第45章 校園生活
羅方剛走進(jìn)校門，就看到了一棟棟熟悉復(fù)古的書香樓。
每棟書香樓之間都有空中連廊，將每棟獨(dú)立的教學(xué)樓相互連接在一起。
他走到了離門口最近的教學(xué)樓——文新樓。
看著眼前熟悉的紅磚白瓦，聽著從教室里傳來的朗朗書聲，羅方竟有種恍若昨世的感覺。
不用別人指引，也不用別人提示，羅方仿佛一個(gè)歸家的游子，輕車熟路地在樓道之間走著。
“不知道，魔法世界的母校是怎樣的呢？”
羅方帶著這個(gè)疑念，一直向著校園更深處走去。
走著走著，羅方來到一間教室的窗邊，里面的學(xué)生正在專心致志地聽著課。
羅方看向講臺(tái)，正在講課的是一個(gè)梳著中分的小哥哥。
“同學(xué)們，請(qǐng)問魔法系被分為哪幾大類?！敝蟹中「绺缈粗_(tái)下的同學(xué)，提問道。
面對(duì)老師的提問，教室突然安靜了一下。
這時(shí)，一個(gè)女孩舉起了手。
“舒怡，請(qǐng)你回答一下這個(gè)問題?！敝蟹中「绺缥⑿χ?。
“魔法系被分為四大類，依次分別是元素魔法、白魔法、黑魔法和次元魔法?！?p> “其中，元素魔法被分為雷、火、冰、風(fēng)、土、水和光?！?p> 女孩舒怡邊想，邊說著自己的答案。
“那白魔法的分類有哪些呢？”中分老師追問道。
女孩愣了一下，眉頭緊鎖，似乎接不上這個(gè)問題。
這時(shí)，她附近一位戴眼鏡的男生舉起了手，道：“老師，我會(huì)。”
男孩笑的很自信，似乎覺得自己能夠完整地回答出這個(gè)問題。
一旁的中分老師看著如此積極主動(dòng)的男孩，笑道：“你說吧?！?p> 男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，接著道：“白魔法被分為治愈系、心靈系、植物系和祝福系?！?p> 當(dāng)男孩完整地回答完問題之后，中分老師立刻追問道：“那對(duì)應(yīng)的黑魔法有哪幾種呢？”
聽著老師的為難，男孩不假思索道：“詛咒系、暗影系、亡靈和毒系?！?p> “很好，你坐下吧?！敝蟹掷蠋熢诤诎遄V要筆記，記錄剛才同學(xué)們所說的分類。
“除了這三種元素分類之外，還有一種分類，那就是次元魔法?！?p> “次元魔法又被分為召喚、混沌、空間和音系?！?p> 中分老師看著下面聚精會(huì)神聽著課的同學(xué)們，滿意地侃侃而談。
不過當(dāng)羅方一直站在窗邊的時(shí)候，中分老師還是注意到了他。
“請(qǐng)問您有什么事嗎？”中分老師走出了教室，對(duì)著羅方問道。
“沒有，我是校友，來回訪母校，四處閑逛一下而已?！绷_方尷尬地笑了笑。
“哦哦?！敝蟹掷蠋熢瓉砣绱说谋砬椋c(diǎn)點(diǎn)頭就回去正常上課了。
之后，羅方又在四周的教師走走停停。
他發(fā)現(xiàn)，這些老師上的課，無論是理論還是實(shí)踐的，統(tǒng)統(tǒng)都和魔法有關(guān)。
在這層的最后一間教室，老師和同學(xué)們上的是妖魔課。
對(duì)于妖魔的理解，其實(shí)羅方還是一知半解。
所以在聽了一節(jié)妖魔課之后，羅方難得地偶有收獲。
現(xiàn)在，他弄明白了妖魔的成長(zhǎng)等級(jí)不是四個(gè)，而是五個(gè)。
它們依次是嬰兒期、幼年期、成長(zhǎng)期、成熟期和巔峰期。
其中嬰兒期是很難在野外見到的，因?yàn)樗麄兿喈?dāng)于人類的襁褓嬰兒，一般都在母獸的懷抱里度過。
上完妖魔課之后，羅方看了看時(shí)間，發(fā)現(xiàn)十一點(diǎn)了。
這個(gè)點(diǎn)，不正是馬上下課的點(diǎn)嗎。
在校園里，有一種常見的現(xiàn)象叫干飯。
