第11章 想刀一個(gè)人的眼神是藏不住的

　　所有人都看著推門而入的陳倦和蘇淺。

　　尤其是那群男生們，鋒利的眼神讓陳倦如芒在背，畢竟，想刀一個(gè)人的眼神是藏不住的。

　　在路過(guò)侯俊的座位時(shí)，侯俊還低聲說(shuō)了一句。

　　“牛逼啊，兄弟?！?p>　　陳倦停下來(lái)，看著自己渾身散發(fā)著崇拜氣息的兄弟，一臉認(rèn)真道：“我和她真的沒什么?！?p>　　侯俊給陳倦一個(gè)眼神：我懂，我都懂。

　　你懂個(gè)屁。

　　陳倦翻了一個(gè)白眼，無(wú)奈的回到了座位。

　　不久，老班張文忠就走了進(jìn)來(lái)，先是圍著教室走了一圈，看看學(xué)生們都在干什么。

　　走到陳倦座位的時(shí)候，他輕輕拍了拍陳倦的肩膀，示意陳倦出去等他。

　　陳倦點(diǎn)頭，走出教室。

　　沒一會(huì)，張文忠也走出教室，拉著陳倦到了樓梯口處，調(diào)笑道：“我讓你幫我看著蘇淺平時(shí)的狀態(tài)，你怎么還上手了呢?！?p>　　“??？”陳倦沒想到張文忠第一句話竟是這個(gè)：“我和蘇淺真的沒有什么?！?p>　　“哈哈，開個(gè)玩笑?！睆埼闹乙粯?lè)：“最近蘇淺的狀態(tài)怎么樣？”

　　陳倦實(shí)話實(shí)說(shuō)道：“我看挺好的，每天都挺開心的?！?p>　　“嗯嗯?！睆埼闹尹c(diǎn)了點(diǎn)頭：“幸苦了，還要在觀察一段時(shí)間，這段時(shí)間你還得幫老師多多注意?！?p>　　陳倦點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　張文忠又和陳倦聊了幾句關(guān)于期中考試成績(jī)的事情后，陳倦就回到了教室。

　　“叮鈴鈴~”早自習(xí)結(jié)束。

　　侯俊馬上從前排走過(guò)來(lái)，擠眉弄眼拍了拍陳倦的肩膀：“老陳，沒看出來(lái)啊，中午你要請(qǐng)客?！?p>　　“g u n”陳倦無(wú)奈道。

　　侯俊撇了撇嘴，眼睛瞟到旁邊的蘇淺，笑了笑：“嫂子，那我先走了?！?p>　　“你……你胡說(shuō)什么？”蘇淺佯裝生氣，心里卻美滋滋的，會(huì)說(shuō)話就多說(shuō)一點(diǎn)。

　　陳倦和蘇淺早戀的事情算是早自習(xí)的一個(gè)小插曲，有很多人還是不太相信的，畢竟兩人認(rèn)識(shí)的時(shí)間還是太短了。

　　只不過(guò)，能和全校最漂亮的女孩鬧上緋聞，也讓班級(jí)里的其他男生羨慕的流口水。

　　第一節(jié)課是語(yǔ)文。

　　距離期中考試結(jié)束已經(jīng)兩天時(shí)間，其它的科目成績(jī)都已經(jīng)公布，唯獨(dú)語(yǔ)文是最慢的一科。

　　所以當(dāng)語(yǔ)文老師謝蘭抱著一摞卷子走上講臺(tái)的時(shí)候，所有人都激動(dòng)了。

　　“語(yǔ)文卷子判完了，最高分是121分，下課課代表把卷子發(fā)一下?！闭Z(yǔ)文老師是一名女老師，個(gè)子不高，戴著一個(gè)黑框眼鏡。

　　“我們照例還是先說(shuō)一下期中考試的作文。”

　　“這次的作文部分是我出的題目，一個(gè)半命題作文，給某某某的情書……”

　　“我判卷的時(shí)候看到了好幾個(gè)作文寫的不錯(cuò)的，這一節(jié)課我們還是先分析一下這幾位同學(xué)的作文到底哪里好，大家也都學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)?！?p>　　“第一位是張明宇的，《給世界的情書》。張明宇，能分享一下嗎？”謝蘭拿著一張卷子看向班級(jí)的某個(gè)位置。

