卡爾把七條小幼魚叫到一起，很正式的把出去歷練的規(guī)則跟七小只都講了一遍。
總體意思，明天出行時，不能到處游動。
只能在自己的小組范圍里游行。每條小幼魚都不能單獨行動，需要跟著卡爾組長一起。
如果遇到險情時，一定要快速躲避到離自己最近綠植中，或是珊瑚叢中。
交代了注意事項后，才讓大家回去休息。
第二天海水里有微微亮光時，許多小幼魚們按耐不住就早早游了出來。
他們太期待出去見見海底的世界。
這時，有幾條小幼魚兒找到了園長和此次負(fù)責(zé)歷游事務(wù)的小丑魚。
說他們也想出去歷練。
園長看了看他們幾小只，說道：“你們是二年級的學(xué)生吧，二年級現(xiàn)在不能出去歷游。昨天老師應(yīng)該跟你們都講清楚原因了。”
其中一條橙色小魚立馬就說道：“我們幾條魚的個頭跟三年級的學(xué)生都差不多，年紀(jì)也差不多的。這次歷練中有些小幼魚年紀(jì)比我們還小呢，他們?yōu)槭裁茨艹鋈?？?p> 旁邊一條負(fù)責(zé)小幼魚考級的老師就接話說到，“你們每次升年級時，都要進(jìn)行能力測評。通過測評的小魚才能升年級，他們雖比你們小，但是都通過了測評的！”
這幾條小幼魚相互之間看了看，那條橙色小幼魚還是不服。
“我看卡爾先生他們組的小魚都很小，我不相信他們都通過測試了。我要比試，如果我們贏過他們的話，我們也要參加歷練！”
負(fù)責(zé)這次歷練的小丑魚本想拒絕，園長攔住了他。
園長也想看看小茉莉到底有多聰明，族長為什么這么重視這條長得怪異的小幼魚。
族長讓兩條小丑魚去把他屋里的那個最大的數(shù)字華容道和一個魚形的玩具拼裝拿出來。
拿華容道的老師有些吃驚，那個最大的數(shù)字華容道不是他們成年小丑魚玩的嗎？
他們成年的小丑魚沒幾條會解的，這幾條小幼魚哪兒會呀？
不過他也沒有說什么，想著可能就是要為難為難這幾個小調(diào)皮吧。
園長又讓一條小丑魚去把卡爾那個小組的小魚兒都叫了過來。
于是他們游到了一塊空地上。
負(fù)責(zé)考級的小丑魚把緣由跟小茉莉他們幾小只講了一遍。
這會場地上其它組的魚陸陸續(xù)續(xù)的也都到了。
聽說有小幼魚搞事，他們都游過來圍觀。
看來小丑魚也跟人類一樣，特別喜歡看熱鬧呀！
魚形的玩具拼裝是由五個各種顏色不同模塊需要擺放成一條魚。
這個測試讓美奐先開始進(jìn)行，從小幼魚的個頭上看，她跟小茉莉是團(tuán)隊里最小體型的幼魚。
再讓一位老師負(fù)責(zé)記錄時間，一會估計是要對比一下完成時間長短的。
其實他們老師要求也沒有那么嚴(yán)格，只要差不多時間內(nèi)擺放成功就可以了。
而另一個測試是十二數(shù)字華容道，園長用魚嘴叼著直接放在地上了。
他讓小茉莉把打亂的數(shù)字按順序移動好。
這個數(shù)字華容道園長他自己玩了一次，用了幾天的時間才解出來，到現(xiàn)在還沒有找出規(guī)律來。
小茉莉看到地上的數(shù)字華容道，就想起她在王宮城堡里經(jīng)常玩的比這個更高級。
十五數(shù)字的華容道她都玩過，別說十二數(shù)字了。
小茉莉沒幾分鐘就把數(shù)字解碼好了。
園長內(nèi)心里非常震驚，難怪族長這么重視這條小幼魚。
但面上只說了句：“不錯，小茉莉通過測試！”
而其它老師都吃驚的不得了，同時發(fā)出驚嘆的聲音！這小茉莉是天才嗎？園長居然沒說啥！
而小茉莉心里想著，我是小人魚呀，人魚跟人類一樣聰明的，人類的幾歲小孩可都會這些。
她父王經(jīng)常抱著她講人類的的事跡。
講人類如何努力的學(xué)習(xí)知識，如何快速發(fā)展科技的，當(dāng)然也會說一些人類如何吃喝玩樂等等。
大家看園長不說話，都忍著好奇。
想著回頭等小幼魚們歷練完了，再好好問問小茉莉解這個數(shù)字華容道的訣竅。
這會小美奐也把小魚模塊擺好了。
負(fù)責(zé)的老師點了點頭。
其實這個拼擺玩具平時小茉莉就教會了幾個小伙伴的。
否則，小美奐可沒有那么順利。
輪到了那個橙色小幼魚了。
他剛才全程的盯著小美奐怎么擺放模塊，以為自己也記的差不多了。
可是當(dāng)自己動手時，才發(fā)現(xiàn)不會。
他這會感覺壓力很大，覺得如果自己沒有擺成功，一定很丟魚臉。
小茉莉就在旁邊，看到橙色小幼魚很著急的樣子。
她就看了看負(fù)責(zé)的老師，老師向她點了點頭。
小茉莉游過去用胸鰭指了指。
橙色小幼魚立馬就明白了，很快的擺成功了。
他此時有點氣餒，知道是小茉莉幫了他。
這會他們幾條小幼魚都心服口服。
園長和幾位老師看這幾條小幼魚這么想出去歷練。
雖然有小茉莉的幫助，但是都算他們通過測試了。
橙色小幼魚和他的幾個小伙伴非常的開心。
這會出發(fā)的時間也正好到了，大家都整裝待發(fā)......