第三十九章 連升三級(jí)
迎著春天明媚的朝陽(yáng)，嗅著早晨微甜的空氣，文弘開(kāi)始了第一次獨(dú)立上學(xué)。額——準(zhǔn)確說(shuō)是半獨(dú)立，因?yàn)檫€是有師兄豐博南作伴。
早春的天氣還是有些許微寒，不過(guò)文弘自學(xué)法以來(lái)，身體整體素質(zhì)提升了不少，不怕這點(diǎn)寒風(fēng)。豐博南更是因?yàn)榱?xí)武的緣故，身體強(qiáng)健，也不懼寒風(fēng)刮面。
二人一路有說(shuō)有笑的走著，不多時(shí)，就已來(lái)到學(xué)校門(mén)口。這邊雖不似昨天開(kāi)學(xué)那般熱鬧擁擠，但還是有不少家長(zhǎng)開(kāi)著車(chē)停在門(mén)口，一邊叮囑著孩子，一邊為其緊著衣服，生怕凍著孩子。
文弘和豐博南穿過(guò)門(mén)口的擁擠，一路走進(jìn)校園。
此時(shí)還沒(méi)到上課時(shí)間，校園內(nèi)還是有不少人的，但就在這往來(lái)的人流中，文弘敏銳的察覺(jué)到一絲不對(duì)勁。他感覺(jué)自己二人好像正在被人偷窺，他左右環(huán)視搜尋，終于發(fā)現(xiàn)端倪。他的目光剛一過(guò)去，對(duì)方就迅速收回目光，故作正常。
他知道，以自己的感知，出錯(cuò)的概率很小，對(duì)方應(yīng)該就是在看他倆。他略一思忖，又抬起頭看了一眼身邊的師兄，眼睛滴溜溜的就轉(zhuǎn)了起來(lái)，末了，他嘴角勾起一抹笑意，再看向師兄的眼神就多了幾分玩味。
文弘猜的沒(méi)錯(cuò)，那道目光的確是在看豐博南。他還不知道的是，昨天豐博南剛一入校，就成了校園里的風(fēng)云人物，連中學(xué)部都有人跑過(guò)來(lái)湊熱鬧，要一睹豐博南的風(fēng)采。
不過(guò)，就算他知道了也不會(huì)奇怪，自從那天見(jiàn)過(guò)豐博南耍出那套行云流水的槍法，他都快成師兄的小迷弟了，當(dāng)然不會(huì)懷疑師兄的魅力。
既然對(duì)方?jīng)]有惡意，文弘也就沒(méi)繼續(xù)在意這個(gè)小插曲。二人邊走邊聊，來(lái)到了教學(xué)樓下，便前往各自班級(jí)上課去了。
按照常理，新學(xué)期開(kāi)課，就算再不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，在第一節(jié)課上也能打起幾分精神。但偏偏的，一向聽(tīng)話(huà)好學(xué)的好學(xué)生文弘，在今天卻是一反常態(tài)。他雖是正襟危坐，但卻神色木然，全然沒(méi)了以往認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子。
“文弘！你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。”看著文弘一臉木然的樣子，老師憑借多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，斷定他是在神游天外，他可不會(huì)允許這樣的事情發(fā)生在他的面前，于是便果斷點(diǎn)了文弘的名字回答問(wèn)題。
聽(tīng)到老師點(diǎn)名，文弘迅速起身，眼神也恢復(fù)靈動(dòng)，不帶絲毫延誤的對(duì)老師所提的問(wèn)題給出答案。速度之迅速，神情之冷靜，回答之準(zhǔn)確，令老師都不禁懷疑是不是自己判斷有誤。他點(diǎn)了點(diǎn)手，示意文弘坐下，但還是不放心的補(bǔ)充了一句：“要專(zhuān)心聽(tīng)講啊。”
文弘也不辯駁，他心知老師的善意，只是自己實(shí)在有些無(wú)聊，臉上表情自然就顯得木然許多。
接下來(lái)的幾節(jié)課，無(wú)一例外的，所有老師都點(diǎn)了文弘來(lái)回答問(wèn)題，更有甚者，一節(jié)課連續(xù)點(diǎn)了三四次，搞得文弘后面都不得不收起臉上那副木然的表情，轉(zhuǎn)而睜大著雙眼，臉上帶著標(biāo)準(zhǔn)的微笑，以向老師證明，自己有在認(rèn)真聽(tīng)講。
