周默不愛看電影，相比于活靈活現(xiàn)的影視劇集，他更喜歡小說或是有聲書這一類事物。因為在他看來，無論是拍攝多么完美的影視作品，多多少少都會有瑕疵存在。
而文學(xué)作品的好處就在于，你可以通過作者文字的描述，從而肆無忌憚的暢想一切畫面，甚至都能在腦海里構(gòu)造出一個脫離實際，任何電影都拍攝不出來的場景。
除此之外，影視劇里面的演員也是最令觀眾詬病的地方，不好的演員往往會憑“實力”毀掉一部優(yōu)秀的劇本。
至此，周默其實很少看電影，或者說他從來不會主動看定影，更別提去電影院了。
從小打大，他在電影院觀看的電影可謂是屈指可數(shù)，大多數(shù)還都是上學(xué)時班級組織的活動。
同樣的，他也從來沒想過自己有一天會如此認(rèn)真的觀看一部電影。
后背脫離靠椅，周默伸長著脖子，一絲不茍的盯著教室前面的巨大屏幕。他注意力高度集中，不想錯過一秒鐘鏡頭；目不轉(zhuǎn)睛的，生怕漏掉任何一個細(xì)節(jié)。
不止如此，他還無時無刻不在分析所講述的劇情，試著解剖電影的結(jié)構(gòu)。
若不是周默清楚自己身上沒帶手機，他甚至都想把畫面錄下來，結(jié)束后逐幀觀看。
屏幕里，男人言辭犀利的逼迫女人做出選擇，可最后的結(jié)果卻是被無情地拒絕了。
這時候，鏡頭突然切換，一條熟悉的走廊印射出畫面。
“這是……學(xué)校的教學(xué)樓？”
果然是發(fā)生在同一個地方！周默定睛觀瞧，隨著鏡頭緩緩?fù)埔疲吹搅艘婚g屋子，門口清晰的標(biāo)有“教導(dǎo)處”三個字的號牌。
“終于要來了！”
盡管早就有所猜測，可真正看到后周默還是止不住的興奮。
此刻，銀屏內(nèi)的并不像如今他所見到的那般壓抑詭異，不再是昏紅的燈光，走廊上燈火通明，兩側(cè)教室的窗戶也透出耀眼的白光，場景分外清晰。
鏡頭繼續(xù)移動，一個中年男人的背影慢慢展現(xiàn)。
一身黑色西服，就算沒有聲音，周默也認(rèn)得出來……他就是實驗二中的教導(dǎo)主任，孫淼！
不對，可能這個時候他還不是主任呢。
視角變換至屋內(nèi)，以一個俯視的畫面觀測著房間里的所有角色。
孫淼，一個女教師，一個滿面花白的老人，以及一對夫婦。
女教師就是周默在食堂所看見和孫淼吵架的那個女人，也是副主任的職位。至于那個老人，從他所站的位置來看，大抵是校長或是副校長之類的身份。
三個校方的人站在屋子靠里一側(cè)，那對夫婦則滿臉通紅的靠在門口。
一段詭異的配樂緩緩響起，孫淼率先開口：“小桐爸爸，小桐媽媽，實在抱歉，我們已經(jīng)動員了全校所有的師生一起幫忙，可還是沒有找到你們的孩子?！?p> 夫婦對視一眼，丈夫胸口起伏，憤怒中帶著悲傷，妻子單手摟著他，另一只手指著面前三人的鼻子，大聲罵道：“你，你們……我把孩子送到你們學(xué)校里，結(jié)果你們就是這么照看的嗎！??？！”
“三天！已經(jīng)三天了！可是你們呢？口口聲聲說在找了在找了，可人呢？！”
說著，淚水抑制不住的從妻子的眼里涌出，她撕破嗓子大吼：“我的女兒才十四歲?。∷烤褂惺裁村e??？”
“我告訴你們，小桐要是有個三長兩短，我就和你們拼命！”
“冷靜，小桐媽媽您先冷靜，警方已經(jīng)在調(diào)查了，我相信要不了多久……”
那位女教師也站了出來，好言相勸。不過話沒還沒說完，就被對面的妻子打斷道：
“冷靜？呵呵……你讓我怎么冷靜！調(diào)查……呵，已經(jīng)調(diào)查三天了，結(jié)果呢？我的女兒在哪？她是什么時間消失的，又是在哪消失的？”
“時間還不確定，不過根據(jù)警方調(diào)查的監(jiān)控顯示，您女兒最后出現(xiàn)的地方是學(xué)校的體育館，所以……”
一直沉默不語的老人接過話來，操著一口蒼老的嗓音，緩緩說道：“您先不要激動，身為本校校長，我以自己的身份擔(dān)保，一定會找到您的女兒的?！?p> “擔(dān)保？那要是找不到呢？該怎么辦？”
“這……”老人犯了難。
“答不上來了？我看分明就是你們害了我的女兒！”妻子再次搶過來話來：“無良學(xué)校，無良領(lǐng)導(dǎo)！你們弄丟了我的女兒，你們賠給我，賠給我……”
“啊啊啊?。∧銈冑r我的女兒，你們把小桐賠給我?。?！”
妻子突然松開了懷抱丈夫的手，發(fā)了瘋一般的沖過來，抓住校長的肩膀，用力搖晃。
“把女兒還給我，還給我?。。 ?p> 見狀，女教師趕緊沖上來制止她，而孫淼則是站在一旁，不問世事。
如果說周默一開始是抱著，那現(xiàn)在他就是完完全全的被電影情節(jié)吸引住了。
一開始他只是為了找到兇手，可現(xiàn)在，他更想知道在此之前究竟發(fā)生了什么。
小桐到底是怎么丟的？體育館里有什么？這一切又和那個叫做昭昭的女人有什么關(guān)系？
怎么看都像是一場意外，怎么會演變成如今這樣的呢？
最后到底誰死了？昭昭的身份是什么，學(xué)校的老師？
琴譜是她寫的嗎？歌詞中提到的網(wǎng)絡(luò)暴力是怎么發(fā)生的？受害者又是誰……
電影才開場十分鐘，就拋出了一堆疑點，和無窮無盡的信息。
加上所有內(nèi)容都是以電影的方式體現(xiàn)出來，致使周默想要完全推理出所有細(xì)節(jié)，可謂是難上加難。
假設(shè)將這個故事比作一張拼圖，那此時周默所面臨的情況，就是一口氣找到了無數(shù)的拼圖碎片，但這些碎片卻錯綜復(fù)雜，又只存在一個小時。
有了“劇本能力”加持，周默的記憶力已經(jīng)得到大幅提升，可盡管這樣也無法做到將一部一個多小時的電影完完全全的記在腦子里。
“我要是能過目不忘就好了?！?p> 默默暗想一句，正于此時，鏡頭也開始拉遠(yuǎn)，穿破了棚頂，離開吵嚷的教導(dǎo)處，轉(zhuǎn)接至下一個畫面。
橙色的堅果
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