3.分系考核
翌日上午，盧克來(lái)到了國(guó)立靈使學(xué)院“分系考核”的現(xiàn)場(chǎng)。
和后世的那種大考場(chǎng)不一樣，學(xué)院的“分系考核”采取的是類似公司面試時(shí)所使用的考核機(jī)制。
考核的地點(diǎn)在一棟專門清空出來(lái)的教學(xué)樓當(dāng)中，這次分系考核，一共準(zhǔn)備了三十個(gè)考場(chǎng)，每個(gè)考場(chǎng)按照學(xué)號(hào)對(duì)應(yīng)一百名低年級(jí)的學(xué)生。
單次參與考核的學(xué)生只有一人，而負(fù)責(zé)審查、評(píng)判的教授則有三位，考核的形式基本上就是讓學(xué)生當(dāng)著三位教授的面現(xiàn)場(chǎng)演奏一首樂曲，教材上的或者自創(chuàng)的樂曲都行。
考場(chǎng)內(nèi)也布置了供考生演奏的各種樂器，當(dāng)然，如果在此之前，參加考核的學(xué)生就已經(jīng)覺醒了靈能，那么他也可以直接利用自己的靈能共鳴進(jìn)行演奏。
那樣的話，這位學(xué)生會(huì)被直接分配到靈使系，作為一位未來(lái)的靈使而被培養(yǎng)。
當(dāng)盧克抵達(dá)分系考核的現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，考場(chǎng)外面已經(jīng)排起了長(zhǎng)龍，在考場(chǎng)內(nèi)部，也陸陸續(xù)續(xù)地有考完了的學(xué)生走出來(lái)。
他們中有些神色欣喜得意，有些則一臉灰暗失落，很容易就能夠看出各自的分系考核結(jié)果。
看到這一幕后，盧克趕緊加快腳步，找到了自己所在的考場(chǎng)，接著來(lái)到了隊(duì)伍的最末端。
“快看，【灰烏鴉】來(lái)了。”
在他插入隊(duì)伍時(shí)，隊(duì)伍中也有很多人注意到了他。
對(duì)于姍姍來(lái)遲，掛著黑眼圈還打著哈欠的盧克，很多人只是匆匆一瞥就收回了目光，但也有個(gè)別好事的，立刻開始議論了起來(lái)。
“我還以為他直接就不來(lái)了呢?！?p> “看他這個(gè)樣子，是直接放棄掙扎了吧，我看他昨晚上多半沒有睡好。”
聽到耳邊傳來(lái)的竊竊私語(yǔ)，盧克忍不住又打了個(gè)哈欠。
事實(shí)上，這幫好事者是完全猜錯(cuò)了，盧克昨晚不是沒有睡好，而是壓根就沒睡。
在這個(gè)世界上，有一種困難叫做“腦子會(huì)了，手沒會(huì)”，盧克昨晚就是如此。
那首《野蜂飛舞》的難度遠(yuǎn)超盧克想象，雖然旋律他完全記住了，但一旦上手后，盧克卻發(fā)現(xiàn)想要將旋律完美地演奏出來(lái)，絕非他之前想象得那么輕松。
他在那臺(tái)舊鋼琴上面折騰了許久，才勉強(qiáng)做到將《野蜂飛舞》給完完整整地演奏出來(lái)，這還是因?yàn)楸R克·阿文斯本來(lái)的記憶里面就已經(jīng)學(xué)了不少的技法。
之后，為了做到精益求精，盧克又在舊器材室里一直練習(xí)，直到學(xué)校里的鈴聲響了，他才掛上鎖，從那間舊器材室里退了出來(lái)。
現(xiàn)在，《野蜂飛舞》這首曲子，盧克倒是閉著眼睛也能彈出來(lái)了，但經(jīng)過(guò)了一晚上的熬夜后，他的精神卻已經(jīng)透支。
剛剛在走路還好，現(xiàn)在一到考核地點(diǎn)，開始排隊(duì)，那股被壓制的困意就翻涌上來(lái)了，擋也擋不住。
眼皮打架的盧克大致瞄了一眼前面的隊(duì)伍，感覺起碼還有一個(gè)多小時(shí)才能夠輪得到他進(jìn)考場(chǎng)，于是，他索性就這么站在隊(duì)伍里面，任由那股倦意淹沒自己，垂下頭開始補(bǔ)覺。
不知過(guò)去了多久，在盧克的主觀感受里面，只過(guò)去了短短的一瞬，他就被人抓著肩膀晃醒了。
盧克的視線重新聚焦，接著他看到一個(gè)佩戴者靈使系徽章的學(xué)長(zhǎng)正一臉欽佩地看著他。
“你居然可以站著睡著。”
這名學(xué)長(zhǎng)感慨道：
