第二章 超夢者
人類做夢的方式有很多種，但大差不差，夢醒時(shí)分，人們大多都會(huì)失去夢境中的記憶。
發(fā)生的事，碰見的人。
每個(gè)人的夢境都不同，也許有人能夠記得夢境中的一些零星的片段，甚至能夠在夢境中行動(dòng)，但卻沒有一人能夠掌控夢境。
直到超夢者的出現(xiàn)。
超夢者，一個(gè)在心理學(xué)領(lǐng)域中新興的詞匯，專指能夠‘掌控’夢境的人。
他們能夠隨意的進(jìn)出夢境，不像普通人只能碰運(yùn)氣做夢，就算做夢頻繁的人也不能保障自己能夠天天進(jìn)入夢境當(dāng)中，而超夢者進(jìn)入夢境就像吃飯喝水一般簡單。
仿佛刻進(jìn)了他們的DNA中。
超夢者如若是只能自由的進(jìn)出夢境還不值得為其稱道，也不會(huì)成為現(xiàn)代心理學(xué)上的熱門研究話題。
他們的能力可不止能夠自由進(jìn)出夢境，他們甚至能夠操控夢境。
換言之，在自己的夢境中，他們就是全知全能的神。
超夢者們能夠自由的控制停留在夢境中的時(shí)間，能夠隨著心意改變夢境的面貌，他們能夠在夢境中像觀看錄像帶一樣回放今天經(jīng)歷的事件。
由此種種，超夢者們一般都身懷絕技，不同于常人。
他們有著過人的天賦和比常人多一倍的夢境時(shí)間，他們能夠在夢境中學(xué)習(xí)，最大化的利用時(shí)間——在夢境中的時(shí)間。
幾乎所有超夢者都名揚(yáng)世界。
除了林夢。
“喂！小子！你真的不愿意當(dāng)夢境系統(tǒng)的宿主嗎？”
約瑟夫在林夢的腦海中嘟囔道，這已經(jīng)是這一周以來他第三百七十一次說起這個(gè)話題。
“不是吧大叔，你還真是鍥而不舍。我都想去醫(yī)院看看我腦子是不是出了什么問題，不過現(xiàn)在暫時(shí)沒錢，有錢我一定去。”
林夢一邊寫著兒童教育文學(xué)的批注，一邊在腦中說道。
這幾天這位名叫約瑟夫的老爺子在自己的腦海里蕩來蕩去，宛若一只充滿怨念的幽魂。不過嚴(yán)格意義上來講，確實(shí)是這樣。
“我真搞不懂你，你們這些年輕人難道不都憧憬著金手指啊...拯救世界啊...什么的嗎？難道我在你腦海里看到的都是騙人的？”約瑟夫被林夢氣的頭皮發(fā)麻，只能擼自己下巴的白毛發(fā)泄心中積郁。
“大爺，我現(xiàn)在沒空拯救世界，你能不能找下一個(gè)倒霉蛋。哦不，是‘幸運(yùn)兒’?！绷謮魧⑹种械呐⒄砗?，分門別類的放入文件夾中。
起身，拿起書包，出門。
“我知道你在想什么，但大勢已至，你我都躲不掉，想要保護(hù)他們，夢境系統(tǒng)是你最好的選擇?！?p> 約瑟夫此時(shí)冷靜了不少，在林夢腦海中幽幽說道。
“想明白了就來找我，你通過了試煉，夢境系統(tǒng)的宿主只能是你，也只有你?！?p> 林夢腳步微頓，隨后又若無其事的繼續(xù)走下去。
他的目的地是陽光孤兒院。
林夢從小在這家孤兒院中長大，是這家孤兒院和老院長造就了他，幼年、少年、青年，小學(xué)、初中、高中。
通過老院長的幫助和自身的努力，林夢一直在不斷學(xué)習(xí)，靠著超夢者的特殊夢境天賦，他就算在夢境中也在不斷學(xué)習(xí)。
