【22】 關(guān)于挑戰(zhàn)中的突發(fā)情況

　　“榊原同學很厲害呢！”

　　我回到了跑道旁邊圍觀的人群之中，天由沖我微笑著點了點頭。

　　“我覺得沒什么啦。只要不慌張就可以很輕松地到達呢?！?p>　　“這樣嗎...總之你要給我加油哦榊原同學?！?p>　　六號、七號的比賽很快也結(jié)束了，天由深吸一口氣，走向了起點。

　　在我挑戰(zhàn)的過程之中，并沒有受到任何場內(nèi)場外的干擾。難道松谷和今冴放棄了在這個項目之上對我進行阻礙嗎？

　　不，我不太相信他們兩個人會這么好心。

　　如果目標不是我的話，那么就一定是正在準備的天由了。雖然我沒太搞懂他們的目的到底是什么，但是直覺告訴我，一定不是什么好事。

　　可惜的是比賽馬上就要開始了，就算是我也不可能現(xiàn)在就沖出去把天由拉走。

　　隨著開跑的信號發(fā)出，天由和同組的人同時出發(fā)。

　　和天由共同競技的人貌似是一名二年級的女生，在體育方面似乎有著不錯的天賦。比賽剛剛開始，她就在三米矮墻的項目上領(lǐng)先了天由一些。

　　如果松谷今冴兩人只是想要在這一個項目上戰(zhàn)勝天由的話......

　　不不不，怎么可能呢。這樣一來的話連對天由造成傷害都無法實現(xiàn)了。

　　在我分析的過程之中我才發(fā)現(xiàn)，自己對于這所學校的二年級的了解實在是太少了。雖然說和松谷以及今冴是敵對的關(guān)系，但是對方貌似更加了解我一些。

　　所以，我需要一個人可以幫助我獲取二年級的情報。

　　也許“情報”這個詞用在學校中聽上去比較違和，但是事實就是如此。在校內(nèi)有一個人想要把你安排出局的時候，想要自保的話就只能擁有可以與之匹敵的情報網(wǎng)絡(luò)。但是對于社交能力值基本為零的我來說，這是一件怎么都實現(xiàn)不了的難事。

　　不認識幾個二年級的學生，也無法判斷對方是否是今冴陣營的學生，再加上我本身的缺陷，這三點加在一起，徹底限制住了我個人對于二年級學生的接觸。

　　想要在二年級之中擁有情報來源，至少要有關(guān)系好的學長。更加重要的是，必須確保對方提供情報的真實性。要是對方知道了我和今冴之間的過節(jié)，之后再提供給我假情報的話到時候可就笑不出來了。

　　所以，我需要有一個社交能力不錯，而且熟識二年級的學生的幫助。

　　一想到這里，我的腦海之中就浮現(xiàn)出了兩個人的身影——

　　淺田楓以及清水洋子。

　　前者不用說，極強的社交能力是一個非常值得利用的點。但是缺陷就是在之前社團事件之中我利用她的次數(shù)有些多了，如果不好好控制一下頻率的話我可能會被懷疑之類的。

　　清水則是因為她本身是茶道部的成員，認識高年級的學姐學長。不過她的限制性也很強，那就是社交能力遠遠不及淺田。

　　所以說，在這兩個人的運用上，我還需要仔細考慮考慮。

　　場上的比賽情況已經(jīng)是相當緊張了，天由正死死地追著前方的二年級不放。然而兩方都已經(jīng)來到了最后一個項目——獨木橋前了。

　　很明顯雙方的鞋底并沒有完全干透，所以兩個人都在很慢地移動。

　　獨木橋的全長是20米，是屬于比較長的了。

　　走到中段的時候，天由占了平衡好的便宜，稍稍領(lǐng)先了對方一點點。這個時候她看向了我，對我做口型道：

　　“怎么樣，我厲害吧？”

　　我剛想點頭，下一秒，意外突然發(fā)生了。

　　距離天由只有半個身位的二年級女生，似乎是因為身體不夠平衡而左搖右晃著。而在她的雙手亂揮的期間，馬上就要碰到了離她不遠的天由。

　　我想要出聲提醒一下，不過已經(jīng)遲了，二年級女生的手已經(jīng)接觸到了天由。

　　但是，在她碰到天由的一瞬間，我的肉眼觀測到她貌似有一個用力的動作，把天由狠狠地從獨木橋上推了下來。

　　這個女生，是今冴或者松谷的人。

　　我做出斷定的同時，天由已經(jīng)從獨木橋上摔下。

　　周圍的人群開始驚呼，負責老師急忙吹停了比賽，而我徑直向著天由沖去?！霸趺礃樱袥]有受傷？”

　　獨木橋的高度倒是不高，但是一個女孩子從上面被故意推下來的話應(yīng)該是很疼的。天由捂著自己的小腿，皺著眉輕聲地回應(yīng)道：“好像...還挺疼的。。?！?p>　　那名故意發(fā)力的女生也裝得一臉抱歉地走來，低下頭向著天由和負責老師道歉。很明顯天由注意到了她最后時刻的發(fā)力，一看見那個女生就作勢要開口質(zhì)問。

　　但是這個時候不可以讓沖突被挑起，要不然解決所用的時間會很長。

　　我示意天由先不要說話，接著對著負責老師說道：

　　“老師，我需要讓她退出挑戰(zhàn)，帶她去醫(yī)務(wù)室，可以吧?！?p>　　現(xiàn)在也沒時間管今冴那邊的問題了，當務(wù)之急是把天由送到醫(yī)務(wù)室讓她得到治療才對。

　　她，是我的朋友。

　　負責老師遲疑了一下，隨后點了點頭，“那好吧，你獲得的S點數(shù)我會直接發(fā)放到賬戶上。如果有任何疑問你就回來問我?！?p>　　得到允許之后，我看向了地上的天由。這個時候她提出了疑問：

　　“你打算怎么...喂喂喂?。?！你干什么?。　?p>　　她的聲音忽然提高了起來。

　　我選擇了直接橫抱起了她。

　　這個時候也沒法在意天由的感受了。帶著她離開以防止糾紛的發(fā)生，以及讓她得到治療，這兩件事都很重要。

　　“這個姿勢的話最省時間了，如果你想要快點止疼的話就不要太在意。抱歉了?！?p>　　我這樣致歉道。

　　不過天由注意的點貌似不是這個?！安皇恰O誒誒，我，我就是...你，這個姿勢...他們...這也太......”

　　看來傷口是挺疼的，連說話的語序都有問題了。

　　我沒有理會天由那根本無法聽懂的疑問，帶著她直接去向了醫(yī)務(wù)室。

　　天由也不繼續(xù)說話了，而是乖乖地閉上了嘴，任由我這樣抱著她。

　　但是——

　　“天由你真的沒有感冒嗎？”

　　“唔？我，我沒有啊，怎么老是問我這個問題嘛?！?p>　　“因為你的臉紅得實在是太厲害了，我懷疑你在發(fā)燒?！?p>　　說著，我用側(cè)臉試探了一下她額頭的溫度，果然很高。

　　可是，剛剛正想說什么的天由一下子又沉默了。

　　“你的額頭溫度高得厲害誒...讓校醫(yī)再給你看看感冒吧?！?p>　　“我知道了......”

　　“喂，你的臉紅的好像又厲害了......”

　　“我都說我知道了?。。￠]嘴?。?！”