長虹飲澗

　　“紅綠一條龍，彎轉(zhuǎn)好像弓，早晨掛在西，晚上掛在東?！保ù蛞粋€自然現(xiàn)象）

　　謎底是虹。

　　————題記

　　“當當當當————，今天我們玩一個游戲，猜猜這個是甲骨文上的什么字？”老師在電腦上投影出了一個前后兩首蜿蜒向下的圖形，下面還標了一個商朝?！拔覀兛梢韵韧ㄟ^討論再來推測最終的答案?！?p>　　“拱橋?！?p>　　“蛇。”

　　“不太像蛇吧，像毛毛蟲，比較短的那種?！?p>　　“蚯蚓咯。毛毛蟲得有毛呀！”

　　“這不是更像弓箭的那個弓嗎？”

　　“大家思考的角度都很棒，很形象。和正確答案都有關(guān)系?，F(xiàn)在，老師再給出兩張圖，同一個字，但是不同時期寫在甲骨文上的?！?p>　　學(xué)生們開始觀察比較，“這個出自《說文》的，左邊和右邊都像蛇狀。不就是蛇嗎？”

　　“我看它這個左邊的‘蛇’狀和‘蟲’字很像呀？”

　　“如果是蛇，或者說是蟲？那戰(zhàn)國時期的這個字怎么解釋？你看，戰(zhàn)國的這字上面有雨，下面又是個工字?！?p>　　同學(xué)們開始懵圈了，“這兩個字真有關(guān)系嗎？”

　　一個戴眼鏡的男生拍案而起，“‘虹’，彩虹的‘虹’?！?p>　　同學(xué)們不由得反問，“你這也太離譜了吧？”

　　然而老師卻按出了答案。

　　同學(xué)們目瞪口呆，他的答案居然對了？！

　　緊接著，教室響起了雷鳴般的掌聲。

　　“你怎么得出來的？”老師滿臉好奇地問。同學(xué)們也好奇地看向他。

　　“如果這三個符號都是同一個字。那肯定有聯(lián)系。我們剛才在對比商朝和《說文》的字，都得出有點像蛇和蟲，但是戰(zhàn)國的卻沒有。我們何不大膽想一下，也許文字在演變的時候，保留了一些部分，去掉了一些部分呢？”

　　“有道理?！边@會，大家都用崇拜的眼神看向他，臺下掌聲如爆炸般擴散開來。

　　男孩推了推眼鏡，信心滿滿，“既然我們討論里面有蛇，有蟲，他們共同都有‘蟲’字旁，那我大膽假設(shè)‘蟲’是這個字的一部分?！墩f文》的這個字是左右兩部分組成的，戰(zhàn)國的是上下組合的。所以我要想一下‘蟲’字放在哪里最好。但我各舍去一個部分，就先排列出來‘虹’字。我一開始也不確定的，但我聯(lián)系了三個字，他們都有共同點的。比方說戰(zhàn)國的這個雨工。因為下完雨后空氣中充滿了水氣，當陽光一照，空氣中的水發(fā)生折射，便出現(xiàn)了彩虹。這就是下雨帶來的一個大自然的工程呀！，說它是‘虹’沒毛病?！?p>　　同學(xué)們無不嘖嘖贊嘆，熱烈的掌聲像浪濤一般一波一波地響起。

　　“然后我聯(lián)系第一個商朝的這個‘弓’狀的字，我就想到了一個謎語———‘紅綠一條龍，彎轉(zhuǎn)好像弓，早晨掛在西，晚上掛在東。’而謎底就是虹！”

　　他的話剛講完，老師拍案叫絕，教室里的掌聲如潮水一樣久久沒有停歇。