來來往往的人群，就沒有幾個(gè)看陳浩這個(gè)小攤的。
沒辦法，別人擺攤，都至少是七八種、十幾種東西。陳浩的地?cái)偵?，就可憐巴巴的擺著兩張符箓，一點(diǎn)都不引人注目。
偶爾有人問下，一聽陳浩也要跟店鋪里一樣賣一個(gè)靈石，轉(zhuǎn)頭就走了。
在地?cái)傎I東西，圖的就是一個(gè)便宜。說不定還有好多人，抱著撿漏的心態(tài)。陳浩這符箓?cè)巳硕颊J(rèn)識(shí)，撿不到什么漏，價(jià)格還一樣，誰愿意買啊。
陳浩賣了半天也沒開張，心想算了，還是去找張一味借錢吧。
正要收攤，來了一個(gè)中年學(xué)生。
“師弟，你這符我買了?！?p> 因?yàn)樗麖埧诮嘘惡啤皫煹堋保躁惡浦浪彩菍W(xué)生。雖然自己是老師，這個(gè)人明顯是見到自己修為低，誤會(huì)了。陳浩也懶得解釋，能賣掉東西就行。
“一個(gè)靈石?！?p> “這可不行！人家百符店都才賣一個(gè)靈石兩張，你憑什么賣這么多??？”
陳浩必須要賣一個(gè)靈石，要是賣不到他就不會(huì)賣，因?yàn)橘u了也沒用。所以聽了中年學(xué)生的話，也不多說，就要收攤。
中年學(xué)生生氣了，對(duì)陳浩道：“你這人怎么這樣？能不能好好賣東西了？”
陳浩心里本來就不痛快，聽了這話也是火大：“我愿意賣就賣，不愿意賣你還要強(qiáng)買不成？”
“你這人怎么這樣……你再加一張我出一個(gè)靈石?！?p> 陳浩反而樂了，這哥們真逗：“沒有多的了！再說我就是要兩張賣一個(gè)靈石。不愿意買就走開，我要走了?！?p> “瞧你，賣不掉吧？你要是能賣出一個(gè)靈石，我就……我就把這符給吃了！”中年學(xué)生買賣不成，開始打擊陳浩。
真是什么人都有，陳浩哭笑不得：“你愿意吃，我還不愿意給你吃呢?！?p> “這兩張符，我買了?！币粋€(gè)滿頭白發(fā)的老者，杵著一根拐杖，身邊一個(gè)年輕人扶著他，停在了陳浩的地?cái)偳啊?p> 陳浩一看，這是熟人啊，那個(gè)扶著老者的，不就是開始想要自己幫忙的那個(gè)瘦高個(gè)嘛。
老漢慢慢蹲下，伸手摸了一下，拿起了兩張符，手一伸，一塊初級(jí)靈石就冒了出來，遞給了陳浩。
陳浩已經(jīng)見怪不怪了，知道這都是有儲(chǔ)物袋的。見老者拿符的動(dòng)作有點(diǎn)奇怪，仔細(xì)看了看，原來老者是個(gè)盲人。
中年學(xué)生愣在一邊。陳浩根本就不理他，符都賣掉了，拿什么給他吃去？
陳浩收了攤，看看老者，果然老者又道：“時(shí)候不早了，陳老師賞臉跟我們吃個(gè)便飯如何？”
就知道有事，你看連自己名字都打聽好了，又莫名其妙找到自己買了自己的東西。陳浩敢肯定，老者根本不不需要這兩張神行符。
不過東西賣掉了，陳浩心情多少輕松了點(diǎn)：“老人家，你有什么事就說吧。吃飯就不必了?！?p> 老者一笑道：“陳老師，我叫風(fēng)不群，以前是問心院唯一一個(gè)練氣修為的教師。后來沒辦法，只好筑基了……這話一兩句說不清楚，我們還是去吃飯，邊吃邊說吧?！?p> 陳浩的好奇心被風(fēng)不群兩句話勾了起來，看這風(fēng)不群淡定自若的樣子，聽聽他講什么也好。至于他們有什么事，自己該如何決定，最后還是自己拿主意的。