最終自己考上了市內(nèi)一所還不錯(cuò)的初中，隨后是一所還不錯(cuò)的高中，然后靠著自己優(yōu)異的成績和殘破的家庭狀況住上了政府的救濟(jì)房。
但若沒有小學(xué)階段老院長的無私幫助，林夢知道自己達(dá)不到如此成就。
而作為現(xiàn)在孤兒院的孩子里最年長的，他也下定決心以自己的方式回饋孤兒院。盡管現(xiàn)在高三學(xué)業(yè)繁忙，他每周還是會(huì)抽出大部分的課余時(shí)間待在孤兒院中。
從孤兒院出生的林夢知道那些小孩子需要什么，最缺失什么，他給予他們，就像孤兒院的名字一樣。
陽光。
“夢哥哥！夢林哥哥！”
“夢哥哥來了！”
“夢哥哥還沒有帶女朋友來啊！”
林夢一來，陽光孤兒院就像一石激起千重浪，所有的孩子們都?xì)g呼躍雀飛奔著跑到林夢身旁，沒過多久就圍成了一個(gè)小圈。
孤兒院的面積不大，左右不過一棟小樓加上一個(gè)能夠自由活動(dòng)的院子，建于上個(gè)世紀(jì)的孤兒院此時(shí)就像一個(gè)風(fēng)燭殘年的老樹。
那些洋溢著笑容的孩子們就是老樹干裂的枝丫上的嫩苗。
林夢有些費(fèi)力的拉開書包，將一把把各色糖果分發(fā)給圍在他身邊的十幾名孩子，這就是整個(gè)孤兒院內(nèi)的孩子。
十幾名孩子加上他和老院長，這就是這家孤兒院的全部人手。
糖果是用他為數(shù)不多的補(bǔ)濟(jì)金和自己兼職賺來的，雖然不貴，但每個(gè)孩子們都吃的很開心。
老院長余棟梁見林夢過來，一張老臉也是綻出了菊花般的笑容。
“小夢，今個(gè)又來了？學(xué)校那邊......”
“沒事老余頭，那邊的事已經(jīng)做完了，今天過來給孩子們講講課?！绷謮衾脮?，帶著孩子們一齊進(jìn)屋。
屋內(nèi)的設(shè)施很簡陋，一間空蕩蕩的教室，一個(gè)飯?zhí)煤鸵婚g大宿舍以及一個(gè)單人間，就是整個(gè)孤兒院的配置。
見林夢進(jìn)了教室，孩子們也整理好自己的激動(dòng)的心情，乖乖地坐到座位上等待林夢的講課。
林夢所將的內(nèi)容不深，都是一些啟蒙的知識(shí)，但都經(jīng)過了他精心的排練。
很難想象一個(gè)高三的學(xué)生在學(xué)業(yè)和兼職后還有時(shí)間給孩子們備課，超夢者的身份確是帶給了他很多便利。
這讓他能夠在夢境中給孩子們備課，看兒童讀物，同時(shí)也不拉下學(xué)校的課程，復(fù)習(xí)知識(shí)與預(yù)習(xí)知識(shí)。
不懂的便倒帶復(fù)習(xí)，十分方便，唯一的不足就是每次在夢境中待太久時(shí)間約瑟夫就會(huì)出現(xiàn)，不斷追殺自己。
以前林夢一直認(rèn)為是自己大腦發(fā)出的預(yù)警，畢竟超夢者也不能無限制的待在夢境當(dāng)中。
但現(xiàn)在通過了約瑟夫的試煉之后，林夢能夠在夢境中停留的時(shí)間足足比之前多了三倍。
這讓他徹底擺脫了連軸轉(zhuǎn)的生活，能夠讓他更加游刃有余的處理好學(xué)校、兼職和孤兒院的事。
這也讓林夢有些疑慮......也許約瑟夫說的是真的。
而這一切也許不是他的某些神經(jīng)質(zhì)的幻想，畢竟超夢者嘛。
總有一些不同尋常的事兒。