留堂鎖憶

　　記得上學(xué)不久，做了幾條數(shù)學(xué)作業(yè)題，居然交卷時(shí)，直至到作業(yè)部發(fā)落到手上，打開(kāi)部子上居然用紅墨水筆寫(xiě)著如此評(píng)語(yǔ)，往日的作業(yè)曾有過(guò)好幾次，但并沒(méi)有說(shuō)過(guò)不留堂的字眼，今次，似乎是很意外，“今日下午放學(xué)，留堂，將作業(yè)重做一次，字跡要寫(xiě)清楚些，干凈整潔些，否則……”我不知道，否則……代表了什么，但我覺(jué)得這個(gè)符號(hào)卻存在很多令人疑惑的東西，否則怎么樣，做不好，難道不準(zhǔn)回家嗎？做好了又點(diǎn)樣？可笑，可恨這個(gè)五十分。

　　在我的感覺(jué)，這五十分也許乃是人生最大一件快事，亦都是一件不快之事吧！我不相信我的作業(yè)居然是五十分，更不相信，我表現(xiàn)在作業(yè)中所做的學(xué)習(xí)成績(jī)就是五十分，但我不得不相信，五十分終于來(lái)到，這次做的作業(yè)，五十分就是五十分，真有點(diǎn)從天而降，有點(diǎn)莫名其妙之意，一一你的作業(yè)實(shí)在太馬虎，不留堂，你非不改。

　　在課堂上，老師講解了一些數(shù)學(xué)題中某些原理和法則，而我呢，似乎對(duì)課堂聽(tīng)之任之，很不在乎，在課堂上更無(wú)法集中，似乎有想睡覺(jué)的感覺(jué)，連筆記都懶得做，但我還是堅(jiān)持著，因?yàn)樵谡n堂上睡覺(jué)，學(xué)生對(duì)老師的面子一一比不是不比面之意，往后還是如此，課堂上的生活就太不好過(guò)，日子長(zhǎng)了，愁怕產(chǎn)生不惑，作為一名學(xué)生本應(yīng)集中精力，全神貫注地聽(tīng)好老師每一課，傳授的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技能，然而，上課睡覺(jué)卻成了我一大壞習(xí)慣！

　　下午，我確忍受不到自己，放學(xué)時(shí)，我想順便地跟著隊(duì)伍回家，哪知老師早已在大門(mén)口站著，老師居然了我有這么一著，真掃興為什么今天正好老師值班，我心有點(diǎn)害怕，但害怕得來(lái)又有什么用，唯有走回課堂，走到自己的桌位坐下，打開(kāi)書(shū)本，無(wú)聊地等待著老師對(duì)我的處理，或者是重輕發(fā)落，或者是叫我回家才做，我這樣想難免覺(jué)得這些事似乎在想，實(shí)在有點(diǎn)天真之處。老師終于來(lái)了，老師看了看我一眼，不意其煩說(shuō)道“那就按我所寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)在此重做一次，否則如不做好，那就等到做好為至，方可回家，不可到別桌去偷看他人的作業(yè)，自己認(rèn)真做，記住我在課堂上所講的東西，”。在說(shuō)話間，老師似乎忍滿了些要說(shuō)的話，但我還是認(rèn)真聽(tīng)許了他說(shuō)的話。一一老師說(shuō)完便走了，一一真壞，不可去看他人的作業(yè)，以往，我都是看他人的作業(yè)來(lái)做的作業(yè)，今次你對(duì)我又如何？但我這種想?yún)s不敢去偷看他人的作業(yè)，因?yàn)?，老師所說(shuō)的似乎是叫我獨(dú)立完成，做好方才可放學(xué)回家，否則！但我想，假如我在重做作業(yè)時(shí)，拿他人的作業(yè)來(lái)抄寫(xiě)，彼不被老師說(shuō)自己很無(wú)用，一一不看就不看，難道，我真是這么蠢嗎！

