回家后等把一切收拾妥當(dāng)之后，林曉沐翻開一個(gè)新筆記本開始寫學(xué)習(xí)規(guī)劃。之前她工作的機(jī)構(gòu)有教英語科目的老師，她也聽幾個(gè)老師閑聊過一些英語學(xué)習(xí)相關(guān)的話題。
只是當(dāng)時(shí)沒那么強(qiáng)烈的愿望再重拾英語，所以也沒太當(dāng)回事，想想真是悔不當(dāng)初。不過有兩點(diǎn)記得倒是非常清楚，首先單詞是王道，其次語法要形成體系。
林曉沐找出高中詞匯書，翻看了一下前十頁，好家伙，有一小半都沒什么印象。就這詞匯量，也不知道當(dāng)年專四怎么擦邊過了的。
要說詞匯還可以自己努力努力，語法就讓她頭大如籮了。不管是讀高中還是大學(xué)，她的語法都是東一榔頭西一棒槌學(xué)的，最后也是云里霧里，稀里糊涂。
語法不行，寫作鐵定不行。單詞不行，閱讀也是連蒙帶猜。至于聽力口語，本來學(xué)的就是啞巴英語，那更沒什么優(yōu)勢可言。怎么想都是一片黯淡。
但是基于自己多年的工作經(jīng)驗(yàn)，林曉沐知道好多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中很容易遇到的一個(gè)問題就是盲目付出努力。目標(biāo)似有似無，方法也不清晰，只是一味埋頭刷題，效果怎么樣真的只能看天意。
背單詞其實(shí)也是有方法的，只是不同的方法適用的對象不一樣，不太能一概而論。她閑暇時(shí)看過一些有關(guān)學(xué)習(xí)方法以及記憶方法的書，有些方法倒是可以嘗試嘗試。
林曉沐記得有一本書上提到一種記憶方法叫“三畫圈反復(fù)速記法”，比如以一頁的學(xué)習(xí)內(nèi)容為例，先快速過一遍第一頁的內(nèi)容，過完之后在頁碼處圈一個(gè)圈；然后再過一遍，在頁碼處圈第二個(gè)圈；接下來開始快速過第二頁的內(nèi)容，結(jié)束后同樣在頁碼處畫一個(gè)圈，之后返回前一頁過第三遍，然后在頁碼處圈第三個(gè)圈。這樣第一頁就學(xué)習(xí)完畢了，再開始對第二頁進(jìn)行第二次學(xué)習(xí)，以此類推。
這個(gè)方法其實(shí)挺適合背單詞，因?yàn)楸硢卧~不涉及什么理解相關(guān)的內(nèi)容，所以記憶的節(jié)奏比較好把握。只是選擇要記的單詞也是有講究的。比如像她這半瓶子晃蕩的水平直接背專四的單詞肯定很受打擊，難以堅(jiān)持。高中單詞就不錯(cuò)，一邊記那些沒記住的，一邊鞏固有印象的，自信心也不至于太受打擊。
要知道每天都有無數(shù)學(xué)英語的小伙伴們下決心背單詞，但真的能堅(jiān)持下去的寥寥無幾。學(xué)習(xí)其實(shí)是很需要自信心和滿足感的，如果都是挫敗感的話，遲早都會選擇放棄。她自己之前在學(xué)英語方面就是一個(gè)活生生的失敗例子。
沒想到轉(zhuǎn)了一圈還是轉(zhuǎn)回了原點(diǎn)，之前無數(shù)次想再學(xué)學(xué)英語，只是沒什么動(dòng)力。這回“想學(xué)”變成“必須學(xué)”了，學(xué)習(xí)方法什么的也到了要嘗試的時(shí)候了。
于是她先給自己設(shè)定了一個(gè)記單詞的目標(biāo)，3500多個(gè)高中單詞，一頁大概15個(gè)左右，每天騰出1小時(shí)專門背單詞應(yīng)該還是有的，況且國慶假期前還是軍訓(xùn)為主。至于語法什么的，還是等到了學(xué)校之后再請教語法好的同學(xué)幫忙推薦一下合適的語法書吧。
林曉沐裝好單詞書，心里默念道：桐城理工大學(xué)，我又來了......