三人就在紅塵坊的一處飯館坐定，隨便點(diǎn)了飯菜，風(fēng)不群就道：“陳老師，我是教堪輿的教師。在你之前，是問心院唯一的煉器修為的教師。幾十年我都?jí)褐逓椴恢?，這是因?yàn)榭拜泴W(xué)的特殊性?！?p> 堪輿？陳浩模糊有點(diǎn)印象，好像就是風(fēng)水吧？
風(fēng)不群接著道：“我的畢生理想，就是破解一個(gè)界鎖。我自知術(shù)業(yè)不算精熟，能破解一個(gè)洞級(jí)秘境的界鎖，我就死而無憾了?？上В驮谖覄倓?cè)〉靡稽c(diǎn)成果的時(shí)候，大限將至，無奈之下，我只能選擇突破境界筑基。僥幸筑基成功，雖然又可以茍延殘喘下去，但心事未了，活的也不快活?！?p> 說完嘆了口氣，端起茶杯飲了口茶。
這話聽得陳浩一頭霧水，又是界鎖，又是無奈筑基。一個(gè)是聽不懂，另一個(gè)是不理解。界鎖是什么？大家不都想筑基、金丹一路升級(jí)嗎？
看見風(fēng)不群喝了茶，又要說話，陳浩忙道：“別急。風(fēng)老師，你說的話我完全不懂。你能不能給我解釋一下，什么叫界鎖？你為什么又不愿意提升修為？”
這時(shí)候菜已經(jīng)上來，眾人都不喝酒，所以也沒點(diǎn)。
風(fēng)不群道：“好，我們邊吃邊說?！?p> 原來，太昊天的堪輿學(xué)，確實(shí)包括地球上的風(fēng)水之術(shù)。但在這里，風(fēng)水之術(shù)只是堪輿學(xué)的分支，門外皮毛的學(xué)問。
堪輿學(xué)，可以說是太昊天最尖端的高科技項(xiàng)目，當(dāng)然，這種說法都是陳浩的理解（以下也是一樣）。因?yàn)樗婕暗搅嗣鼐?、洞天等小世界，還有太昊天之外的其他界、天、域等大世界。
這些大小世界，按陳浩的理解，就是不同的位面。
而風(fēng)不群說的“界鎖”，就相當(dāng)于各個(gè)位面的位面坐標(biāo)或者說密碼！
陳浩早已知道，這些大小不同的異位面，是太昊天非常重要的一種資產(chǎn)。不管是在異位面采集狩獵，還是種植藥材，又或者是吸取靈氣，進(jìn)行貿(mào)易或者掠奪資源，吸收人才等等都是維持太昊天整個(gè)世界正常運(yùn)行不可缺少的補(bǔ)充。
而這個(gè)極其高科技的堪輿學(xué)，破解界鎖又是其中最頂尖的項(xiàng)目。破解界鎖，就是推算、尋找、發(fā)現(xiàn)并打開異位面的學(xué)問。
其實(shí)還有更重要的作用，只不過風(fēng)不群沒說，陳浩暫時(shí)還不知道而已。
等陳浩了解了這些，飯已經(jīng)吃的差不多了，風(fēng)不群道：“至于我為什么要一直維持著煉氣期的修為，以及我們找陳老師幫忙的目的，可否到我家去再講？”
“好?！?p> 陳浩倒不怕風(fēng)不群搞什么鬼，這里是問心院，就連馮家那么強(qiáng)橫的人，都不敢明目張膽的做壞事?？纯刺焐淹?，就點(diǎn)頭答應(yīng)了。
風(fēng)不群也沒住在修德園，而是單獨(dú)住在位于北七區(qū)域的一座獨(dú)棟小樓里。
那個(gè)瘦高青年叫做金尋寶，是風(fēng)不群的得意弟子，想傳衣缽的那種。雖然問心院不需要拜師效忠什么的，但很多老師都會(huì)有這樣的衣缽弟子，更像是地球上的導(dǎo)師和研究生之間的關(guān)系。