“你怎么了？”放學(xué)路上，豐博南奇怪的看著不停揉臉的文弘。
“笑了一天，臉凍（都）僵了?！蔽暮腚p手一圈一圈的揉著自己的臉，含糊不清的說(shuō)道。
豐博南輕挑眉尾，沒(méi)太理解文弘說(shuō)的什么意思。
文弘放下手掌，長(zhǎng)吐一口氣，而后向豐博南解釋了一下他今天的遭遇，讓豐博南也不禁向他投出同情的目光。
回到家后，他迫不及待的找到爸爸媽媽?zhuān)岢隽俗约涸谀X子中存了一天的想法。
“什么？你要跳級(jí)？！不行不行，學(xué)習(xí)好比蓋樓，要先夯實(shí)基礎(chǔ)，一步步來(lái)，才能建成摩天大樓，急于求成，好高騖遠(yuǎn)，這可不行，這不成了空中樓閣了嘛！”
果不其然，開(kāi)學(xué)第二天就提出要跳級(jí)，爸爸媽媽果然不會(huì)同意。
無(wú)法，那就先熬著吧。
就這樣，他努力堅(jiān)持了半年，總算盼到了升學(xué)考試的來(lái)臨。
這半年來(lái)，他借到了小二、小三、小四的全部學(xué)習(xí)資料，并用他那被學(xué)法悟道強(qiáng)化了的腦袋瓜，自學(xué)起來(lái)。期間，文書(shū)海和楊慕雪見(jiàn)他很是認(rèn)真，不似玩鬧，便請(qǐng)了一位家教老師，幫助文弘將這些知識(shí)迅速掌握，連帶著豐博南也一起受益。
最初的那段時(shí)間，文書(shū)海也奇怪兒子為什么一定要跳級(jí)，按部就班的學(xué)習(xí)，既沒(méi)有學(xué)習(xí)壓力，也不耽誤學(xué)法，這不好嗎？
但兒子接下來(lái)給出的解釋?zhuān)妥屗淖兞丝捶?，還幫助兒子去說(shuō)服妻子，讓她也同意了文弘跳級(jí)的想法。
這個(gè)解釋很簡(jiǎn)單，就是文弘想要學(xué)法的境界往上提升，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)能起到很大幫助。
正是因?yàn)檫@個(gè)理由，一直擔(dān)心兒子舊病復(fù)發(fā)的楊慕雪，這才同意文弘的跳級(jí)想法，她也想讓兒子道法精深，平平安安，再不要發(fā)病。
有了父母的支持，一切就順利多了。就在其他孩子還在為升學(xué)考試成績(jī)犯愁的時(shí)候，他已經(jīng)通過(guò)老師私下測(cè)驗(yàn)，成功完成跳級(jí)，一下子從一個(gè)該上小二的學(xué)生，一躍成為小五的學(xué)生，和師兄豐博南成了同班同學(xué)。
這則消息引得全校轟動(dòng)，無(wú)論是老師，亦或?qū)W生都想一睹這位連跳三級(jí)的天才少年的風(fēng)采。
在得知這位天才的身份是文家小少爺之后，眾人也都釋然不少，心里想著像文家這樣的富豪人家，培養(yǎng)孩子都是不遺余力的，肯定請(qǐng)了不少好老師在家教著，所以才能創(chuàng)下這連跳三級(jí)的壯舉。
一些中學(xué)部的學(xué)生談起這件事的時(shí)候，言語(yǔ)之間滿(mǎn)是羨慕，感慨要是自己也有文弘這樣的家庭，想考什么學(xué)校都不會(huì)發(fā)愁。
其實(shí)，他們不知道的是，以文弘現(xiàn)在的學(xué)習(xí)能力，就是直接升中學(xué)部，也不是不可以，也是聽(tīng)了師尊風(fēng)聞?dòng)暌痪洹安槐丶庇谇蟪桑驖u進(jìn)也是好的。”，文弘這才選擇連跳三級(jí)，和師兄豐博南一起學(xué)習(xí)。不然，以他的能力和個(gè)性，可不會(huì)只是連跳三級(jí)。
他這一波壯舉，讓他一下子成了學(xué)校里新的風(fēng)云人物，但也無(wú)形中為自己招來(lái)不少嫉恨的目光，這倒不也怨不得別人，誰(shuí)讓他選擇如此張揚(yáng)的行事做法，搞得他在小小的甘泉縣里又刷了一波頭條。不少家長(zhǎng)一教育起孩子，就拿著他來(lái)做對(duì)比，他也就順理成章的成了那個(gè)大多數(shù)孩子的童年陰影——?jiǎng)e人家的孩子。
這搞得他在那段時(shí)間里噴嚏打個(gè)不停，直到后面用道籽守護(hù)心神，情況才好轉(zhuǎn)起來(lái)。