
就按照報回來的演員名單共五個人，寫了個五人小劇，圖一為當(dāng)時剛寫完時的初稿。
然后周一二，于學(xué)校，和演員較詳細(xì)的討論了之后，做出改動，圖2到4是當(dāng)時的手動改動。圖七，紀(jì)念一下，當(dāng)天（本周二）晚上回來，我和其中一位演員討論了將近一個小時嘞，最終完成對劇本的范圍改動，成了，周三審核的，當(dāng)然是意料之中的順順利利就過了，畢竟我這可是高揚主旋律的作品，沒理由不過。
純粹的全原創(chuàng)劇本，由在下主筆，討論改動增刪五次，批閱十載，最終成形版。
特撰文以記錄此首次編寫劇本之旅
最后附最終版的電子版：
學(xué)習(xí)為了什么？（全原創(chuàng)劇本）八十七班
舞臺：四個桌子田字?jǐn)[放，甲丁同桌，乙丙同桌
開場背景：教室
CHY（昏昏欲睡的緩緩走入，夸張些，走路踉蹌，書包一掛，坐到座位上升個懶腰）：“啊~~~真瞌睡呀，每天睡得比月亮遲，起的比太陽早的，真要命嘞~不行我得再睡會兒”（然后CHY在桌前趴下）
SHY（蹦蹦跳跳的奔達上場，哼著歌兒，坐到自己位置上，滿臉自信的坐下，掏出課本）
PZY（SHY掏出課本的一刻上場，速度稍快些，用跑的，表現(xiàn)出慌忙感，急急忙忙的跑上來）問雙HY：“喂喂喂，哥們~快快快，作業(yè)寫了沒，快快快，我瞅瞅的，昨天玩兒的嗨過了，忘了寫了”
SHY（一臉嫌棄的邊掏作業(yè)邊說）：“呵~每天不寫作業(yè)，真不知道你怎么想的”
zjx（雙HY說話的同時，入場，腳步稍緩，目光堅定，入座，對CHY說）：“你怎么又睡了，快醒醒吧~準(zhǔn)備跑操了，這一天天，昏昏沉沉的”（停頓二三秒，收拾書包然后再對CHY說）“對了，作業(yè)寫完了么？睡得這么踏實的”
CHY（聽到作業(yè)二字，抬起頭來，漫不經(jīng)心的說）：“作業(yè)？作業(yè)是啥，我認(rèn)識它嗎？嘿喲，成天作業(yè)作業(yè)的，不煩嗎？你說我們成天學(xué)習(xí)究竟是為了什么呢？”
前排SHY（轉(zhuǎn)過來）說：“那還用說，為了未來美好的生活唄，這不是家長老師經(jīng)常念叨的幾句話唄”
PZY（與SHY一統(tǒng)轉(zhuǎn)過來）：“其實說到底，學(xué)習(xí)為了出人頭地，怎么樣就能出人頭地呢？將來能賺大錢唄，有錢能使鬼推磨，學(xué)習(xí)就是為了賺大錢”
zjx（一臉嫌棄，嘲諷道）：“純屬胡扯，學(xué)習(xí)為的，應(yīng)該是報恩父母，俗話說得好：我養(yǎng)你小，你養(yǎng)我老，學(xué)習(xí)是為了讓父母更好的生活”
PZY（蔑視的笑了笑）：“呵呵呵，你這個和我說的有什么區(qū)別，我問你，不賺大錢，怎么給父母更好的生活？”
CHY（表示不屑一顧）：“你們都說的些什么呀，一個個虛無縹緲的，就知道功與利”
SHY（反問）：“那不知你有什么高見呢？”
zjx（追問）：“我們讓你說的一無是處的，那你覺得呢學(xué)習(xí)是為了什么呢？”
CHY（表示一臉無辜）：“所以說，我的觀點就是活一天算一天吧，作業(yè)什么的，由他吧，大不了挨頓批唄，學(xué)習(xí)就是來學(xué)校混日子來了，啊~不行，我得再睡會兒”（說完接著趴桌上）
SHY，PZY，zjx（三人同時表現(xiàn)出不屑，齊聲道）：“切~誒~~~~”
zjx（再開口，胸有成竹）：“要我說，就是為了回報父母啦，這可不是功利心，這是感恩的心，永遠(yuǎn)懷有感恩的心，學(xué)習(xí)就是為了感恩父母老師的栽培”
