54，球（5）

　　“你現(xiàn)在才到嗎？”

　　還沒(méi)來(lái)得及假裝友好，加姆里就先跟我說(shuō)話了。

　　“你來(lái)早了對(duì)吧？”

　　距離上課還有十分鐘。我周圍很安靜?？磥?lái)我也是來(lái)得早了點(diǎn)。

　　就算考慮到劍術(shù)是必修科目，而且是分班的，空地里也只有不到二十人。

　　“哈哈，離宿舍不遠(yuǎn)。你在哪個(gè)宿舍？自從入學(xué)典禮那天吃完午飯就走的時(shí)候，我就一直在找你，一直沒(méi)有見到你?！?p>　　三天前我們分手后，他似乎一直在找我。

　　那天，加姆里吃完午飯就先走了，說(shuō)他要見人，所以我沒(méi)能告訴他我正在上學(xué)。我覺得有點(diǎn)不對(duì)勁。

　　“哦，你遇到了很多麻煩。我不是住在宿舍，而是通勤?！?p>　　加姆里驚訝地睜大眼睛?！皼](méi)有，但是學(xué)員不是必須要留在宿舍嗎？”

　　看來(lái)他甚至無(wú)法想象我可能正在通勤。不過(guò)指南上確實(shí)說(shuō)是所有的學(xué)生都要進(jìn)宿舍，所以這么想也是理所當(dāng)然的。

　　我輕輕嘆了口氣?！拔抑?。我想進(jìn)宿舍，但他們說(shuō)我不能?！?p>　　權(quán)力就是這么可怕。

　　“你是什么意思？”

　　我該如何解釋我的情況？解釋真相很煩人。

　　就在這個(gè)時(shí)候，教官和奴隸，我的意思是提著沉重箱子的助理教官，正在接近我們的空地。

　　“解釋起來(lái)有點(diǎn)復(fù)雜。我覺得教官要過(guò)來(lái)了，等有時(shí)間再說(shuō)吧?！?p>　　順利繞過(guò)后，我將目光轉(zhuǎn)向了教官。

　　時(shí)間上，還有五分多鐘，但他們似乎來(lái)得早，先分發(fā)劍。

　　環(huán)顧四周，不知怎么的，幾乎所有的練習(xí)生都聚集在了空地上。

　　教官?zèng)_著站在一旁喋喋不休的學(xué)員們大喊大叫。

　　“五行，齊聚一堂！”

　　學(xué)員們面無(wú)表情地看著教官。這里的男人大多是作家或貴族的三子。換句話說(shuō)，他們不是軍人。盡管如此，這些平民學(xué)員還是聽從了命令，四處走動(dòng)，顯然是受過(guò)征兵訓(xùn)練。

　　“聚會(huì)！”

　　但這些人平時(shí)都是坐在辦公桌前，所以動(dòng)作很笨拙。不可能指望那些只接受過(guò)簡(jiǎn)單軍事訓(xùn)練但從未參軍的人會(huì)迅速行動(dòng)。

　　教官似乎也知道這一點(diǎn)，零期望的看著學(xué)員們。那些出身貴族的非軍事人士下意識(shí)地看著其他練習(xí)生，模仿著他們的動(dòng)作。助手將學(xué)員移動(dòng)到五行，將第六排的學(xué)員放回原處。

　　加姆里和我加入了其中的一條線。顯然，教官是一位降級(jí)的騎士，而助手是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的士兵。又不是騎士學(xué)校，聘請(qǐng)合適的騎士來(lái)教這群人，實(shí)在是太浪費(fèi)了。

　　我希望魔法課不是這樣的。

　　我很期待魔法課。

　　教官不可能知道我的懇求，卻用一種沒(méi)有欲望只有精神的古怪聲音說(shuō)道。

　　“以后，在這堂課開始之前，我們?cè)谶@個(gè)陣法中集合！你明白嗎！”

　　“是！”

　　學(xué)員們一臉緊張的喊道。感覺就像看到了有精神的新兵，盡管與唐朝軍隊(duì)有相似之處。我可以看出他們明天就會(huì)習(xí)慣。沒(méi)辦法，因?yàn)樗麄円婚_始就沒(méi)有參軍。

　　“在你開始這門課之前，你可能想知道為什么坐在桌子后面拿著筆的你需要它！”

