第六章 山間小居
另一側(cè)，鄭益經(jīng)過(guò)孫乾提醒，才明白自己的問(wèn)題出在何處。
原來(lái)，剛剛糜良看見(jiàn)石屋里的兩個(gè)人，一個(gè)是鄭益，另一個(gè)年輕人則是孫乾。
孫乾，字公佑，北?？と?，鄭玄避難徐州，就是由自己的兒子鄭益和孫乾隨侍左右。
鄭玄正在注釋的《孝經(jīng)》，二人正是他最得力的助手。
鄭益明白后，只能一臉苦笑的搖了搖頭，又不敢違背自己父親的命令，只能拿起毛筆在竹簡(jiǎn)上抄寫(xiě)起這個(gè)他背的滾瓜爛熟的《詩(shī)》三百來(lái)。
鄭益抄寫(xiě)時(shí)，又想起剛才的情景，以及孫乾剛剛的提示，只能暗暗萃道，小混蛋真奸猾，竟諷刺我，諷刺我讀不懂《詩(shī)》三百，搞笑吧，這是我最喜歡的一本文籍，哎，《詩(shī)三百》好多啊。
顯然，鄭益暗戳戳的抱怨沒(méi)有傷到糜良的分毫。
那糜良在干嘛呢。
他雖知道他這個(gè)師兄會(huì)抱怨。
但他也顧不得許多了。
一來(lái)，每次剛有準(zhǔn)備將話題引到鄭益身上時(shí)，都會(huì)被鄭玄叉過(guò)去。
二來(lái)，他也開(kāi)始他的學(xué)習(xí)了。
起因是他為鄭玄抄錄一段《孝經(jīng)》時(shí)，鄭玄發(fā)現(xiàn)他的字沒(méi)有風(fēng)骨，這時(shí)委婉的說(shuō)法，現(xiàn)實(shí)是當(dāng)時(shí)糜良看到鄭玄眼神里都是滿眼的嫌棄，仿佛在說(shuō)這字怎么這么丑啊。
之后，就是一件悲傷的事情了，鄭玄不知從哪掏出一個(gè)石碑帖，當(dāng)即就讓他臨摹了。
現(xiàn)代社會(huì)的他也從不注意自己的字，常稱自己為未來(lái)的“狂草”書(shū)法家；原身嘛，看書(shū)較多，但就是練字較少，這一加一可想而知，直接成負(fù)數(shù)了。
除了不可一日而功的練字。
再而后，就是基本的君子六藝了。
君子六藝：
禮，樂(lè)，射，御，書(shū)，數(shù)。
這就是糜良的日常了。
在這日常君子六藝的研習(xí)中，糜良不禁感嘆道：
后世有多少儒生能如漢儒般，恐怕幾乎沒(méi)有了吧。
漢時(shí)的讀書(shū)人還不似后世般五體不勤，六谷不分。
這時(shí)的讀書(shū)人講究的是出將入相。
講究的是九世之仇猶可復(fù)也。
一個(gè)合格的漢儒的標(biāo)準(zhǔn)就是通六藝。
可以說(shuō)，漢時(shí)的儒生是最有風(fēng)骨的，漢時(shí)的儒生的心氣也是最高的。
如果說(shuō)，魏晉的讀書(shū)人放浪形骸，沉溺于務(wù)虛清談中，變得保守被動(dòng)，那么漢時(shí)的讀書(shū)人無(wú)疑是最具有開(kāi)拓精神的，持節(jié)駛千里，足跡踏四海。
而處在東漢末年到三國(guó)這時(shí)期的讀書(shū)人無(wú)疑是最矛盾的。
在無(wú)盡的爭(zhēng)斗和連綿的戰(zhàn)亂中，他們譜寫(xiě)了華夏歷史上最華麗的篇章，帝王將相，才子佳人，將星薈萃，血與淚中說(shuō)盡了漢儒最后的絕唱。
而換到個(gè)人，有隱士終生不仕，浪跡于山野，如胡昭；有太學(xué)生如范滂郭泰等仗義死節(jié)；有漢末三將盧植，皇甫嵩，朱儁蒼勞半生；有蔡邕（yong）的飛白，王越的劍；更有人配享孔廟，位列武廟十哲。
這是一個(gè)波瀾壯闊的朝代，在時(shí)代的潮流中卷起朵朵浪花。
浪花涌起，曹操要來(lái)了。
開(kāi)始了他的第二次征徐之旅，用的名義還是為父報(bào)仇。
此時(shí)的糜良，正在山間開(kāi)墾出的一塊小小的田地里除草，毫無(wú)疑問(wèn)，這是鄭玄的要求，按照鄭玄的說(shuō)法，讀書(shū)人怎能不識(shí)五谷呢。
