第二百五十六章 獨(dú)特的見(jiàn)解
這里聚集了現(xiàn)代教育類雜志的一眾采訪者，甚至還有外國(guó)教育界的大佬前來(lái)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
總之，在這里，幾乎能看到所有教育學(xué)研究者，誰(shuí)缺席了這場(chǎng)訪談，誰(shuí)就會(huì)在短時(shí)間內(nèi)抬不起頭來(lái)！
“我的天啊，上次這么大的場(chǎng)面，還是在上次……”
“噗，樓上在說(shuō)啥？聽(tīng)君一席話，勝聽(tīng)一席話！”
“我是想說(shuō)，上次是醫(yī)學(xué)會(huì)談的時(shí)候！”
“瞧瞧給你嚇得，都語(yǔ)無(wú)倫次了！”
直播間里，大家都津津有味的討論著這次教研訪談。
接下來(lái)，所有的教育部首腦將和張楓共同在所有來(lái)訪者的視線中進(jìn)行教育會(huì)談。
他們將討論到華夏現(xiàn)有的教育問(wèn)題，整個(gè)過(guò)程都會(huì)由各界媒體人士記錄。
會(huì)談開(kāi)始。
“張先生創(chuàng)造了一系列獨(dú)有的教學(xué)體系，以及教學(xué)模式，轟動(dòng)全國(guó)，我想先聽(tīng)聽(tīng)張先生對(duì)于亦書(shū)文化，有何見(jiàn)解？”
部長(zhǎng)笑瞇瞇的將率先表述的機(jī)會(huì)給到了張楓。
張楓也絲毫不怯場(chǎng)，用沉穩(wěn)的聲音陳述道：“我知道，落實(shí)傳統(tǒng)文化教育是現(xiàn)在教育部推行的一個(gè)很大的企劃，大多數(shù)教育者都急著將表面功夫落實(shí)，而忽略了學(xué)生的感受?！?p> “實(shí)際上，落實(shí)新的教育內(nèi)容這個(gè)命題當(dāng)中還隱含著一個(gè)隱藏的命題，那就是如何引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?p> “已知所有傳統(tǒng)科目的學(xué)習(xí)都不被劃分在必考科目之內(nèi)，如何才能讓學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)就成了必須思考的問(wèn)題?！?p> “為了解決這個(gè)問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了亦書(shū)學(xué)堂用情景還原的模式，讓學(xué)生身臨其境，先沉下心來(lái)，再體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的美妙，這樣就很容易引起學(xué)生的興趣！”
張楓說(shuō)的頭頭是道，完全是因?yàn)橹耙呀?jīng)自己擬定了大致的內(nèi)容。
如果直接說(shuō)亦書(shū)學(xué)堂是他一夜之間的想法，那就太草率了，會(huì)落人話柄。
所謂教研會(huì)，目前看來(lái)就是一群老學(xué)究圍在一起研究張楓這個(gè)創(chuàng)新的教育模式開(kāi)發(fā)者。
“請(qǐng)問(wèn)張先生，您在學(xué)堂外面設(shè)置一圈商街，還把商街的內(nèi)容搞得五花八門，是不是抱有賺錢的目的？”副部長(zhǎng)笑里藏刀的問(wèn)道。
他堅(jiān)信張楓哪怕做了一件教育上的大好事，但本質(zhì)上還是一個(gè)俗氣的商人！
張楓優(yōu)雅的一笑，悠然自得的說(shuō)道：“關(guān)于亦書(shū)街，其實(shí)是亦書(shū)文化教育體系的一部分。
它將傳統(tǒng)文化表現(xiàn)到了極致，讓學(xué)生們身臨其境的感受到古風(fēng)的美好，進(jìn)一步誘發(fā)學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的求知欲?！?p> “我們每個(gè)學(xué)期都會(huì)為報(bào)名的學(xué)生發(fā)放每人一千元的亦書(shū)街代金券，可以在亦書(shū)街消費(fèi)任何東西，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，或者在比賽中獲得優(yōu)秀的名次，還能獲得更高金額的代金券?！?p> 張楓此話一出，引來(lái)了臺(tái)下的一片贊嘆。