“還可以一邊睡一邊跟著隊(duì)伍移動(dòng)，真不得了?！?p> “這沒什么?！北R克答道：“我認(rèn)識(shí)的很多人都會(huì)這個(gè)?！?p> 他仍記得自己高中時(shí)那些因熬夜寫試卷而睡眠不足，因此在操場(chǎng)晨會(huì)上站立沉睡的莘莘學(xué)子們。
盧克自己在這方面的功力只能算一般，他當(dāng)初寢室里有個(gè)兄弟甚至能夠一邊做操一邊補(bǔ)覺。
只不過(guò)，對(duì)于盧克的實(shí)話，這名沒被卷過(guò)的學(xué)長(zhǎng)很明顯不信，他聳了聳肩膀，然后對(duì)盧克說(shuō)道：
“到你了，進(jìn)去吧，祝你考一個(gè)滿意的成績(jī)，學(xué)弟?！?p> 盧克對(duì)這名學(xué)長(zhǎng)點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后邁步走向了考場(chǎng)的大門，在這時(shí)，他聽見身后那個(gè)來(lái)幫忙維持秩序的學(xué)長(zhǎng)扭頭對(duì)自己身邊的同伴說(shuō)道：
“我覺得剛剛那人可能蠻有希望的?！?p> “怎么可能？”旁邊的靈使系學(xué)姐反駁道：“你是沒有聽說(shuō)過(guò)這個(gè)人嗎？”
“怎么？”
“他在低年級(jí)那邊很有名的，通常能夠成為靈使的人，在低年級(jí)學(xué)習(xí)的這三年內(nèi)，就算沒有覺醒靈能，也起碼會(huì)出現(xiàn)一點(diǎn)靈能覺醒的征兆，但他整整三年間卻愣是一點(diǎn)征兆都沒有。而且，他在藝術(shù)方面的天賦也比較遺憾，所以被人給起了個(gè)【灰烏鴉】的外號(hào)?！?p> “是這樣的嗎？”
學(xué)長(zhǎng)嘀咕道：
“但我覺得他心態(tài)好像還不錯(cuò)……”
后面的討論，盧克就沒有再聽到了，因?yàn)樗呀?jīng)推開了門，走進(jìn)了考核的考場(chǎng)。
這是一間隔音良好的教室，教室內(nèi)靠墻的一側(cè)擺放著一排桌子，桌后坐著兩男一女三名考官，而在考官的正對(duì)面，則擺放著各式各樣的樂器。
盧克朝考官看了過(guò)去，發(fā)現(xiàn)考官之一正是昨天順?biāo)浦坌土俗约阂话训恼捕鹘淌?，而在他的左右，還分別坐著一位來(lái)自靈使系和作曲系的考官。
在盧克進(jìn)來(lái)時(shí)，詹恩也看到了他，注意到盧克臉上掩飾不住的黑眼圈和疲倦，他忍不住有些擔(dān)憂。
但在嚴(yán)肅的考場(chǎng)上，他也不可能多說(shuō)什么，只能夠按照流程，對(duì)盧克說(shuō)道：
“盧克·阿文斯同學(xué)，請(qǐng)選擇你的樂器和樂譜吧?！?p> 樂器的問(wèn)題，自不必說(shuō)，盧克毫不猶豫地就走到了考場(chǎng)正中的那臺(tái)鋼琴前坐下，而在坐下以后，盧克注意到在鋼琴的樂譜夾上，已經(jīng)放好了一疊樂譜，里面全是靈使學(xué)院低年級(jí)的課程里教授過(guò)的膾炙人口的經(jīng)典曲目。
在這場(chǎng)分系考核之中，絕大多數(shù)的考生其實(shí)都會(huì)選擇演奏這些學(xué)過(guò)的曲子，畢竟，天才終究是少數(shù)，也不能夠強(qiáng)求一群靈使學(xué)院的低年級(jí)學(xué)生能夠自己作出什么優(yōu)秀的樂曲。
這場(chǎng)考核的分系結(jié)果，最重要的還是看考生的靈能活躍程度。
至于盧克·阿文斯，他選擇自己作曲的原因完全是走投無(wú)路了，想要通過(guò)這種方法，來(lái)刺激自己的靈能而已。
盧克坐在鋼琴前面，目光對(duì)著面前的樂譜夾微微一掃，接著便將它合了起來(lái)，放在了鋼琴的上方。
注意到了他的舉動(dòng)，那位來(lái)自作曲系的男性老師來(lái)了些許的興致，開口問(wèn)道：
“哦？你要選擇自己的曲子嗎？”
“是的?！?p> 盧克不假思索地點(diǎn)頭。
“呵。”
作曲系的男性老師露出微笑，伸手道：
“那么，準(zhǔn)備好了，就開始你的演奏吧。”
“好?！?p> 盧克輕輕頷首，然后在詹恩略微有些擔(dān)憂的目光中，伸展雙手，放在了鋼琴的琴鍵上面。