　　大部分學(xué)員點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　看他們點(diǎn)頭！一眼看去，便是唐朝的唐軍。如果真有靈體，他們會(huì)大喊：“不！”他們甚至不會(huì)想到點(diǎn)頭。

　　不知怎么的，我就好像來(lái)到了預(yù)備役似的，勉強(qiáng)控制住了下沉的感覺。我不喜歡它，因?yàn)楦杏X就像我重新進(jìn)入。

　　“這門課的主要目的是塑造一個(gè)可以提高你的體力并承受你將來(lái)要做的工作的身體。”

　　簡(jiǎn)而言之，他們正在建立你的耐力，讓你努力工作很長(zhǎng)時(shí)間。

　　“也是傳授適合自己工作的自衛(wèi)技能，這樣才能保護(hù)好自己?！睂?dǎo)師繼續(xù)說(shuō)道。

　　這意味著我們需要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，因?yàn)槿绻覀冊(cè)诠ぷ髦斜粴颍麄円矡o(wú)濟(jì)于事。

　　“這門課是給你的，誰(shuí)將在國(guó)家緊急情況下第一個(gè)行動(dòng)?！?p>　　如果戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，那么我們將是第一個(gè)被征召入伍的。當(dāng)我們只是處理文件時(shí)，還需要一把劍嗎？

　　“嗯，那我解釋完了。我會(huì)分發(fā)你前進(jìn)所需的東西。下課一定要還?！?p>　　助手們忙著搬著的箱子被打開，里面的東西分給了學(xué)員們。從前到后，所有學(xué)員手中都拿著一個(gè)。

　　但現(xiàn)在我手里拿著一把火槍，而不是一把劍。

　　“打擾一下？這不是班級(jí)劍術(shù)嗎？”其中一名學(xué)員問(wèn)分發(fā)步槍的助手。

　　“劍術(shù)從三年前就變成了綜合性的武器。”助理似乎已經(jīng)習(xí)以為常的回答了這個(gè)問(wèn)題。

　　“嗯？但是指南書上寫著劍術(shù)——”

　　“哦，那個(gè)。大約五年前，一家印刷店的工作人員不小心打印了一堆指南，所以他們說(shuō)他們會(huì)繼續(xù)分發(fā)它們，但它們似乎仍在分發(fā)?！?p>　　實(shí)習(xí)生無(wú)語(yǔ)了。

　　“印刷廠員工被解雇了嗎？”

　　這次我問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題。

　　助理苦笑道：“公務(wù)員會(huì)這么容易被開除嗎？印刷廠還是屬于國(guó)家的。好吧，我聽說(shuō)他的晉升一去不復(fù)返了?！?p>　　盡管犯了一個(gè)巨大的錯(cuò)誤，以至于五年前的指南仍在分發(fā)，但他并沒(méi)有被解雇。

　　我就知道！我很高興我選擇了成為一名公務(wù)員。

　　“正因如此，那些本該被廢除的科目還在繼續(xù)。”助理說(shuō)道。

　　“為什么？”

　　“如果實(shí)際主題與指南變化太大，那么指南就變得毫無(wú)意義?！?p>　　好的！一個(gè)國(guó)家的做法當(dāng)然不同。

　　盡管如此，還是有一些細(xì)微的變化，例如將劍術(shù)改為綜合武器，取消了無(wú)人真正接受的科目。

　　“那么，我們要不要學(xué)劍術(shù)？”又是其中一名實(shí)習(xí)生。

　　助理聳了聳肩，“我跟你說(shuō)了，很全面。您將學(xué)習(xí)劍術(shù)、射箭和徒手格斗。老實(shí)說(shuō)，現(xiàn)實(shí)是，就算我在短時(shí)間內(nèi)教你劍法，你也很難有所成就，對(duì)吧？我們已經(jīng)改變了槍支使用的方向，這更容易學(xué)習(xí)，并在較小的水平上教授其余部分。”

　　如果助理的話是真的，可以說(shuō)已經(jīng)變得很現(xiàn)實(shí)了。大多數(shù)學(xué)員都是教科書般的弱者，他們?cè)谧雷由纤?。這就引出了一個(gè)問(wèn)題，那些弱者究竟能學(xué)會(huì)多少劍法。因此，改以易學(xué)的槍械戰(zhàn)術(shù)為主，效率更高。

