第七章 你小子管這個叫隨便寫寫？
“梁老！”
金雪峰露出一副知我者老大的表情，笑著說出了一個名字。
“我就知道你小子沒安好心！不過這回你可失算了，這回我老師肯定不帶訓人的，因為我會帶著護身符過去！”
楊天雖然也算是小有名氣的創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè)家，但是每次去見老師，都會被老師訓，關鍵訓得還有理有據(jù)，讓你無可反駁。金雪峰一直跟著楊天自然也是知道這種趣事的。
可惜楊天沒如了他的意，楊天說完也不管金雪峰那懵逼的模樣，站起身就要離開。
“哥，江源你怎么安排？”
楊天離開辦公室前，金雪峰突然拍了拍腦門問道。
“江源有什么本事你不都知道嗎？先讓他熟悉熟悉，合適的時候就讓他帶研發(fā)部?！?p> “哥你真是不拘一格降人才呀，就他一個剛研究生畢業(yè)的小毛頭，你就敢讓他帶研發(fā)部這么關鍵的部門？”
“能者上，無關年齡。我也通過其他渠道了解過江源，這是一個不可多得的人才，你把他綁在強嬰的戰(zhàn)車上就完事了！”
楊天說完也不多留，既然盧英出招了，見招拆招就是了。
去見老師梁老也是應有之意，畢竟家里添口了，自然是要帶著去見一見這個一路上沒少扶持自己的老師。
回到家中和舒云說了要帶著楊小樂去見老師的事，舒云自然也沒意見，楊天的這個老師她也是見過的，雖然有些嚴厲，但是對楊天的幫助真的不小。
梁老現(xiàn)在是半退休的狀態(tài)，除了偶爾去學校搞個講座，大多數(shù)時候都是在家修身養(yǎng)性，看書寫字，梁老的子女都已成家生子，在外工作，平時家中也就老兩口，這也是楊天要帶楊小樂一起過去的一個原因。
不過為了以防萬一，楊天還是進奶爸空間選修了書法技能，也許是練了基礎內功和云手的原因，加上精準被動，掌握起書法來倒是格外順利，也不知道系統(tǒng)從哪提取的書法技能，反正楊天是沒有見過的，也許能開宗立派留下楊體都說不定。
一切就緒，楊天給楊小樂做好全副武裝，就帶娃出發(fā)了。
再次走進復旦大學家屬樓，楊天有些唏噓，前世的自己其實是讓老師失望了的。
但是既然重來了一回，怎么也得讓老頭子為自己驕傲一回。
按響老師家的門鈴，出來開門的正是師母田教授，也是復旦的教授。
“師母好！”
楊天恭敬行禮。
“小天啊，快進來，咦，這是？”
田教授看到楊天懷里的小人兒驚喜問道。
“師母，這是我女兒，這不滿月了嘛，就帶她來老師這認認門?！?p> 楊天笑道。
“哎喲，長得可真可愛，讓我抱抱！”
田教授歡喜地從楊天懷里接過了楊小樂，楊小樂也不認生，小眼珠子滴溜溜地轉，呀呀自語。
“老梁，快出來，你看誰來了！”
田教授沖屋里喊道。
楊天關門換鞋進屋，老師家一直給他備了一雙拖鞋。
梁老從書房出來，看到楊天臉上的笑容閃了閃，略顯嚴肅地來一句“來了呀！”
不過當梁老看到田教授懷里的楊小樂后就繃不住了，一臉笑容地過去和田教授一些逗弄娃娃。
楊天也不以為意，來到沙發(fā)上坐下，自己給自己倒了一杯水，雖然每次來老師家都會被訓，但是楊天反而會很放松。
“小家伙叫什么名字呀？”
梁老用一種楊天從沒見過的態(tài)度問著楊天。
“楊小樂，說來也怪，當時要起名的時候，這個剛出生的小丫頭突然就咯咯地樂，我本來是準備了名字的，男孩女孩的都有，可這丫頭一樂，楊小樂這名字就不由自主地出了口?！?p> 楊天一直是覺得楊小樂這個名字顯露不出他的水平，但是無奈大家都認可這個名字。
“楊小樂就挺好?！?p> 梁老竟然也交出了支持票。
“嗯，挺好！”
田教授加了一票。
楊天已經(jīng)沒有言語了，和老師示意了一下就進了老師的書房。
進門第一眼看到的就是老師剛寫的一幅字“寧靜致遠”。
沒學書法之前楊天看不出個所以然來，這會學了書法，倒是看出了老師這幅字的不一般，神意融入，道法自然，老師倒還是想要繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱的，老一輩的學者，都是這樣的品性。
也許是學完書法之后的后遺癥，楊天很自然就取出老師的書法紙，揮毫寫了起來。
“披荊斬棘”
“咦？”
這時梁老進來，正好就看到了楊天停筆那一瞬間。
梁老毫不客氣就擠開了楊天，仔細端詳起楊天的這四個字。
骨架剛勁，血肉豐滿，銳氣十足。
“好一個披荊斬棘！好字！”
梁老不由叫好。
“老師，對不起，只是看了您的字一時手癢，就隨便寫了幾個字?！?p> 楊天不是裝的，梁老很少讓人動他的寶筆。
“你小子管這個叫隨便寫寫？”
梁老氣得冷笑，雖然不知道怎么回事，但是楊天的這四個字卻是實實在在登堂入室了，如果這個字體是楊天自創(chuàng)的話，就說是書法界的獨創(chuàng)一派的宗師也不為過。
楊天不好意思地笑了笑，實在是不知道怎么去接口，還是有些低估了書法的威力，特別是老師還是精研書法的老學者。
“你過來再寫幾個字?！?p> 梁老讓開位置指著楊天說道。
楊天來到案前，拿起老師的筆，這一時竟然不知道寫些什么。
梁老一瞪眼：“隨便寫！”
楊天樂笑，也不多想，揮毫寫下了“隨心”二字。
梁老撫須點了點頭：“雖然不知道你什么時候練的書法，但是不錯！”
“你自創(chuàng)的字體？”
“嗯?！?p> “找個時間我?guī)闳ハ履Ф紩▍f(xié)會，好東西就不能讓它沉封！”
“聽老師的?！?p> “你先和我說說，你這里為什么這么處理……”
梁老來了興致，拉著楊天就研究起楊天的新字體來。
系統(tǒng)灌頂?shù)目刹粌H僅是書法，還有書法背后的文化底蘊，所以梁老開了一個頭，楊天也收不住了，興致盎然地和老師探討起來，老師畢竟研究了那么久的書法，老師的有些觀點對楊天的啟發(fā)也是滿滿。