本身亦書(shū)學(xué)堂的學(xué)費(fèi)就不高，還能通過(guò)學(xué)習(xí)獲得這么優(yōu)厚的返利，可以說(shuō)比其他的各種輔導(dǎo)班、特長(zhǎng)班和補(bǔ)習(xí)班要好太多了！
“哈哈，把學(xué)生的學(xué)習(xí)利益化，不太好吧？”副部長(zhǎng)又一次問(wèn)出了尖銳的問(wèn)題。
“我們的代金券叫銀票，也是按照傳統(tǒng)的貨幣來(lái)的，如果不想一次性使用，我們的亦書(shū)街還設(shè)有錢莊，可以將代金券存進(jìn)去，會(huì)有適當(dāng)?shù)脑鲋??！?p> “從小培養(yǎng)孩子正確的消費(fèi)理念，也非常重要，現(xiàn)在不少新聞小孩子偷偷將家長(zhǎng)的錢用掉，這難道不是一種大問(wèn)題嗎？”
這些話，張楓敢保證，他之前沒(méi)有考慮過(guò)。
完全是臨時(shí)隨機(jī)應(yīng)變的結(jié)果。
這波解釋，不僅讓那些記錄著埋頭奮筆疾書(shū)，還讓蹲守在屏幕前觀看這一場(chǎng)教研會(huì)的家長(zhǎng)們贊嘆不已。
網(wǎng)絡(luò)上很少發(fā)言的老輩人，現(xiàn)在如同雨后春筍一般紛紛冒了出來(lái)！
“我以前都想用嚴(yán)格控制孩子消費(fèi)的方式防止他亂花錢，結(jié)果適得其反，他越來(lái)越渴望花錢，甚至起了輟學(xué)賺錢的念頭！”
“過(guò)度控制消費(fèi)會(huì)讓孩子在同學(xué)面前抬不起頭，我深有感觸！”
“張楓這一招好啊，直接引導(dǎo)消費(fèi)理念這樣我們就不用費(fèi)盡心思去控制孩子的消費(fèi)了！”
“我家孩子在亦書(shū)學(xué)堂上學(xué)，真的特別努力，而且自己特感興趣，我可不是托兒啊，真的很不錯(cuò)！”
顯然，亦書(shū)學(xué)堂在家長(zhǎng)們中間那是相當(dāng)受到認(rèn)可。
張楓的回答，密不透風(fēng)，這讓副會(huì)長(zhǎng)沒(méi)有任何角度可以繼續(xù)刁難他。
張楓自然也看出了副會(huì)長(zhǎng)不怎么待見(jiàn)他，但對(duì)方懂得見(jiàn)好就收，他也就不打算糾結(jié)太多。
教研會(huì)進(jìn)行的很順利。
教育部部長(zhǎng)表示，他代表國(guó)家支持張楓的亦書(shū)文化發(fā)展事業(yè)，并且出資促進(jìn)全國(guó)的辦學(xué)速度。
雖然國(guó)家出資對(duì)張楓來(lái)說(shuō)不算很多，但基本上還是有點(diǎn)兒用處的。
“亦書(shū)學(xué)堂的發(fā)展如此穩(wěn)定，當(dāng)下，張先生還有什么后續(xù)的計(jì)劃嗎？”
“接下來(lái)我打算將亦書(shū)學(xué)堂發(fā)展到海外?！?p> “撲哧~“書(shū)記聞言忍不住笑了。
他意識(shí)到自己失態(tài)，立刻捂住嘴巴，但此時(shí)大家的視線已經(jīng)凝聚到了他的身上。
張楓對(duì)他實(shí)力的行為也有點(diǎn)在意：“您有什么看法？”
張楓都這么問(wèn)了，他只好硬著頭皮說(shuō)“亦、亦書(shū)學(xué)堂發(fā)展的是傳統(tǒng)文化，外國(guó)人根本接受不了，這太滑稽了！”
張楓笑道：“華夏文化以及中文，現(xiàn)在在全世界都成了一種流行趨勢(shì)。”
“是么？”
“我的直播間里大約有十八萬(wàn)外國(guó)人對(duì)華夏文化抱有期待?！?p> “你怎么知道他們只是說(shuō)好聽(tīng)的？”
“做了這么多年的投資，真正的潛在用戶我是會(huì)分辨的?！?p> 眼看火藥味直線上升，部長(zhǎng)立馬出來(lái)打圓場(chǎng)：“發(fā)展傳統(tǒng)文化到海外當(dāng)然是一件好事??！支持，支持！”
他示意書(shū)記坐下，于是書(shū)記只得閉嘴坐下。
張楓又看了他一眼，然后繼續(xù)跟其他人討論了。
除了這一點(diǎn)點(diǎn)小插曲，整個(gè)教研會(huì)都非常的順利。
在教研會(huì)的最后，部長(zhǎng)代表整個(gè)教育部向張楓發(fā)出邀請(qǐng)：“我希望您能加入教育部，成為教育部的一份子?！?