第九章 白金三中

　　星期一，早晨。

　　咯吱。

　　簡(jiǎn)單吃過(guò)早飯后，李逍遙就背著一個(gè)黑色的背包出門(mén)了。

　　白金三中。

　　作為白金市排名第三的寶可夢(mèng)重點(diǎn)高中，專(zhuān)注于培育寶可夢(mèng)行業(yè)，每一屆的畢業(yè)生出來(lái)不是成為培育家就是正式訓(xùn)練家，在后面更是有不少職業(yè)訓(xùn)練家也來(lái)自于此。

　　而每一位訓(xùn)練家都有一個(gè)終極目標(biāo)，那就是寶可夢(mèng)聯(lián)盟冠軍。

　　矗立在寶可夢(mèng)巔峰之上的強(qiáng)大存在。

　　李逍遙遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在校門(mén)口，眺望著整個(gè)學(xué)校的分布。

　　白金三中也不算小，在白金市也有數(shù)百個(gè)足球場(chǎng)大小。

　　在校門(mén)口，他已經(jīng)能看到不少來(lái)來(lái)往往的學(xué)生開(kāi)始走入學(xué)校。

　　李逍遙拿出手機(jī)，看了一眼時(shí)間，便快步踏入校門(mén)，直奔自己的教室。

　　步入高一2班，嘈雜的聲音就在他的耳邊響起。

　　“你們聽(tīng)說(shuō)了嗎，前幾天洛托姆發(fā)現(xiàn)了新形態(tài)哎。”

　　“我也看到了，可惜我家里養(yǎng)不起洛托姆?！?p>　　在這間熱鬧的教室里，大家討論的話題都是與寶可夢(mèng)相關(guān)的。

　　在教室里有在復(fù)習(xí)寶可夢(mèng)培育知識(shí)的，也有討論他們自己寶可夢(mèng)的，不過(guò)屬最多的還是在探究洛托姆的新形態(tài)——加熱洛托姆。

　　李逍遙也沒(méi)多在意，只是找到了自己的座位就安分坐下了。

　　他不想過(guò)多的招搖過(guò)市，畢竟前世的主人是一個(gè)比較內(nèi)向的人，在其他同學(xué)眼里，他什么都不說(shuō)，什么都不看，才是正常的。

　　他只想偷偷變強(qiáng)，然后震驚所有人。

　　李逍遙隨便打開(kāi)幾本書(shū)看了看，都是有關(guān)寶可夢(mèng)相關(guān)培育知識(shí)的書(shū)。

　　因?yàn)檫@是一所寶可夢(mèng)學(xué)校。

　　除了基本的幾門(mén)正常的科目，其他的都是《寶可夢(mèng)飲食》、《寶可夢(mèng)習(xí)性》、《寶可夢(mèng)培育》等一系列有關(guān)寶可夢(mèng)的教科書(shū)。

　　他隨便翻了幾頁(yè)，教科書(shū)上就有好幾個(gè)課后習(xí)題。

　　第一題：妙蛙種子出生后的一段時(shí)間依靠什么汲取營(yíng)養(yǎng)茁壯成長(zhǎng)？

　　李逍遙：“？？？”

　　難道是不是靠吃草嗎？

　　或者妙脆角？

　　李逍遙搖搖頭，否定了自己荒唐的想法。

　　如果真要給出一個(gè)正確的答案，李逍遙可能會(huì)寫(xiě)通過(guò)吃植物汲取營(yíng)養(yǎng)。

　　抱著刨根問(wèn)底的心態(tài)，他將腦海中的精靈圖鑒浮現(xiàn)了出來(lái)。

　　打開(kāi)妙蛙種子的圖鑒，他開(kāi)始翻查著這道題目的答案。

　　在短暫的搜索后，他找到了這道題對(duì)應(yīng)的答案。

　　在出生后的一段時(shí)間里，妙蛙種子會(huì)從背上的種子里汲取營(yíng)養(yǎng)茁壯成長(zhǎng)。

　　李逍遙看到答案的一刻，人都有些驚呆了。

　　竟然是自產(chǎn)自銷(xiāo)！

　　妙蛙種子通過(guò)自己背上的種子集贊營(yíng)養(yǎng)成分，每天曬曬太陽(yáng)，就能長(zhǎng)大，這么好養(yǎng)的一只寶可夢(mèng)簡(jiǎn)直就是窮人眼里的寶貝?。?p>　　當(dāng)然，李逍遙也很喜歡，但自己家的蛋蛋也不差了。

