（6）
“：所以說你這么有信心？”六年級(jí)的那人皺眉道。
本來還勢(shì)在必得的英語詞典，現(xiàn)在還真的可能得不到了。
“：是驢子是馬，牽出來溜溜，我可以很負(fù)責(zé)任的說，你沒有任何勝算?！比昙?jí)的那人自信的說道。
“：那三局兩勝吧。”六年級(jí)的那人有點(diǎn)緊張了。
“：我可沒那么多時(shí)間和你們玩，下午還要上課呢。”三年級(jí)的那人說的。
上課！今天可是星期五，下午是沒有一節(jié)課的，也就是說他不是我們學(xué)校的人？
那他應(yīng)該是縣里，甚至是市里的人物！
如果是縣里的還好，如果他是市里的人物，別說一個(gè)六年級(jí)的，就是校長(zhǎng)也惹不起。
眾人不由對(duì)這三年級(jí)的學(xué)生高看了一眼，凱明不知道是什么情況，是感覺眾人的表現(xiàn)很神奇。
一陣前所未有的壓力落到了六年級(jí)的那人身上。
這如果一輸，自己的壓箱底就這樣拱手于人了。
“：行吧，也不磨嘰，比什么？”六年級(jí)的那人嚴(yán)肅的問道。
“：英語。”三年級(jí)的那個(gè)氣定神閑。
英語！在場(chǎng)的很多學(xué)生都以為英語一定是三年級(jí)才會(huì)學(xué)，這么說他才剛開始學(xué)，而他能挑戰(zhàn)的那人可是學(xué)過整整三年，這基本不用看就知道結(jié)果了吧。
見到對(duì)方有點(diǎn)呆住了“：怎么，怕了？”
六年級(jí)的那人估摸著，他有著市里的背景的話，那英語應(yīng)該是不在話下，但他比自己小，詞匯量應(yīng)該沒有自己多，但是現(xiàn)在他很是擔(dān)心輸?shù)袅诉@場(chǎng)比賽。
“：來吧，我準(zhǔn)備好了。”六年級(jí)在那人深呼吸道。
“：香蕉用英語怎么讀？”三年級(jí)的那人率先提問。
“： Banana，蘋果怎么讀？”
“： Apple，早上好，用英語怎么讀？”
“： Good morning，狐貍用英語怎么讀？”
“： Foods，西瓜用英語怎么讀？”
這一問，讓六年級(jí)的那人懵了，西瓜？教這個(gè)詞的時(shí)候他因?yàn)榈近c(diǎn)沒到教室，所以沒有學(xué)到。
可惡！他怎么知道我不知道這個(gè)單詞？
“：技不如人就認(rèn)輸?！睂?duì)方鄙視道。
“：我，你不要太得意，咱們騎騾子看戲—走著瞧?！弊詈箅m然想用一個(gè)歇后語來挽回顏面，但自己的底牌就這么錯(cuò)失了。
“：好了，把你的那本三國(guó)演義拿來給我，可別說話不算數(shù)?！比昙?jí)的那人看了看手上的手表，對(duì)六年級(jí)的那人說道。
“：行吧，我算是認(rèn)栽了?！绷昙?jí)的那人只能自認(rèn)倒霉，為什么要同意面前這個(gè)小兔崽子的約戰(zhàn)。
“：他實(shí)力是挺強(qiáng)的?！绷硪粋€(gè)人說道。
這個(gè)人作為六年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)留級(jí)三年了，如果今年還沒有晉級(jí)的話，那他的學(xué)業(yè)生涯也只能停步在六年級(jí)了。
他主要數(shù)學(xué)偏科，其他的科目實(shí)力甚至在老師之上。
“：為什么這么說？”凱明有點(diǎn)奇怪，因?yàn)樽≡谧约杭腋浇娜哪昙?jí)的大哥哥大都有這樣的實(shí)力了。
?。ㄗ髡咴诖诵稳萜鋵?shí)上要晉升初中也不難，李村很少有人晉升初中僅僅是因?yàn)榻處煂?shí)力不行）
“：知道嗎？他的那塊手表，采用的是古中國(guó)的計(jì)時(shí)方式，要熟悉的掌控時(shí)間，真的很困難。”
“：小子，你還挺識(shí)貨，看來這所垃圾學(xué)校里也有不少龍鳳嗎？”三年級(jí)的那人顯然聽見了這句話，笑瞇瞇的說道。
“：龍鳳倒不敢當(dāng)，不過是個(gè)三年都沒有晉升初中的小貨色?！边@大哥哥的一臉震懾的說的。
“：是嗎？那你可真的未來可期呀。”這話的諷刺意味極高。
“：嗯，愿賭服輸，你趕緊給老子滾，我再也不想見到你?！蹦潜救龂?guó)演義被塞在了三年級(jí)的那人手上。
“：行，我也差不多到上課時(shí)間了，就不跟你們閑扯了。”那人接過書，轉(zhuǎn)過身去，正徑直向校門口走去。
六年級(jí)的那個(gè)大個(gè)子，心中很是不悅，就這樣緊緊的盯著那三年級(jí)小子囂張離去的背影。
突然，他一陣咆哮，身體筆直的向那小子沖去。
……
“：你在干嘛？”周圍有人驚呼。
“：等等，我，我沒有……”