場外，我們的拉拉隊鼓起掌來，呂小清和班內(nèi)的幾個女生早跑了上來，遞過了不知什么時候準備好的毛巾和白開水。
“打的真好，繼續(xù)加油啊。”呂小清沖著我們的隊員興奮地喊著，就好像她親自上場打了比賽一樣。
“好。”林鍵瞇起眼睛笑著應允，其他幾個主力也點著頭應著。隨后，老大又開始抓緊時間與幾個哥們兒商討下步的作戰(zhàn)計劃。
十分鐘后，幾個主力回到場中，與對方交換了場地，下半場比賽開始了。
第三節(jié)比賽，我方繼續(xù)運用先前的戰(zhàn)術(shù)，利用體質(zhì)好的優(yōu)勢打快攻，力圖攪亂對方的節(jié)奏?？墒墙坦り牭睦蠋熯@回可沒上當，他們逐漸適應了比賽，穩(wěn)扎穩(wěn)打，開始控制起場上的主動權(quán)。比賽呈現(xiàn)出膠著狀態(tài)，雙方的比分也是輪流遞增，看得我和雪冰在場下都跟提心吊膽。
“球怎么又沒進，咳——”雪冰見趙凱的遠投未中，嘆息著。
“快把球傳給一鳴呀！”我明知場上的人不會注意到，卻依然焦急地大聲提醒著，因為看到林鍵球在手中左顧右盼，卻未瞧見早已守在了籃下的一鳴。
林鍵終于還是看到了，可惜晚了一步。球在運行的途中已被搶上前來的楊老師一個跳步攬入手中，接著一個單刀赴會，在我方三員大將伸出的手臂間隙，穩(wěn)穩(wěn)地把球投進了筐中。第三節(jié)比賽結(jié)束了，教工隊的比分再度反超“42∶45”，我方還差一個三分球。
其實，旁觀者清，我已經(jīng)看出了我們這邊的幾個哥們兒技術(shù)上實不如教工隊的老師們。頭半場取勝，是因為體力上占了優(yōu)勢。到了第三節(jié)，繼續(xù)用快攻的戰(zhàn)術(shù)，致使我方隊員體力消耗過大，而教工隊卻一直在悄悄地保存實力，能投中則投，投不中快速回防，確保防守沒有漏洞。這樣雙方的局勢漸漸地就出現(xiàn)了細微的變化，攻守易勢了。
這個情況，在場中休息的片刻，老大和趙凱也分析到了，正在研究對策。
“比賽還有最后一節(jié)了，你還行嗎？”老大望向林鍵。
林鍵咧著嘴喘著，微微點了點頭。
“那好，都最后關(guān)頭了，就差3分，我們追上去。”哥兒幾個互相鼓著勁兒。
我和雪冰也在為他們打氣，其實也想上場幫著使把力氣，可是知道這個時候上場，無異于是去拖他們的后腿。場邊的同學還在呼喊著，已經(jīng)分不清是在為哪邊加油了。不知道哪位同學還弄了面紅旗來，豎在了記分板后面。紅旗迎風招展，煞是好看。
最后一節(jié)了，雙方隊員都鼓足了精神，從跑動中可以看出兩邊的戰(zhàn)術(shù)都明顯有了變化。我方開始注意防守，并加強了配合，對方卻加快了進攻節(jié)奏，一輪又一輪的轟炸開始了。好在老大天宇個子高的優(yōu)勢尚在，對方幾次進攻都無功而返，趙凱又抓住了一個中場無人防守的機會。只見他托起籃球，向遠處的籃筐瞄了瞄，就把球投了出去。那球在空中劃著優(yōu)美的弧線，連筐沿兒都沒碰到便唰的一聲落入了網(wǎng)中。實在是太精彩了！我方又有一粒三分球入賬，比分追平，“45∶45”。
場邊的同學們都激動的尖叫起來，我的身體不斷被周圍涌動的同學撞擊著，耳畔隱隱約約聽到了呂小清的嗓音，“再進一個！八六六——再進一個！八六六——”再看雪冰，早已被人群擠到了遠處的一個角落，雙眼仍然緊盯著賽場，臉上也是一副喜憂參半的焦急模樣。我在人群中搜尋著依依和明菲，卻始終沒有看到她們的身影兒。
比賽繼續(xù)著，比分已是“45∶52”，教工隊又進了三個球，由于我方防守犯規(guī)，加罰兩球，兩投一中。我注意到林鍵在場上已經(jīng)有些邁不動步子了，趙凱也似乎撐不住了。雖然天宇、海波、一鳴狀態(tài)還可以，不過傳球的準確率和投籃的命中率也是大幅下降。又打了兩個來回，林鍵終于蹲下了身子并舉手示意，老大無奈申請了暫停。我和雪冰再次上場，對方也換下了兩名隊員。
我心知肚明，已經(jīng)是無濟于事了。教工隊換員如換血，幾次進攻屢投屢中，我方卻只有一粒入網(wǎng)，場上比分差距越拉越大。最后，老大和海波的步伐也慢了下來，顯然是放棄了最后的努力，隨著一聲哨響，比賽結(jié)束了。場上最后比分“49∶61”。
哥兒幾個從場上下來都有些垂頭喪氣，我更是感到有些內(nèi)疚和不安，好像這場比賽的失利是由于自己的無能造成的。倒是那邊的幾個老師迎著我們走了過來，拍著老大和海波幾個的肩膀說，“打的確實不錯，小伙子繼續(xù)加油呀?！庇钟袔讉€高年級的哥們兒過來安慰，周圍的同學們漸次散去。