每當(dāng)中午和下午放學(xué)，都會(huì)有一群恰飯戰(zhàn)士從教室沖出來，然后直奔食堂而去。
這個(gè)時(shí)候，他就經(jīng)常能看見同學(xué)在校園里飛奔，就是為了能夠早點(diǎn)到食堂排隊(duì)。
羅方也不知道，在這個(gè)世界的母校還會(huì)不會(huì)有這種現(xiàn)象發(fā)生。
不管了。
他現(xiàn)在趁著學(xué)生沒放學(xué)下課，先去偷偷恰飯吧。
果然。
當(dāng)羅方來到食堂后，發(fā)現(xiàn)人都沒有幾個(gè)。
自然而然，羅方不用排隊(duì)就能吃到美味的飯。
飯后，羅方特意地走到了教學(xué)樓的頂層。
因?yàn)檫@里視野特別好，方便他瀏覽整個(gè)校園。
“時(shí)間要到了。”
羅方踩著點(diǎn)，觀看著校園里各個(gè)教室的動(dòng)靜。
不一會(huì)兒，一陣陣步伐聲傳來。
然后，羅方又看到了非常震撼人心的一幕。
放學(xué)的音樂剛剛想起，就有學(xué)生眼帶青芒，周身浮起絢爛的疾風(fēng)星軌，踩著空氣軌道直沖食堂。
一個(gè)人用風(fēng)軌不可怕，但是有數(shù)十個(gè)人一起用風(fēng)軌，那就太震撼了。
在教學(xué)樓一樓，羅方看見一個(gè)個(gè)青色身影接二連三地閃過，帶起一陣疾風(fēng)凜凜。
看著一個(gè)個(gè)風(fēng)軌少年沖刺校園，羅方感覺到了一陣莫名的熱血。
干飯魂，人上人。
......
學(xué)校操場(chǎng)。
飯后散完步，羅方又看了看點(diǎn)，覺得要晚一點(diǎn)再去找老師。
畢竟，學(xué)校的老師似乎都有午休的習(xí)慣。
不過老師午休，羅方可不午休。
散完步，羅方就跑到了操場(chǎng)。
在這里，他又看到了震撼他一輩子的一幕。
操場(chǎng)上除了草皮和跑道之外，別的運(yùn)動(dòng)器材和前世完全不一樣。
那些籃球架、羽毛網(wǎng)和足球框全都不見了。
取而代之的是各種模擬野外戰(zhàn)場(chǎng)的道具，比如假人靶、假妖魔靶等等。
甚至，學(xué)校為了模擬野外的戰(zhàn)場(chǎng)條件，還搬來了小假山、小池子甚至大風(fēng)扇。
太不可思議了。
看來全職法師世界相對(duì)于他的科學(xué)世界，真地全方位都魔法化了。
既然沒有籃球、羽毛球和足球這些運(yùn)動(dòng)，那么全職世界的運(yùn)動(dòng)該是什么。
難不成，是魔法運(yùn)動(dòng)？
想到這，羅方將這些問題都藏到了心里。
他打算今天拜訪完自己的班主任老師之后，就去了解一下這個(gè)魔法世界的體育運(yùn)動(dòng)是怎樣的。
不過在此前，羅方可以先猜測(cè)判斷一下這個(gè)世界的魔法運(yùn)動(dòng)具體的樣子。
比如剛才他看見了操場(chǎng)的一處放有假的妖獸靶子。
那么他就可以猜測(cè)，在全職法師世界也有類似射擊的運(yùn)動(dòng)。
所謂射擊，很有可能是單純地施法命中目標(biāo)，或者利用魔法法陣制作的槍械進(jìn)行射擊。
考慮到這一點(diǎn)，羅方又覺得全法世界應(yīng)該是有體育運(yùn)動(dòng)的才對(duì)。
畢竟這些籃球、足球或者羽毛球之類的運(yùn)動(dòng)，應(yīng)該是不和魔法起沖突的。
經(jīng)過一番思考之后，羅方變得更加思慮重重。
算了，不管這些了。
羅方抬起頭，看向宿舍樓。
看著有學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)地從樓里走出，所以羅方判斷，學(xué)生應(yīng)該是準(zhǔn)備上課了。
這個(gè)點(diǎn)，去找他的班主任，應(yīng)該比較合適吧。