三人回到風(fēng)不群的小樓，風(fēng)不群雖然是盲人，但好歹是筑基修士，已經(jīng)開了神識(shí)的，實(shí)際上行動(dòng)完全沒有什么不方便的地方。金尋寶開始攙著老師，只是一種禮儀禮貌。
金尋寶給兩位老師斟上茶，侯在一邊，風(fēng)不群繼續(xù)講解：“我天資不算很高，但對(duì)堪輿學(xué)情有獨(dú)鐘，這輩子最大的心愿，就是能自己破解一個(gè)界鎖。所以我把目標(biāo)定在洞級(jí)秘境上面，因?yàn)檫@種界鎖，相對(duì)而言，是最容易破開的?！?p> 陳浩看看風(fēng)不群滿頭白發(fā)，老態(tài)龍鐘的面容，心里想：最容易的這種，搞了一輩子都還沒搞成。那自己進(jìn)過的那些秘境，還有那些更多的高級(jí)洞天，是花了多少人力物力，窮盡多少天才的心血才開發(fā)出來的？
“而破解界鎖的最后，是要到秘境里去，在秘境中進(jìn)行勘測(cè)計(jì)算，并作出定位。這樣才算是真正穩(wěn)定的破開了一個(gè)秘境的界鎖，之后就可以建立傳送法陣，溝通大小世界了。為了這個(gè)，我一直維持在煉氣期，因?yàn)檫^了練氣修為，我就進(jìn)不了洞級(jí)秘境了，那樣之前的努力、心血就無法親自完成。
“但是……唉，我的年紀(jì)也大了，壽元眼看就要盡了，還是沒有把我研究的那個(gè)界鎖破解到最后一步。我不得不選擇筑基，如果不成，只能含恨而死。但是沒想到居然筑基成功了，這樣我多了一百多年的壽元，雖然還是遺憾不能親手完成破解界鎖的最后一步，但還可以讓我的弟子去幫我完成這個(gè)心愿。
“原本學(xué)院是批準(zhǔn)我在破解開界鎖后，帶領(lǐng)自己的弟子去完成最后的步驟，所需要的資源、材料都劃撥了下來，一些特殊的東西我也籌集齊全了。但是由于我已經(jīng)筑基，無法再帶領(lǐng)他們。而一群學(xué)生去進(jìn)行這個(gè)評(píng)價(jià)為‘高?！氖虑椋墙^對(duì)不合規(guī)矩的。所以我們需要一個(gè)老師帶領(lǐng)，但這個(gè)老師的修為又要能進(jìn)入洞級(jí)秘境?！?p> 陳浩明白了，但還是有點(diǎn)不信，道：“那以前的那些洞級(jí)秘境又是誰破解最后一步的呢？難道只要遇到洞級(jí)秘境，就必須要煉氣修為的老師？哪來那么多練氣期老師呢？或者說隨便找一個(gè)練氣修為的人，讓他做老師不就成了嗎？”
“你忘了，練氣修為的可不一定就是學(xué)生。太昊天除了問心院，再?zèng)]有任何別的學(xué)院了。所以別人的規(guī)矩……如果有規(guī)矩的話，跟我們不一定是相同的?！憋L(fēng)不群呵呵一笑，解釋道：“我的研究花的是問心院的資源，成果也不能完全算我個(gè)人的，所以就得講問心院的規(guī)矩?！?p> 這規(guī)矩還真多！這還像個(gè)修道的世界嗎？陳浩腹誹著，嘴上道：“你的意思就是，希望我代替你，以老師的身份，帶著你的學(xué)生去完成這個(gè)洞級(jí)秘境的界鎖破解？”
“對(duì)，完成后你會(huì)得到很大好處的?！?