“小草啊，小草?！?p> “曹操出兵了，你說(shuō)我該怎么辦呢？”
糜良呢喃自語(yǔ)之間，停下了手上的動(dòng)作，坐在田埂上，看著天空中漂浮的云，不禁出神。
良久，回過(guò)神來(lái)，自言了一句，“斷臂殘?jiān)g何憐小民？”
想通了的糜良來(lái)到了鄭玄的石室外，整理了自己的著裝，進(jìn)門(mén)行了一禮，道，“先生，我想回家一趟？”
整理典籍的鄭玄聞言停下了手中的動(dòng)作，也不看他，只淡淡的說(shuō)道，“怎的，堅(jiān)持不下去了？”
糜良聽(tīng)此行事愈加恭敬，道，“曹操勢(shì)大，我擔(dān)憂兄長(zhǎng)?！?p> “我聽(tīng)說(shuō)過(guò)你的兄長(zhǎng)，長(zhǎng)兄如父，你的兄長(zhǎng)做的不錯(cuò)，兄友弟恭，甚好?！甭?tīng)到糜良的回答，鄭玄終的欣慰的笑了出來(lái)。
猶豫了一下，糜良還是開(kāi)了口，“此去有可能借用到老師名頭?！?p> “無(wú)妨。終是我答應(yīng)你的?！?p> “但此去你又如何知道你能達(dá)成所愿呢？”
“盡人事聽(tīng)天命吧，我不知我能做到何種程度，但總比什么事情都不做要好的多?！泵恿颊f(shuō)到這，頓了頓，再道。
“何況先前曹操興犯徐州，已是多有屠戮，而今又犯徐州，必定又是一場(chǎng)屠戮。自黃巾之亂伊始，陶使君主政徐州后，徐州少有叛亂，就算去年下邳人闕宣叛亂，也是一觸即潰，在徐州沒(méi)有掀起多大的動(dòng)亂，徐州這些年民眾富足，安居樂(lè)業(yè)，不曾與人為惡，但去年全毀了。全毀了?！?p> 糜良的語(yǔ)氣也是帶有些哽咽，想起了剛來(lái)時(shí)像牲口一樣四處逃難的人群以及回程時(shí)滿目的瘡痍，再加上兩世記憶的對(duì)比，更是添加了悲切。
“徐州小民何辜，他們?yōu)槭裁匆獮椴懿俑赣H的死來(lái)買(mǎi)單，這是什么道理，這道理又怎么能說(shuō)得通？”
“他曹孟德去找陶謙，去找張闿，又為什么要找百姓撒氣？”
“老師，良親眼所見(jiàn)，整個(gè)泗水都紅了，曹操的兵殺的將整個(gè)泗水都為之?dāng)嗔??！?p> “多少家庭妻離子散，瀕臨破碎，良從沛國(guó)相縣走來(lái)，良記憶里的那個(gè)屋舍儼然，雞犬相聞的地界已是千里無(wú)人煙，到處都是斷壁殘?jiān)??！?p> “良既然知曹操已是帶兵而來(lái)，就不能熟視無(wú)堵，我希望能盡我的微薄之力，即使到頭來(lái)并不能挽回什么，但我已是盡了我所能盡的一份力?！?p> 說(shuō)著激動(dòng)的糜良此刻理智回歸腦海，連忙俯身請(qǐng)罪道，“老師，良孟浪了?！?p> “哎”鄭玄沉默了會(huì)，嘆了口氣道，“你做的比為師好啊，為師不如你啊?！?p> 糜良連道“不敢?！?p> 鄭玄沒(méi)有在意糜良，而是接著道，“你走之前，為師為你加冠吧?！?p> 糜良聽(tīng)到此，頓時(shí)紅了眼，俯身道，“謝謝老師?！?p> 古時(shí)男子一般二十而冠，代表著你已經(jīng)有了獨(dú)立處理事情的能力了，已經(jīng)是一個(gè)成年人了，當(dāng)然也有提前加冠的，提前加冠通俗來(lái)講就意味著你可以承擔(dān)屬于你自己的那一份責(zé)任了。
加冠還有一個(gè)好處，就是可以與人同輩相交，而不是以一個(gè)少年的身份，一旦束發(fā)加冠，則人必須給予一份尊重，否則就是失禮的表現(xiàn)。
字將伴隨著一個(gè)人的一生，古時(shí)人很少有人稱呼其名，這是一種失禮的表現(xiàn)，一般人都稱呼一個(gè)人的字，字的稱呼在古代中是最多的。
除了特別親近的人，小名也很少有人稱呼了。
就比如說(shuō)曹操的小名叫阿瞞，如不親近的人稱呼曹操的小名，就有一種蔑視的感覺(jué)。