　　課室，空寂無(wú)人，我思索著作業(yè)題留下的所謂不當(dāng)之處，續(xù)一整理好加以修正，那知，那只寫(xiě)字的手，總是很不生性，寫(xiě)到最后一題，居然字本來(lái)寫(xiě)得很整齊，不知點(diǎn)解，心的一種感覺(jué)，卻要給我這作業(yè)，非要另就起章，一重做連續(xù)幾次是如此，我有點(diǎn)嘴喪，心，多想偷偷回家去，但我不敢恐怕，逃得今天，逃不到明天的追問(wèn)，還是依然地用盡全部精力去完成，一一我無(wú)法捉摸作業(yè)的存在的錯(cuò)漏，改了又改，正了又做，將近黃昏時(shí)我居然發(fā)現(xiàn)老帥站在門(mén)口，再用不意其煩的眼神定望著我，我不知他來(lái)詢問(wèn)我還是來(lái)窺視我，我無(wú)意間一舉頭，我先是一驚，而后又一振低下來(lái)，但我依然在沉默著在做這些要留堂的數(shù)學(xué)作業(yè)題。心多希望他能早一上放我回家，我沒(méi)有說(shuō)什么，更沒(méi)有請(qǐng)求老師開(kāi)恩，我知道假如我做完早做認(rèn)識(shí)到此一點(diǎn)，老師自然會(huì)早一點(diǎn)放我回家，那當(dāng)然今次留堂老師是有意的，因?yàn)槲以趯W(xué)習(xí)上及多方面的都不及別人，故留此一堂叫我認(rèn)真做，體會(huì)下課堂上不聽(tīng)課的滋味，幾難受的，看你下次怎么樣，老師沒(méi)有說(shuō)什么，他想會(huì)對(duì)他說(shuō)：“老師，很對(duì)不起，我沒(méi)有心機(jī)完成你布置的作業(yè)，我的有心機(jī)聽(tīng)你的課。”但我沒(méi)有說(shuō)這，更沒(méi)有什么事來(lái)說(shuō)明自己不聽(tīng)課的原因，自己一定會(huì)在以后認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真做作業(yè)的話。

　　老師坐在講臺(tái)上，大約有兩分鐘的時(shí)間，而我呢！心，跳得是多么的厲害，不知對(duì)我用什么方法來(lái)發(fā)落我呢？我越想越無(wú)法用心寫(xiě)好作業(yè)，更沒(méi)有用心思索著作業(yè)題中不解之處，老師好似等待我走上講臺(tái)，拿著書(shū)本，指明哪一條題不會(huì)做，請(qǐng)他開(kāi)解，而我卻沒(méi)有這樣走上去，更沒(méi)有開(kāi)口說(shuō)出那些難解的問(wèn)題，我不做，當(dāng)時(shí)我簡(jiǎn)直是一只木頭公仔，等待著的希望他能開(kāi)口說(shuō)一句如此的話?！敖袢罩籼?，你好自為之，現(xiàn)在年少時(shí)，不好好學(xué)多點(diǎn)東西，以后，你應(yīng)當(dāng)體會(huì)到做人牛馬的辛苦是如此無(wú)法忍受的，時(shí)間不早了，回家去吧！”老師，他沒(méi)有說(shuō)，更沒(méi)有叫我回家之意，他繼續(xù)看著他手中的書(shū)，依然目注著書(shū)中那些精彩的一角，思索著，似乎在今世只有他才能開(kāi)解之謎！

　　我無(wú)法忍受，唯有用心將此作業(yè)題，認(rèn)真，再認(rèn)真好好的做了幾次，看了好幾遍，認(rèn)為沒(méi)有錯(cuò)了，便起身往講臺(tái)走上，將作業(yè)部遞上老師面前，老師看我來(lái)了，看到遮住他在看的書(shū)，見(jiàn)我將作業(yè)部遞上，便不再看書(shū)，放下手中的書(shū)，用著幾分心思打開(kāi)作業(yè)部，一題一題往下看，檢查下去，大約時(shí)間約摸過(guò)著三四分鐘，我，似乎等急了，但又不敢開(kāi)口。一一終于老師開(kāi)口了，“時(shí)間不早了，你的作業(yè)重做，做得很不錯(cuò)，以后是如比就好了，你聽(tīng)課要留心，寫(xiě)字要清潔整齊，那你的期末考試就沒(méi)有問(wèn)題了，注意要大膽開(kāi)口?！蔽衣?tīng)了，默言地說(shuō)了一聲“是！”

　　回到家中，母親詢問(wèn)為何那么遲才放學(xué)，我說(shuō)，老師給我留堂了。父親聽(tīng)了用教訓(xùn)的口氣說(shuō)，“比了那么多錢去讀書(shū)，真沒(méi)有用，別人的孩子作業(yè)個(gè)個(gè)一百，考試個(gè)個(gè)一百而我自己的孩子卻得這么的五十分，呀！不知等多久，我們的家，能會(huì)有個(gè)大學(xué)生岀現(xiàn)。”

　　寫(xiě)于95，6，23號(hào)晚于家中

　　再修于96，9，18號(hào)零晨于家中