第二十一章 備課，并不容易
在王林的印象里面，像正負(fù)數(shù)這種簡(jiǎn)單到不能再簡(jiǎn)單的內(nèi)容，難不成還能上整整一節(jié)課不成？
所以，接到石邵杰的任務(wù)安排之后，一時(shí)之間，居然不知道該怎么下手了。
石邵杰也是抽空看了一眼王林，可看到王林還是傻乎乎的坐在原地，紙上一個(gè)字都沒有，也是一愣。隨即便想明白了原因，走上前去。
“備過課沒？”
王林老老實(shí)實(shí)的搖了搖頭。
石邵杰明白了，王林這是沒有一點(diǎn)兒教學(xué)的基本常識(shí)啊！看來還得重頭教起。
“任何一堂課，都是有老師預(yù)先設(shè)計(jì)的目的的。要教會(huì)學(xué)生們什么知識(shí)，并且這些知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)也需要在你的備課里面體現(xiàn)出來。所以備課至關(guān)重要?！?p> 石邵杰說道，順手從旁邊的辦公桌上面取過來了一本教案。
隨意的翻開一頁，遞給了王林。
王林好奇的接過教案。
教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重難點(diǎn)突破方案。
教學(xué)手段。
教學(xué)過程。
板書設(shè)計(jì)。
課堂小結(jié)。
作業(yè)布置。
王林看著這本教案上面有條不紊的安排，越看越發(fā)震驚。
他讀過書。
可正是因?yàn)樽x過書，也越發(fā)的感覺到每一堂課的背后，是有著老師們看不見的努力。
以前只感覺每一堂課在老師的引導(dǎo)下，舉重若輕的就結(jié)束了，可真的當(dāng)王林看到這一切背后的準(zhǔn)備之后，才發(fā)現(xiàn)原來并不是自己想象的那樣。
而這，也更加的激起了王林的好勝心。
他不相信，自己真的沒辦法上好一節(jié)課。
“石校長(zhǎng)，能不能給我講一講每一個(gè)過程里面需要注意哪些?。俊?p> 王林虛心的問著石邵杰。
石邵杰雖然意外王林絲毫沒有教師的基本常識(shí)，但還是盡心盡力的教導(dǎo)著王林。
“好，那我們一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的來學(xué)習(xí)。就比如這個(gè)教學(xué)目的的設(shè)計(jì)，這是根據(jù)每一堂課里面，老師所想要教導(dǎo)的知識(shí)內(nèi)容而言，想要學(xué)生能夠達(dá)到什么樣的目的而精心具體的設(shè)計(jì)……”
一個(gè)認(rèn)真教，一個(gè)認(rèn)真學(xué)。
時(shí)間也在這種氛圍之下過得相當(dāng)?shù)目臁?p> ……
第三次站在了七年級(jí)一班的教室門口，王林此刻的心情和之前卻完全的不一樣。
之前只是想要隨便的混混了事，可是現(xiàn)在，在石邵杰的全力幫助之下，認(rèn)真完整的備好了第一節(jié)課之后，王林的心態(tài)不一樣了。
他現(xiàn)在迫切的想要知道精心準(zhǔn)備之后，和之前到底有什么區(qū)別。
深吸了一口氣，王林走到了教室里面。
石邵杰坐在教室的最后面，用鼓勵(lì)的眼神看著王林。
翻開書本。
“同學(xué)們，我們從第一節(jié)課重新學(xué)起。數(shù)學(xué)，是一門很神奇的科目，卻也是相當(dāng)抽象的一本學(xué)科……”
按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的備課內(nèi)容，王林認(rèn)真的將這節(jié)課的內(nèi)容重新的講授了一遍，而且，還在課堂中間，夾雜了很多的練習(xí)時(shí)間。
王林第一次發(fā)現(xiàn)，原來，在認(rèn)真上課的時(shí)候，一節(jié)課的時(shí)間，是那么的短暫，仿佛就是前幾分鐘才上課而已。