　　接著看第二道題，這道題卻讓他腦瓜子一懵。

　　熔巖蝸牛的蛋應(yīng)該在什么溫度下才能順利孵化？

　　李逍遙感覺(jué)，這已經(jīng)不是隸屬于一個(gè)游戲迷的知識(shí)范圍內(nèi)了。

　　總不可能帶只火神蛾，用『火焰之軀』到處瞎幾把跑就孵化了吧？

　　而這還只是開(kāi)胃小菜，后面的題目更是讓他的嘴角不禁抽搐了幾下。

　　請(qǐng)問(wèn)卡比獸睡一天和醒一天消耗的卡路里分別是多少？

　　小卡比獸皮毛里最多能放多少樹(shù)果？

　　果然，面對(duì)這一系列有關(guān)寶可夢(mèng)生活習(xí)性的問(wèn)題，李逍遙應(yīng)對(duì)不來(lái)。

　　哪怕他用精靈圖鑒能將這些問(wèn)題全部答上，但抄作業(yè)搜題目也是一種痛楚啊。

　　就好像是一只手拿著手機(jī)拍照搜題，一只手握著筆，然后邊抄邊寫(xiě)。

　　他索性跳過(guò)前面的問(wèn)題，直接翻到理論題。

　　理論題是一種沒(méi)有固定或者標(biāo)準(zhǔn)答案的題目，只要接近意思即可。

　　但看到理論題的第一題時(shí)，李逍遙就放棄了。

　　第一問(wèn)：妙蛙種子被大針?lè)浯虃?，第一時(shí)間應(yīng)該做什么？

　　第二問(wèn)：卡比獸如果不進(jìn)食，身為培育家應(yīng)該做些什么？

　　光是這兩問(wèn)，李逍遙就心情復(fù)雜。

　　這些關(guān)于培育寶可夢(mèng)的細(xì)節(jié)他哪知道啊？

　　妙蛙種子中毒了，難道你不用解毒藥嗎？

　　卡比獸不吃東西該怎么辦，你覺(jué)得這種事情可能嗎？

　　有本事考考技能，配招，進(jìn)化的問(wèn)題?。?p>　　果不其然，在簡(jiǎn)單翻查后，李逍遙在書(shū)上找到了一道有關(guān)技能的問(wèn)題。

　　該如何讓皮卡丘掌握以下技能，請(qǐng)選擇一種技能進(jìn)行解答。

　　沖浪，打草結(jié)，光墻，真氣拳……

　　全部用技能光碟拍他臉上？

　　顯然，這不太可能。

　　就連他的蛋蛋學(xué)習(xí)影子分身使用技能機(jī)后也只領(lǐng)悟了原理，真想掌握并熟練使用技能還得進(jìn)行日常訓(xùn)練，勤加練習(xí)才行。

　　否則也不會(huì)有寶可夢(mèng)技能教學(xué)老師和培育家這種職業(yè)了。

　　李逍遙又繼續(xù)翻了幾頁(yè)，最后果斷合上書(shū)本，還是趴到桌子上睡大覺(jué)好。

　　如果以后考試全都是這種題目，他估計(jì)抄作業(yè)都得抄的手麻。

　　在第一節(jié)課的鈴聲響起后，教室之前的吵鬧聲一下子就恢復(fù)了平靜。

　　就連準(zhǔn)備呼呼大睡的李逍遙都察覺(jué)到了異樣，坐直了身體。

　　在短暫的安靜后，一位女老師跨步進(jìn)入教室，懷中還抱著幾本教科書(shū)。

　　女老師帶著一副金絲框眼鏡，身材纖細(xì)，炯炯有神的眼神掃視了一遍教室后，便將懷中的教科書(shū)放在講臺(tái)上。

　　“這次還不錯(cuò)，懂得上課的禮貌?！?p>　　在李逍遙的記憶里，這位女老師姓趙，也是他們的班主任，脾氣雖然有點(diǎn)大，但對(duì)待每一個(gè)同學(xué)都是平等的，絕對(duì)不存在誰(shuí)家里有錢(qián)就特意去照顧誰(shuí)的這種愛(ài)財(cái)心理。

　　同時(shí)，趙老師也是一個(gè)很隨便的人，心情好就多教你們一點(diǎn)，心情不好這節(jié)課自習(xí)。

　　不過(guò)這也情有可原，人家可是神都大學(xué)的畢業(yè)生，來(lái)這種地方教書(shū)，換做其他人早就打抱不平了。

　　但趙老師卻沒(méi)有這種心理，相比較神都大學(xué)，她反倒是喜歡上這種輕松活躍的氛圍。

　　“妙蛙種子是一只種子寶可夢(mèng)，擁有生命力頑強(qiáng)的草屬性，它的特性也是一種比較強(qiáng)大的特性，茂盛，據(jù)研究，在妙蛙種子生命力……”

　　在結(jié)束漫長(zhǎng)的上午后，李逍遙終于等來(lái)了自己滿(mǎn)懷期待的干飯時(shí)間。

　　相比較那些無(wú)聊的寶可夢(mèng)培育知識(shí)和那些基本的寶可夢(mèng)知識(shí)，他還是更喜歡用實(shí)戰(zhàn)去告訴別人答案。

　　來(lái)到食堂，李逍遙要了一碗只要五塊錢(qián)的湯粉后，他就找了一個(gè)位置坐了下來(lái)。

　　看著別人一桌的紅燒肉，魚(yú)塊，雞雜，李逍遙卻只能垂涎三尺。

　　“沒(méi)事，省點(diǎn)錢(qián)花，吃什么都一樣。”