（4）
我先說明一下哈，凱明是按作者小時(shí)候的性格還原的，但因?yàn)楹芏嗉?xì)節(jié)都記不太清，所以可能會寫的比較極端，希望大家原諒。
……
就這樣苦讀了6天，凱明不能說是很累，但心理上的壓力確實(shí)很大。
臨近晉升時(shí)間越來越近，自己的母親也越來越喜歡跟自己發(fā)火，雖然不知道為什么，但不見得是好事。
“：加油！放平心態(tài)，好好測試，千萬不要作弊?！彪m然不知道作弊是什么東西，但最近聽見這兩個(gè)字的確挺多的。
“：我會盡力的?！眲P明盡量的調(diào)節(jié)著大腦，畢竟三年的努力，就要在今日見分曉了。
這道題好難！
終于要寫完了，雖然前面的內(nèi)容大都一知半解，但他還是咬牙做了出來，雖然對錯(cuò)不知。
但他此時(shí)被一道數(shù)學(xué)題難住了。
其實(shí)也不是這題很難，而是里面說的話自己理解不了。
小華有13支筆，自己弄丟了一支，借給了別人兩支，然后他在寫作業(yè)的時(shí)候數(shù)了數(shù)自己的筆，卻發(fā)現(xiàn)只有9支，那么他肯定沒有數(shù)自己寫作業(yè)的那支筆（）
框中填的是對還是錯(cuò)？
這很明顯是道送分題，當(dāng)凱明的閱讀理解不行，于是他想詢問監(jiān)考老師，這是什么意思，然而就是這么一問，卻讓老師直呼，好家伙。
凱明還沒明白發(fā)生了什么，他不知道自己到底哪里做錯(cuò)了？
“：你在干嘛？”門口的一人厲聲說道。
“：聽我解釋，我沒有包庇?！蹦潜O(jiān)考老師急忙說道。
“：是嗎？那這的小孩為什么要問你？應(yīng)該很多老師都講過考場上除了題目有問題，其余時(shí)間不許叫老師?！蹦莻€(gè)男子有點(diǎn)憤怒。
“：是題目有問題啊，不然的話我怎么都看不懂?！眲P明聽見這話，急忙辯解。
那男子走了進(jìn)來“：小朋友，你語文邏輯能力不行啊?！?p> 話還沒說完，他的眼神就呆滯了。
這的小朋友不是小班的嗎？怎么會在晉級小學(xué)的考試中出現(xiàn)？
凱明也一下子認(rèn)出了這個(gè)的男子，這人就是一個(gè)星期前詢問自己的名字是不是叫小明的人。
凱明目光急忙回避，不知道為什么，一陣尷尬從腳底一直升上了頭皮，那種全身雞皮疙瘩都豎起來的感覺，真的非常難受。
“：這次就算了，不過小明，你記住，有什么看不懂的，不一定題目就不對，繼續(xù)考試吧?！蹦侨艘矝]多說什么，就撤出了考場。
“：嚇?biāo)牢伊?，鐵飯碗差點(diǎn)就丟了?！?p> 這位老師的實(shí)力只是高中，按他的學(xué)歷，當(dāng)小學(xué)老師還是在托關(guān)系，所以如果這個(gè)機(jī)會放棄了，那日后也很難在這個(gè)社會上立足。
……
就這樣懷著沉重的心情出了考場，凱明多少有點(diǎn)不好受，自己之前做了那么多努力來防止暴露，但現(xiàn)在莫名其妙的就被發(fā)現(xiàn)了，這咋辦？
然后集合去拍畢業(yè)照了，凱明見到了園長，但這件事本來想說，卻硬是說不出來，似乎說出來了，這錯(cuò)就全到自己身上了。
這導(dǎo)致在拍畢業(yè)照的時(shí)候，其他同學(xué)都喜笑顏開，唯獨(dú)自己有點(diǎn)悶悶不樂。
本來拍好畢業(yè)照時(shí)，就應(yīng)該回家了，但自己的父親因?yàn)楣ぷ鳑]有來接自己，而自己的母親又到教育局查詢一些東西，所以他只能先在幼兒園待一會兒。
此時(shí)，中班還在朗讀唐詩，但小班卻可以自由活動(dòng)了。
這特權(quán)是小班獨(dú)有的，一旦晉升到了中班，這份可以放松的時(shí)間都沒了。
凱明閑來無事，便來到了小班活動(dòng)的地方。
“：凱哥來了！”有一位小孩叫道。
其余的小朋友跟著圍了上來“：幫我們一個(gè)忙好不好？”
“：怎么了？”凱明疑惑的問道。
“：凱哥，他搶我新買的書?！币粋€(gè)小女孩哭道。
小女孩指的那個(gè)人是和凱明關(guān)系比較鐵的兄弟。
“：張?jiān)?？怎么回事？”凱明問道。
“：老師說過，有好東西要大家分享的，我只是教她如何分享，結(jié)果她就哭”張?jiān)锣洁斓馈?p> “：分享是沒有錯(cuò)，但分享的前提是要在對方的允許下?！眲P明解釋道。
凱明其他科目的實(shí)力的確弱的不行，但心理學(xué)他卻比很多人都要精通，放現(xiàn)實(shí)中可能就是中央空調(diào)（沒錯(cuò)，作者在現(xiàn)實(shí)中就是中央空調(diào)級別的人物……）
有點(diǎn)扯遠(yuǎn)了。
“：知道了?！彪m然不是很理解，但張?jiān)轮朗亲约哄e(cuò)了。
其實(shí)上這些小朋友都挺佩服凱明的，老師用的很多方式都是強(qiáng)硬解決，但凱明哥哥卻是一邊講道理，一邊告訴他們以后遇到這種情況該怎么辦。
事實(shí)上大家也學(xué)得很認(rèn)真，所以這個(gè)幼兒園的小班雖說不是頂尖的，但也算是最和諧的。
“：聽老師說我以后不會在幼兒園了，以后遇到什么事情你們要和平處理，好不好？別讓哥哥擔(dān)心?！眲P明說道。
“：以后不能來幼兒園了嗎？”有人不舍得問道。
“：不知道，但老師說是不能來了。”凱明回答道。
此時(shí)有幾位小朋友居然哭了，如果以后都不來，那以后他們可能都見不到這么一位善解人意的哥哥了。
場面有點(diǎn)不受控制，凱明約定道“：等你們上小學(xué)時(shí)，我會去見你們的?！?p> 凱明不知道自己考不上縣里的學(xué)校，說道。
于是“：拉鉤，上吊，一百年，不許變?！?p> 本來還其樂融融的，然而就在這個(gè)時(shí)候，一位老師走了進(jìn)來，他看到了有小孩子臉上淚痕滿滿，還以為凱明明在欺負(fù)他們。
“：你給我出去好好的等家長，沒事別添亂。”那老師沖著凱明說道。
凱明也不知道發(fā)生了什么，戀戀不舍的走出了那道門，居然聽見了門后面有哭鬧的聲音，但他覺得是自己犯了什么錯(cuò)，所以也不好回去查看。