第十二章 或有洞天

　　在不同的樓房，自然有別樣的環(huán)境，這種多功能的教室與教學(xué)樓從來(lái)是分開(kāi)的。

　　拿掉了行色匆匆的來(lái)往師生，沒(méi)有了高談闊論的同學(xué)少年，這一邊的樓頂內(nèi)相較之下自然是更加的安靜與清涼。

　　外邊的天氣也不錯(cuò)，太陽(yáng)這個(gè)時(shí)候還只是出工不出力，溫度也堪堪卸去最信奉春捂秋凍年輕人裹著的外衣。

　　空氣的流動(dòng)總沒(méi)辦法輕而易舉更換半密閉樓房里的空氣，這種封存也使得只有一件校服襯衫的過(guò)來(lái)人感到些許涼意。

　　夏天開(kāi)空調(diào)在高校已經(jīng)是家常便飯了，但總感覺(jué)這邊更容易冷靜，在這邊上班，如果還沒(méi)什么活兒的話，自己老師如果跟這些人領(lǐng)一邊高的工資，在他概念里多少劃不來(lái)了。

　　不過(guò)說(shuō)實(shí)在，莫怏不太喜歡這里，周圍過(guò)于冷清了，校園再怎么說(shuō)也是青春洋溢的地兒，這人跡罕至的氛圍多少有些埋汰。

　　能批給心理老師這種在莫怏看來(lái)名存實(shí)亡職務(wù)的地盤應(yīng)該算偏僻了。

　　不過(guò)，聽(tīng)說(shuō)越是迷信這種科學(xué)的家伙越是有苦中作樂(lè)的本事，哪怕是平平無(wú)奇的東西，都有辦法糊弄得天花亂墜，當(dāng)然這些人是終歸還是有些真才實(shí)學(xué)的吧。

　　莫怏現(xiàn)在滿腦子都是待會(huì)兒如何應(yīng)答好整人個(gè)措手不及。

　　對(duì)于自己的老師，莫怏感激他們傾囊相授，也愧疚自己學(xué)無(wú)所成，很是敬重；

　　但這種八竿子打不著的，就沒(méi)有那些個(gè)繁文縟節(jié)了，莫怏很是想殺一殺對(duì)面的威風(fēng)。

　　總算是抵達(dá)了目的地，總體來(lái)說(shuō)裝潢還是可以的。

　　此時(shí)的莫怏，正靠近門邊對(duì)稱擺放的盆栽鐵樹，扶著貼滿各種海洋生物圖標(biāo)的墻面，透過(guò)鑲了兩排貝殼的門框向內(nèi)望。

　　在門口確實(shí)是能夠聞到氣味的，速溶咖啡那種，海洋風(fēng)格布置的環(huán)境，配上“星巴克”的氣息，多少有些格格不入，不過(guò)下午這個(gè)點(diǎn)用外物提神醒腦，還是說(shuō)得過(guò)去的。

　　莫怏敲了敲門，既然有會(huì)客廳，就不要貿(mào)然進(jìn)去，禮數(shù)還是不能丟的，少給自己或者班級(jí)丟人。

　　“來(lái)了？進(jìn)來(lái)吧。”老師端著杯具從自己的辦公室走出來(lái)，向會(huì)客廳正中的沙發(fā)位走去，莫怏象征性迎上去想幫忙，當(dāng)然關(guān)于著手幫忙這件事，他想都沒(méi)想。

　　老師自然而然會(huì)說(shuō)“不用不用”然后比劃著來(lái)訪的人坐下，想來(lái)也是好久沒(méi)什么人來(lái)了。

　　見(jiàn)老師幫自己斟滿了，大有一副要促膝長(zhǎng)談的姿態(tài)，莫怏禮貌地半坐在椅子上點(diǎn)頭置意。

　　從來(lái)知道七分茶水是留客，滿倒便是驅(qū)趕，不知道咖啡是不是也差不多，不過(guò)上來(lái)就瞎打聽(tīng)，萬(wàn)一觸及老師的知識(shí)盲區(qū)，拂了面子，恐怕說(shuō)不過(guò)去。

　　“這個(gè)時(shí)間段多多少少學(xué)校是該有些動(dòng)靜，不過(guò)由我出手也虧你的老師想得出來(lái)。”

　　這么看來(lái)是打過(guò)招呼的，倒也免了寒暄，“怎么樣，在這樣的環(huán)境下是不是感覺(jué)平靜了一些？”

　　如果要放松，現(xiàn)在去操場(chǎng)揮汗如雨應(yīng)該更對(duì)胃口，如果要清醒，一杯咖啡實(shí)在是裝模作樣了，至于平靜，寵辱不驚畢竟不是高中生的必修課，不過(guò)現(xiàn)在說(shuō)有多少波瀾也不至于。

　　開(kāi)玩笑，當(dāng)著班主任面都有辦法談笑風(fēng)生現(xiàn)在會(huì)羞于同一個(gè)自己看來(lái)掛名的老師交談？

　　“多多少少有一點(diǎn)，我小時(shí)候挺喜歡藍(lán)色的，這里環(huán)境比起別處甚是不同，在校內(nèi)確實(shí)是不可多得的所在，放在以前我會(huì)常來(lái)的?！彪m然是敷衍，但是這么幼稚的涂漆與擺設(shè)實(shí)在有的吐槽。