　　“老師，可以的?！睆埫饔铋_口道。

　　“你讀還是我讀？”

　　“老師讀吧?！?p>　　謝蘭點(diǎn)了一下頭，她每次這個(gè)時(shí)候都會(huì)詢問(wèn)一下每篇作文的主人是否能夠分享，畢竟有些人不一定會(huì)愿意將自己的文字公布出來(lái)。

　　“給世界的情書。”

　　“平凡的世界總有著非凡的詩(shī)意，這是我給世界的情書?！?p>　　“……”

　　謝蘭的聲音穿透力很強(qiáng)，咬字很清晰，很多同學(xué)認(rèn)為聽她朗讀真的就是一種享受，所以很多同學(xué)在被問(wèn)到誰(shuí)讀作文的時(shí)候，總會(huì)讓謝蘭朗讀。

　　“……這是我寫給世界的，最動(dòng)人的情書?！?p>　　隨著謝蘭最后一句話落下，全班不約而同的響起掌聲。

　　“其實(shí)這次的作文自由度很高，我也見到了同學(xué)們各種各樣的情書，有寫給父母的，寫給未來(lái)的，寫給過(guò)去的等等，我覺得明宇同學(xué)的這個(gè)作文切入點(diǎn)也很好……”

　　謝蘭雙手撐在講臺(tái)上，開始給全班分析這篇作文能夠得到一個(gè)比較高的分?jǐn)?shù)的原因。

　　“好，我們看下一篇作文，莊蕊同學(xué)的作文，《寫給自己的情書》，莊蕊，可以分享一下嗎？”

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　　陳倦聽著謝蘭的朗讀聲，心中有些感嘆，高中自己最喜歡的科目是語(yǔ)文，其中很大的原因就是因?yàn)槁犞x蘭的課很輕松，很享受。

　　尤其是考試過(guò)后的作文課，那時(shí)的他從不溜號(hào)。

　　“下面這一篇作文就是比較特別的一個(gè)了，全班，不，全年級(jí)只有這一篇是寫給自己未來(lái)的愛人的?！敝x蘭講解完莊蕊的作文，又從一摞卷子中拿起一張。

　　“這篇作文的文筆并不華麗，反而很簡(jiǎn)單。雖是寫給并不存在的人，文字間卻處處流露真情?！?p>　　“這篇作文我不知道有沒有機(jī)會(huì)讓大家學(xué)習(xí)一下，在此之前，我很想對(duì)全班人說(shuō)一句，一篇文章的好壞永遠(yuǎn)不在于文筆是否華麗，而在于它的內(nèi)核，也就是情感?！?p>　　謝蘭道：“這篇作文的標(biāo)題叫作《寫給陳先生的情書》。”

　　謝蘭的目光越過(guò)一排排桌椅，最后定在最后一排。

　　“蘇淺同學(xué)，可以和我們分享這篇作文嗎？”

　　“嘩！”全班瞬間嘩的一聲，所有人的目光都看向了陳倦和蘇淺。

　　早上出現(xiàn)了早戀的事情，老班說(shuō)是誤會(huì)，結(jié)果第一節(jié)課就暴露了啊。

　　陳先生，這不就是陳倦嘛。

　　霎時(shí)間，陳倦再一次感受到了班級(jí)男生們冷若刀鋒的眼神，果然，想刀一個(gè)人的眼神不會(huì)憑空出現(xiàn)，也不會(huì)憑空消失。

　　感受到森森寒意的陳倦挑了挑眉，扭頭看了一眼蘇淺。

　　什么情況？

　　謝蘭有些不明白為什么全班會(huì)是這個(gè)反應(yīng)，不過(guò)她也不想知道。

　　此時(shí)蘇淺站起身來(lái)，開口道：“老師，可以的，不過(guò)，我想自己讀?！?p>　　謝蘭笑了笑：“當(dāng)然可以?！?p>　　蘇淺離開座位，在全班人的注視下接過(guò)自己的卷子，深深的呼了一口氣，緩緩開口。

　　“《給陳先生的情書》”

　　“陳先生不是真的人。”蘇淺道。

　　陳倦：？？？

　　“準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)，他是我夢(mèng)境中的一個(gè)人?！碧K淺繼續(xù)念道。