不過這次，他卻發(fā)現(xiàn)，課堂里面，學(xué)生睡覺的情況基本上就沒有了。而且，學(xué)生們也開始主動(dòng)的參與到了課堂里面。
和之前他一個(gè)人唱獨(dú)角戲，是兩個(gè)完全不同的景象。
上完課之后，王林便隨著石邵杰回到了校長(zhǎng)辦公室。
這次石邵杰的臉上總算是掛著了一絲笑容。
“王老師，說說你這堂課的感想吧?！?p> 王林深吸了一口氣。
“上課，真的和我想象的完全不一樣。一直以來，我覺得只要老師的知識(shí)水平足夠，便能夠上好一堂課了，可是現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，想要完全上好一堂課，僅僅是知識(shí)水平，是完全不夠的。還需要足夠的課前準(zhǔn)備?！?p> 石邵杰點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“現(xiàn)在，你應(yīng)該清楚了每一堂課需要做些什么了，以后準(zhǔn)備好每一堂課吧，下個(gè)周，我還會(huì)組織數(shù)學(xué)組的老師在教研時(shí)間聽你再上一次公開課，希望到時(shí)侯，你能夠有不一樣的表現(xiàn)?！?p> 王林點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨即便轉(zhuǎn)身走出了辦公室的門口。
走出了校長(zhǎng)辦公室的王林，此刻卻并不急著回到自己的寢室休息，而是掉轉(zhuǎn)身子，來到了七年級(jí)一班的教室。
他迫切的想要得到這節(jié)課之后，學(xué)生對(duì)于這次課程的反饋。
不過，來到一班門口，王林激動(dòng)的心卻是瞬間就冷靜了下來。
這會(huì)兒，他沒課，可不代表學(xué)生也沒課了?。?p> 強(qiáng)忍著內(nèi)心的騷動(dòng)，王林悄悄的離開了一班的教室門口。
卻在回寢室的路上，看到了剛剛從八年級(jí)二班教室窗口轉(zhuǎn)過身來的靳雅薇。
看到王林，靳雅薇有些驚訝。
王林則是有些羞愧。
走上前去，輕聲給靳雅薇說了聲對(duì)不起，便頭也不回的走掉了。
搞得靳雅薇丈二和尚摸不著頭腦。
“??？他做什么對(duì)不起我了么？不是我評(píng)他課絲毫沒有留情么？怎么搞得像是他對(duì)不起我一樣？”
靳雅薇疑惑不解，不過王林已經(jīng)遠(yuǎn)去，也懶得計(jì)較了。
說實(shí)話，王林還并不知道數(shù)學(xué)組的辦公室在哪兒，更別說學(xué)校為自己安排的辦公桌了。
可這個(gè)時(shí)候，王林也并不想再去問石邵杰。
干脆隨便在食堂吃了點(diǎn)兒東西，便回到了寢室。
這一次，他準(zhǔn)備獨(dú)自備好一節(jié)課。沒有石邵杰的幫助下，完整的準(zhǔn)備好一節(jié)課。
身子靠在床頭，王林翻出了課本，將內(nèi)容翻到的第二節(jié)課。仔仔細(xì)細(xì)的閱讀了起來。
想要準(zhǔn)備好一節(jié)課，教師自身對(duì)于教材的熟悉，是至關(guān)重要的。
這是石邵杰告訴他的。
而且，現(xiàn)在的王林，并不是以自己的角度來閱讀教材，而是以學(xué)生的角度來閱讀。
通過不斷的猜想哪些內(nèi)容對(duì)于學(xué)生而言是難點(diǎn)，并且如何突破這些難點(diǎn)。
時(shí)間，也在王林這用心的思考中，過得非常的快。
等到王林總算是感覺備的差不多的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)外面的天，已經(jīng)是日暮西垂了。
“用心做一件事，時(shí)間還真就沒什么概念了??！”
王林感慨了一句。
“不過就是不知道我獨(dú)自備的這課，到底效果如何，還是得明天上課才能檢驗(yàn)了?。 ?