　　問(wèn)題是我們收到的步槍是帶有輪鎖的禮儀用戰(zhàn)場(chǎng)槍。

　　相反，我們應(yīng)該認(rèn)為它不是火繩槍是幸運(yùn)的，還是應(yīng)該為它不是打擊樂(lè)帽而松一口氣？

　　在魔法世界里，大風(fēng)下雨都用不上的槍，在涉及國(guó)家的戰(zhàn)場(chǎng)上幾乎沒(méi)有用處，除非是用來(lái)獵殺怪物。當(dāng)然，一把火槍的動(dòng)能在1500J左右，威力很大。然而，通過(guò)在盔甲上施放一個(gè)魔法咒語(yǔ)，在接觸鉛時(shí)會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的反應(yīng)，甚至可能抵消步槍子彈的動(dòng)力。

　　要想對(duì)所有物質(zhì)產(chǎn)生反應(yīng)，魔法需要相當(dāng)復(fù)雜，但如果僅限于一種叫做“鉛”的物質(zhì)，就可以當(dāng)場(chǎng)量產(chǎn)。當(dāng)然，如果量產(chǎn)的話，擋六七發(fā)之后魔力就會(huì)消失，但是連發(fā)五發(fā)之后，火槍本質(zhì)上就變成了一根棍子，因?yàn)榛鹚帤埩粼跇尷铩?p>　　當(dāng)然，如果你用鉛以外的材料制造子彈，情況就會(huì)不同。但如果材料比鉛更堅(jiān)固，火槍槍管將無(wú)法承受子彈的強(qiáng)度，因此很難。如果是比鉛還軟的物質(zhì)，恐怕就發(fā)揮不了子彈的作用了。

　　最重要的是，如果用魔法制造出一些風(fēng)，就不可能加載并變得無(wú)用。所以這是無(wú)用的東西。

　　除非研制出子彈彈匣，可以將子彈雨點(diǎn)般落在戰(zhàn)場(chǎng)上，否則就不會(huì)有槍支成為主要武器的情況。鑒于這種情況，槍支似乎不太可能發(fā)展到那種程度。

　　“現(xiàn)在，不再喋喋不休。”

　　沉默同時(shí)降臨。

　　“每個(gè)人都會(huì)按照助手的指示學(xué)習(xí)如何使用步槍。助理將一次教一排。”

　　助手們都排成一排，散去。

　　-o-

　　劍術(shù)結(jié)束后，不，綜合兵器課結(jié)束，學(xué)員們的一天就結(jié)束了。所有學(xué)員都參加了最少七門和最多九門課程。不過(guò)弱者今天動(dòng)了動(dòng)身體，今天就不會(huì)再上其他課了。

　　訓(xùn)練中心很可能知道這一點(diǎn)，并且已經(jīng)調(diào)整了時(shí)間表，以防止學(xué)生在他們擁有綜合武器的那天選擇其他科目。在學(xué)會(huì)了如何操作火槍之后，我們帶著火槍只在一個(gè)狹小的空地上跑了10圈。

　　課程結(jié)束時(shí)，看到加姆里和我是唯一剩下的正常人，我可以判斷他們是多么弱小。

　　加姆里回到宿舍，我一個(gè)人去了宿舍?；叵肫饋?lái)，我感覺自己已經(jīng)很久沒(méi)有一個(gè)人了。

　　宿舍里，卡特和蝴蝶部落的兄妹總是吵吵鬧鬧，獨(dú)處的時(shí)間讓人覺得難得。我不知道愛麗絲，但尤莉亞的魔法感很強(qiáng)，所以自從她來(lái)了我就不能輕易在家里使用魔法。在很多方面，我都有一種微妙的不滿，或者應(yīng)該說(shuō)我只是覺得有些悶悶不樂(lè)。

　　我從口袋里掏出一個(gè)半白色的面具。想到這里，我發(fā)誓要懲罰庫(kù)房的官員，卻遲遲沒(méi)有做。

　　我不應(yīng)該這樣做。我前世在學(xué)校里不是學(xué)過(guò)拖延是不好的嗎？

　　是的，新國(guó)家的孩子不應(yīng)該把一天的工作推遲到第二天。

　　我躲在一個(gè)僻靜的地方，現(xiàn)在戴著一個(gè)熟悉的面具。

　　但是直到夜幕降臨我該怎么辦？

　　我再次摘下口罩，向宿舍走去。就算是我，大白天的偷竊也有點(diǎn)多。此外，我什至沒(méi)有做過(guò)初步調(diào)查。我得把它推遲幾天。

　　多么的不幸！