　　但這些陳設(shè)著實(shí)幼稚了些，要是年紀(jì)再大些，說(shuō)不定會(huì)有興趣吃這套的。

　　但是現(xiàn)在莫怏是個(gè)高中生，最不愿意承認(rèn)自己幼稚的年紀(jì)，每天為了標(biāo)新立異可謂挖空了心思，哪里來(lái)閑情逸致欣賞這些個(gè)花里胡哨？

　　希望老師能知道話里有兩層意思，不然這次對(duì)話就實(shí)在沒(méi)什么意思了。

　　“所以，雖然平常佛系處世，但是肯定不是因?yàn)橹镜靡鉂M，你這種人不太可能悔不當(dāng)初，不過(guò)想來(lái)還是自命不凡的吧?！币豢诳Х纫院缶烷_(kāi)始單刀直入，看來(lái)一杯咖啡的時(shí)間是說(shuō)得清楚的。

　　“老師您說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，”這種人現(xiàn)實(shí)生活不知道多不多吧，但莫怏好賴覺(jué)得沒(méi)多大問(wèn)題，中二的自信與倔強(qiáng)雖然不輕易承認(rèn)但一般掛在臉上。

　　“盡管自命不凡沒(méi)什么大過(guò)錯(cuò)吧，但這個(gè)學(xué)校里好多人你實(shí)實(shí)在在差他們一截?！边@么現(xiàn)實(shí)的嗎？

　　“你自己覺(jué)得自己很強(qiáng)，但是你沒(méi)有那么強(qiáng)，別人比你厲害的海了去了，所以你要抓緊時(shí)間努力，才對(duì)得起自己的驕傲。是這么個(gè)邏輯吧？”

　　這得多小兒科的老師才說(shuō)得出這種大道理的話哦，這能被你帶著跑噠。

　　“老師，雖然你說(shuō)的有理，但是我這種差生實(shí)在不至于不明白這些，上課聽(tīng)不懂的時(shí)候總是胡思亂想，

　　不管是曾經(jīng)的吊兒郎當(dāng)還是以后的艱難險(xiǎn)阻我都用想的演練過(guò)，實(shí)在沒(méi)必要用說(shuō)的幫我重溫一遍。”

　　畢竟只有一杯咖啡的時(shí)間，淘換點(diǎn)收獲就拍屁股走人吧，對(duì)面見(jiàn)過(guò)的世面是多，但自己裝睡她哪里叫得醒。

　　“同學(xué)，不用這么不耐煩嘛，我知道你們男孩子坐不住，不過(guò)我今天并不是叫你過(guò)來(lái)聽(tīng)課的。”這話說(shuō)得，什么就她叫我過(guò)來(lái)。

　　不過(guò)面露難色實(shí)在是自己沒(méi)什么修養(yǎng)，以后要稍微收斂一點(diǎn)，不能太不成熟了。

　　“其實(shí)，我是想送你一個(gè)夢(mèng)的，說(shuō)不定這個(gè)夢(mèng)做完了，你就能找到點(diǎn)被遺忘的，專屬于年輕人的沖動(dòng)了?！闭f(shuō)話是愈發(fā)沒(méi)頭沒(méi)尾，換作旁人說(shuō)不定有過(guò)激反應(yīng)的。

　　年輕人卻不買賬，心說(shuō)：做夢(mèng)還帶喝咖啡的，找修辭就不能先打打草稿。

　　“草稿我不會(huì)打，響指倒是打得挺溜的?！?p>　　另一個(gè)房間門被打開(kāi)了，那一間原本是做沙盤的，還有一些個(gè)可以擺弄的小玩意兒。

　　不過(guò)剛剛還關(guān)著的門，現(xiàn)在走出一個(gè)西裝革履的小男孩。

　　這始料未及的場(chǎng)面，多少有些叫人猝不及防，小男孩好像等候多時(shí)，老師這會(huì)反倒起身告退。

　　不知道另外兩人葫蘆里賣什么藥的莫怏也不怕同他們糾纏，剛還扭捏縮在椅子一隅的，現(xiàn)在大大方方靠在沙發(fā)背上。

　　兵來(lái)將擋水來(lái)土掩嘛，臨陣脫逃實(shí)在丟臉，也與自己往日的作風(fēng)大相徑庭。

　　他怎么表現(xiàn)那小個(gè)子都由著的，隨著那一扇門被關(guān)緊，響指便清脆地響了。

　　剛剛還一點(diǎn)點(diǎn)陷進(jìn)軟綿綿墊子的莫怏，現(xiàn)在一下子沒(méi)了倚靠，雖然不知道什么叫墜入萬(wàn)丈深淵，但跳樓機(jī)是玩過(guò)的，跟那個(gè)感覺(jué)差大不多，就是心里做再多防備也沒(méi)往這方面想，有些防不勝防。

　　隨著結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)被嚇一跳后，失去平衡的年輕人現(xiàn)在漂浮在半空中。

　　周圍海洋的裝飾慢慢向下或向遠(yuǎn)處移動(dòng)，粗制濫造的幾條裝飾用魚此時(shí)竟栩栩如生，天花板變作晴空情狀，海浪更在下方澎湃，儼然成精的魚兒翻過(guò)了身便鉆進(jìn)水里再找不到蹤影了。

　　“歡迎來(lái)到永無(wú)之境。”