SHY（譏笑）：“喲喲喲，看把你偉大的”
PZY（爭鋒而起）：“賺不了大錢，何來感恩一說，感恩是在有物質(zhì)能力的前提下才能談的”
SHY：“出人頭地了，還愁賺不了大錢么？”
zjx：“你們這才是真正的功利主義，就知道揚名立萬”
PZY：“現(xiàn)實點吧，世界沒有那么美好的，隨隨便便就把感恩掛嘴邊上，你可真是個圣母”
zjx，PZY，SHY三人吵起
約五秒鐘左右
CHY（抬起頭來）：“都別吵了，一天天的就知道打擾我睡覺。你們仨沒一個現(xiàn)實的，小小年紀(jì)談這些有意思么？有意義嗎？還不如睡會兒覺?！保ㄕf完接著趴下）
PZY，SHY，zjx（三人齊懟CHY）
SHY：“你這才是兩耳不聞窗外事，一心只求睡大覺”
zjx：“你這樣渾渾噩噩的活著，就有意思？有意義嗎？呵~呵~”
PZY（表示無語，嘆氣搖頭，并轉(zhuǎn)了回去，接著寫作業(yè)）
隨后，SHY也轉(zhuǎn)了回去，zjx也不說話了
WYC（腳步迅速，嘴里嘟囔，跑入場）：“遲到了，遲到了”
WYC（見到同學(xué)后說）：“別說了，別說了，快做好，老師來了，老師來了”
這時候GHR（老師）進來了（落落大方的，拿著一本教科書，語氣沉穩(wěn)）：“孩子們，你們可聽過戍邊戰(zhàn)士嗎？”
CZPSW（四人見老師來了，都坐的筆直端正，齊聲道）“沒有~”
背景換戍邊將士照片，新聞聯(lián)播關(guān)于中印邊界沖突解說響起。
CZPSW齊向后看
解說完畢
老師：“同學(xué)們，你們覺得他們的死值得嗎？”
CZPS互相對視，共同沉默
WYC（一臉懵逼）問周圍同學(xué)：“這是什么情況?。俊?p> 四下無人理文一超，然后文一超也安靜下
GHR（老師）：“同學(xué)們，他們的年紀(jì)有的也就比你們大五六歲歲，他們也有過你們這個年紀(jì)，他們也有青春與夢想，有過希望與方向，那他們?yōu)槭裁丛谧畈粦?yīng)該離開的年紀(jì)而離開呢？”（停頓三秒，老師眼睛盯向?qū)W生，展現(xiàn)學(xué)生的慚愧）
CZPSW（五人流露出慚愧感，低下了頭，保持沉默）
老師：“同學(xué)們，要知道，他們，是為我們而死的！”（停頓三秒，老師眼睛盯向?qū)W生，展現(xiàn)學(xué)生的羞愧）
CZPSW（聲音可以一起也可以分散開）：“老師，我們知道了”
GHR（老師）：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。有的人活著，他已經(jīng)死了，有的人死了，他卻依舊活在人們心中?！保ㄉ跃?，可以走兩步，然后比劃手勢接著說）
GHR（老師）：“同學(xué)們，既已育為華夏人，則應(yīng)血淚兩昆侖。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，追求知識的光芒去探索未知的世界，去找尋一個真正的自己！”
學(xué)生五人原地起立
GHR：“有國才有家！”
SHY：“少年強則國強！”
PZY：“少年智則國智！”
CHY：“少年富則國富！”
zjx：“少年自由則國自由！”
WYC：“少年雄于歐洲則國雄于歐洲”
GHR：“少年雄于地球則國”
其余五人齊聲吶喊：“雄于地球！”
全部人馬站于熒幕前
“謝謝大家”鞠躬
完~
肖士秦
涉及相關(guān)人的姓名均用名字開頭首字母代替了。小寫字母的是我本人。