第五章 勒梅先生的教導(dǎo)
瓦倫丁大師最終氣呼呼地離開了。
而伊森付出的代價(jià)則是腰上的一塊軟肉紫了整整一天，直到第二天早上赫敏才允許他治療。
“好了，孩子們。還有最后一件事我需要詢問你們的意愿?！?p> 尼可·勒梅的話讓兩人重新安靜了下來。
“你們是否有興趣深入地跟我學(xué)習(xí)煉金術(shù)呢？”
茶室里突然沉默了幾秒鐘，還是赫敏先反應(yīng)了過來。
“我……我也可以嗎，勒梅先生？”
“當(dāng)然可以，格蘭杰小姐，我很高興能把我的知識(shí)傳承下去，同樣我也不介意你們將從我這里學(xué)到的知識(shí)傳授給別人?！?p> “謝謝您，勒梅老師。我們十分愿意向您學(xué)習(xí)煉金術(shù)?！?p> 伊森立即回應(yīng)道。
他比任何人都清楚，這絕對(duì)是一個(gè)千載難逢的機(jī)遇。
事實(shí)上，他去年暑假的時(shí)候就已經(jīng)明白，煉金術(shù)絕不僅僅是用于制作煉金道具那么簡單。自己改良的變形鐵甲咒，就是將煉金術(shù)應(yīng)用到了魔咒上。
并且需要用到大量古代魔文的煉金術(shù)，極有可能與勒梅剛才提到的古代魔法有著密不可分的聯(lián)系。
所以能跟著勒梅這樣頂尖的煉金大師學(xué)習(xí)，絕對(duì)會(huì)受益匪淺。
“既然如此，接下來的時(shí)間你們就要好好努力了。我必須要提醒你們，煉金術(shù)是一門十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，同時(shí)也十分危險(xiǎn)。所以我要求你們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，不能松懈?！?p> “好的，老師?！?p> “那好，這本書你們先拿回去預(yù)習(xí)，三天后我們開始第一堂課。”
勒梅從口袋里拿出了一本厚重的古書交給了他們。
“老師，這本書是？”
伊森好奇地問道。
“它記載了較為完整的古代魔文，孩子。事實(shí)上，古代如尼文與古代魔文之間還是有些差別的。如尼文其實(shí)是魔文流傳下來的閹割版，它們更容易理解與傳播，但所能調(diào)動(dòng)的魔力也更少?！?p> “如果你們要學(xué)習(xí)高深的煉金術(shù)，古代魔文就是最重要的基礎(chǔ)。”
“放心吧，老師。我們很快就會(huì)掌握這些文字的?！?p> …………
接下來的三天里，伊森與赫敏開始廢寢忘食地學(xué)習(xí)古代魔文，好在伊森有一些如尼文的基礎(chǔ)，而赫敏也在復(fù)活節(jié)的選修課期間，學(xué)習(xí)了古代如尼文的整本教材。所以在兩人的相互幫助下，魔文的學(xué)習(xí)并沒有那么困難。
而三天后的第一堂課，仍然是在茶室里開始的。
“煉金術(shù)也是魔法的一個(gè)分支，所以它的本質(zhì)和魔法是相同的。其目的都是按照自己的意志改變現(xiàn)實(shí)?！?p> 勒梅一邊泡著茶，一邊慢悠悠地講述道：
“但和普通的魔法不同，煉金術(shù)改變現(xiàn)實(shí)的方式不是通過魔咒，而是通過魔文?！?p> “所以煉金術(shù)的關(guān)鍵，就在于魔文。”
“魔文一共有兩大作用。其一是構(gòu)成魔文陣，魔文陣是意志的表達(dá)工具，等同于我們手中的魔杖；其二是構(gòu)成魔文組合，魔文組合是我們意志的載體，等同于我們使用的魔咒?！?p> “舉個(gè)例子，比如火這個(gè)魔文，它常常被放在啟動(dòng)魔文陣中，組成煉金道具的開關(guān)。但它同樣可以作為意志的載體，讓道具產(chǎn)生燃燒的效果。”
