第二十五章 法師職業(yè)課程
這個世界在文化課上的學(xué)習(xí)壓力，比江童原來那個世界要小的多。
畢竟是一個需要時刻面臨秘境入侵的世界，人們比起知識，顯然要更崇尚武力。
像宏程中學(xué)，每天只有上午的四節(jié)文化課，下午就是職業(yè)相關(guān)課程。
學(xué)校會根據(jù)學(xué)生的職業(yè)類型安排對應(yīng)的課程。
比如姜浩的坦克類職業(yè)，就需要學(xué)習(xí)面對不同攻擊方式下的舉盾姿勢，學(xué)習(xí)卸力技巧，以及如何吸引仇恨，如何更好的保護(hù)隊友之類的知識。
再比如米小粒這類法術(shù)輸出的職業(yè)，也有技能使用技巧，技能精準(zhǔn)度，釋放技能時機(jī)，以及不同技能的彈道速度、攻擊范圍、預(yù)判攻擊之類的知識需要學(xué)習(xí)。
江童的職業(yè)生活系大師，不屬于學(xué)校安排的任何一個課程，所以，再穆槿的特許下，他可以隨便選擇自己覺得合適的課程上課。
在這之前，江童為了學(xué)習(xí)戰(zhàn)斗技巧，一直是與近戰(zhàn)類職業(yè)一起上課的。
而今天，他卻跟著米小粒一起走了。
擁有三個法系技能，現(xiàn)在的江童比米小粒這個正統(tǒng)元素大法師還要更像法師。上次下副本見識過米小?？植赖某砷L之后，他就也想要學(xué)學(xué)釋放技能的技巧知識。
今天的課程不是在教室，而是在操場進(jìn)行，顯然是要學(xué)生實(shí)操，施放法術(shù)練習(xí)的。
江童跟著米小粒來到操場時，時間還早，老師都沒來，便拉著米小粒聊了起來。
提起上周六在沉淪墓穴副本米小粒的表現(xiàn)。
她是這樣說的：“也沒什么啦，【元素火花】作為元素大法師的基礎(chǔ)攻擊技能，本身就是沒有冷卻時間的，只要照著老師說的來，多練習(xí)練習(xí)，自然就能加快施放速度，減少間隔時間。而那些有固定冷卻時間的技能，是沒有辦法做到這一點(diǎn)的。”
江童在武器上附魔的技能，就都是有冷卻時間的。
不過，沒關(guān)系。
“縮短技能準(zhǔn)備釋放時間還是辦得到的吧？”
米小粒還是有些疑慮：“其實(shí)，我覺得這個課程不一定對你有用。你雖然能夠使用技能，但卻是完全依靠附魔武器，跟我們的情況完全不一樣。”
好吧，這的確完全不一樣。
雖然都是不依靠法杖就放不出技能來，但江童是因為技能本身就附在法杖上，法杖是主體，只需要有個人提供魔力就能釋放技能。而對于真正的法師來說，法杖卻只是一個可以隨便更換的輔助工具。
兩者之間釋放技能的原理可能都不一樣。
不過江童也不打算就這樣放棄，總歸是要試一試再說的。
時間緩慢流逝，操場上學(xué)生越來越多，但還沒到上課時間，老師依舊還沒來。
嘈雜的操場上，一道刻薄的聲音猝然響起。
“咱們法師的課，怎么什么阿貓阿狗都能來上？”
說話的是一個男生，而他所說的對象，是江童。
“一個打造裝備的后勤職業(yè)也跑來上法師的課，你有什么技能嗎，打鐵，種田？把我們法師的課堂當(dāng)做什么了？”
在這個世界，法師與江童前世游戲里法師地位大致相似，都有法爺之稱，這也導(dǎo)致這個世界覺醒了法系職業(yè)的人，不少會有一種高高在上的優(yōu)越感。
看操場上其他同學(xué)那不善、甚至是鄙夷的眼神，江童就知道，這其中抱有相同想法，覺得他的參加會辱沒法師課程的人不在少數(shù)。
江童笑了，說道：“誰說我沒有技能的？”
“是，你的確有技能，暑假的時候不就都爆出來了么，打鐵、種田、炒菜做飯，有一個跟我們的課程相關(guān)的嗎？”
他看了眼江童身邊的米小粒，接著說道：“別以為我們不知道你是什么目的，不就是打著上課的幌子來談情說愛的嗎。我告訴你，我們法師的課程上，容不得你這種垃圾來搗亂。”
米小粒臉蛋漲紅，正要反駁，卻被江童攔下。
他環(huán)顧四周，問道：“你們都是這樣認(rèn)為的？”
“呵，識相的就自己趕緊滾，別等待會老師來了趕你。”
“那是不是只要我證明自己能使用法系技能就可以了？”
“你倒是用一個我們看看啊。”
江童點(diǎn)頭，從空間戒指里拿出一根法杖，一句話不多說，法杖向前一點(diǎn)，“冰封禁制?！?p> 寒冷的冰塊從那男生體表生成，迅速壯大，將他全身包裹，引起陣陣驚呼。
“他怎么做到的，生活系大師也能學(xué)法術(shù)？”
“這不可能，要真能學(xué)習(xí)法術(shù)，他之前也不至于在網(wǎng)上被噴的那么慘。”
“會不會是別人釋放的技能，他只是配合做出動作？”
“一定是這樣，就是有人在幫他?！?p> “……”
“安靜！”
一名年輕的男老師出現(xiàn)在操場，他看了眼被冰封的男生，敲了敲冰面，將其解救出來。
冷眼掃過操場，問道：“這是誰干的？在學(xué)校使用技能攻擊同學(xué)，我看這學(xué)你是不想上了?！?p> 江童主動解釋：“老師，這個不是攻擊技能，我也就和這位同學(xué)開個玩笑，順便證明一下自己可以使用法術(shù)技能而已。”
“開玩笑，開玩笑就可以對同學(xué)使用技能了？”男老師說道：“還有，你是誰，哪個班的，我的課上可從來沒見過你。”
“老師，我是江童，今天第一次來上課?！?p> “江童，就是那個生活系大師？你來我們法師的課上搗什么亂？”
唉，真煩人，上梁不正下梁歪，老師和學(xué)生都是一路貨色。
但江童還是耐著心思解釋，“老師，我也能使用法術(shù)技能，所以想要來學(xué)習(xí)一下使用法術(shù)技能的技巧?！?p> “能使用法術(shù)技能就以為自己是法師了嗎？我的課上不需要這樣的學(xué)生，趕緊離開，不要打擾我們上課。”
“老師，江童會使用三個技能，他——”米小粒為江童解釋，卻被粗暴打斷。
“那又如何？這是高貴的法師的課堂，要是隨便來個人使用個技能就想進(jìn)來，那像什么樣子？”
他就像掃垃圾一樣像江童擺手，“趕緊離開。”
看著周圍學(xué)生臉上那或是得意，或是嘲諷的表情，江童心里怒罵。
“這混蛋。”
他從來沒被人在這樣大庭廣眾之下羞辱過。
難怪剛剛那位男同學(xué)說江童會被老師趕走，原來原因出在他身上。
但這樣的混蛋卻是老師，作為學(xué)生，江童根本拿他沒辦法。
這種混蛋老師的課，不上也罷，江童轉(zhuǎn)身就要走，卻被人攔下來了。
這是一位拿法杖當(dāng)拐杖的白發(fā)老人。
他拉著江童的手腕，“小朋友，既然來了，那就留下來聽聽看吧，老頭子對你手里的法杖還挺感興趣的?！?