“魔文陣是煉金的基礎(chǔ)，沒有魔文陣就無法成功表達(dá)你的意志；而魔文組合則決定了煉金術(shù)的上限，一些奇妙的魔文組合甚至能產(chǎn)生魔咒無法做到的奇跡。比如你們都知道的魔法石。我想那應(yīng)該是我研究出來的最優(yōu)秀的魔文組合了?！?p> “我能教給你們的，是大部分的魔文陣，以及我個(gè)人對(duì)一些魔文組合的見解。而更多的組合，還需要你們未來自己探索。”
“今天我們先來學(xué)習(xí)部分的魔文陣……”
尼可·勒梅的講述讓伊森認(rèn)識(shí)到，煉金術(shù)絕對(duì)是一門極為復(fù)雜的學(xué)科，同時(shí)又充滿了創(chuàng)造性。
單從魔文陣來講，煉金道具的制作至少需要三種魔文陣。
分別為意志魔陣、啟動(dòng)陣、魔力陣。其中意志魔陣是最基礎(chǔ)、最關(guān)鍵也是最復(fù)雜的魔陣。它由許多小的魔文陣組成，包括接口、儲(chǔ)存陣等等。
值得一提的是，接口處不僅可以輸入魔文組合，還可以輸入魔咒。事實(shí)上大部分簡易的煉金道具都只輸入了一道簡單的魔咒，例如弗雷德與喬治研發(fā)的肥舌太妃糖，就是一個(gè)輸入了膨脹咒的簡易煉金產(chǎn)品。
同樣的，伊森去年改良的雙面鏡，也只是在材料上和輸入的魔咒上做了一些小小的變動(dòng)，而魔文陣和魔文組合則是原封不動(dòng)的照抄過去。
雖然這些魔文陣大多有一些固定的模板，但是真正的煉金大師會(huì)根據(jù)自己的需要對(duì)其進(jìn)行改良，以配合一些獨(dú)特的魔文組合，避免發(fā)生沖突。這也是煉金術(shù)具有創(chuàng)造性的地方。
遺憾的是，以伊森和赫敏現(xiàn)在的水平，還只能學(xué)習(xí)煉金術(shù)中最為基礎(chǔ)與枯燥的部分。盡管勒梅是一位煉金大師，但他也沒有辦法讓這些沉悶的文字變得生動(dòng)起來。
“正如我之前所說，煉金術(shù)是一門十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科?！崩彰穱?yán)肅地說道，“你們必須將這些魔文的形狀、意義等等一絲不差的記在腦子里。否則一旦在煉金實(shí)驗(yàn)中出錯(cuò)，很有可能會(huì)讓自己陷入危險(xiǎn)的境地。”
于是，接下來的日子里，在勒梅這位嚴(yán)師的監(jiān)督下，兩人不得不開啟了背誦魔文之旅。
對(duì)于背書這件事，赫敏顯然要比伊森有經(jīng)驗(yàn)的多，這讓她久違地在伊森身上體會(huì)到了身為學(xué)霸的快樂。
而作為一個(gè)習(xí)慣開掛的水貨天才，伊森終于再次體會(huì)到學(xué)習(xí)的痛苦。
明明已經(jīng)穿越到了魔法世界，為什么我還要受這種苦？
這很麻瓜，這很不魔法……
伊森不能理解，他下定決心以后一定要研究出一種記憶魔法，能夠幫助學(xué)生們快速背書。
如果沒能成功，那他就要想辦法讓霍格沃茨增加一門煉金必修課，讓所有學(xué)生也體會(huì)一下他現(xiàn)在的感受。
當(dāng)然，學(xué)習(xí)這個(gè)過程，往往都是痛并快樂著的。
至于哪里來的樂趣，某人表示，那些像瓦倫丁大師一樣的單身汪是永遠(yuǎn)不會(huì)懂的。